江蘇省淮陰中等專業(yè)學(xué)校德育創(chuàng)新成果匯報(bào)(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上以德為先抓管理，以生為本求創(chuàng)新江蘇省淮陰中等專業(yè)學(xué)校德育創(chuàng)新成果匯報(bào)2014年1月 一、以德為先，形成德育工作合力 1.以德為先，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)體系。 （1）構(gòu)建校內(nèi)三級(jí)德育管理網(wǎng)絡(luò)，打造育人共同體我校能夠遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，按照學(xué)生為本的教育發(fā)展觀，全面落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校德育大綱、江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范、中學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則，堅(jiān)持“德育首位，五育并舉”的原則，積極實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校嚴(yán)格執(zhí)行省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范的要求，建立“校、部門、班級(jí)”三級(jí)德育管理工作網(wǎng)絡(luò)。校長擔(dān)任校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，對(duì)學(xué)校學(xué)生管理全面負(fù)

2、責(zé)，分管校長主抓學(xué)生管理工作，相關(guān)職能部門具體抓。學(xué)生會(huì)參與學(xué)校學(xué)生常規(guī)管理，班主任對(duì)班級(jí)工作管理工作全面負(fù)責(zé)，任課教師與班主任共同做好學(xué)生的教育和管理工作，團(tuán)支部、班委會(huì)協(xié)助班主任做好班級(jí)各項(xiàng)工作。三級(jí)管理職責(zé)分明、制度健全、執(zhí)行到位，形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的氛圍和全員育人、全程育人、全方位育人的管理格局。 （2）構(gòu)建“四位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力在學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷創(chuàng)新德育工作，堅(jiān)持齊抓共管，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生管理責(zé)任制，以學(xué)校為龍頭、家庭為基礎(chǔ)、企業(yè)為輔助、社區(qū)為平臺(tái),把學(xué)校、家庭、企業(yè)、社區(qū)四個(gè)方面力量有機(jī)組合起來,構(gòu)建"四位一體"

3、的和諧的、雙向互動(dòng)的、相互滲透的立體教育體系,發(fā)揮“學(xué)校、家庭、企業(yè)、社區(qū)”的德育合力，實(shí)現(xiàn)“無縫”德育工作網(wǎng)絡(luò)，凝聚正能量，傳遞好聲音，實(shí)現(xiàn)學(xué)生正確的價(jià)值定位和道德理想的完善。 2. 落實(shí)評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，注重德育實(shí)效 （1）建章立制，落實(shí)監(jiān)督機(jī)制我校根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范和中小學(xué)生守則，完善了學(xué)生手冊(cè)、學(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定、班級(jí)量化考核方案、畢業(yè)生實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例、先進(jìn)集體、優(yōu)秀學(xué)生等評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施條例、學(xué)生違紀(jì)處分管理?xiàng)l例和教室衛(wèi)生制度等30多個(gè)規(guī)章制度。對(duì)學(xué)生各項(xiàng)行為要求實(shí)行日查周結(jié)月評(píng)比制度。學(xué)生實(shí)習(xí)由專門的職能部門實(shí)訓(xùn)處具體負(fù)責(zé)，各實(shí)訓(xùn)室都配備專、兼職管理員，實(shí)習(xí)管理制度全部上墻，有

4、完善的實(shí)習(xí)檢查、信息反饋、考核和檔案管理制度；建立和完善了學(xué)生活動(dòng)管理制度，對(duì)學(xué)生開展科技、技能、文化、藝術(shù)、體育等各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行管理，確保各項(xiàng)活動(dòng)的安全和實(shí)效；建立健全了學(xué)生住宿、用餐、衛(wèi)生、勞動(dòng)等生活管理制度，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生和學(xué)習(xí)場(chǎng)所、生活場(chǎng)所、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等校園公共場(chǎng)所衛(wèi)生的管理，通過勞動(dòng)周制度來維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生和培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念；建立健全了安防機(jī)制和安全預(yù)警機(jī)制，制定了安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，實(shí)行安全責(zé)任追究制度。（2）強(qiáng)化巡查，實(shí)施全程監(jiān)控制定了行政值班管理制度，組建了以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、處室部門干部干事參與的行政值周組，每組9人，值周人員全天24小時(shí)吃住在校，并佩戴標(biāo)志，不斷巡查，發(fā)

5、現(xiàn)問題，及時(shí)處理，全力預(yù)防安全事件的發(fā)生；不斷完善考核制度，在班級(jí)管理上，實(shí)行全方位管理，對(duì)班級(jí)德育、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、公物保管、興趣小組活動(dòng)、課外活動(dòng)、班級(jí)布置、學(xué)生衣著舉止、言談行為等諸方面進(jìn)行量化考核，制訂了詳細(xì)的可操作的量化積分標(biāo)準(zhǔn)。（3）獎(jiǎng)懲分明，提高執(zhí)行力度建立了先進(jìn)班集體評(píng)比制度和考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期末都對(duì)先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。按學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)進(jìn)行考核與獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)違紀(jì)學(xué)生，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和程序，視其錯(cuò)誤性質(zhì)和情節(jié)輕重給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分，并加強(qiáng)幫助和教育工作。3. 重視隊(duì)伍建設(shè)，提升德育水平（1）配備一流班主任隊(duì)伍，收獲一流成效我校一直重視學(xué)生管理隊(duì)伍建

6、設(shè)和管理。學(xué)生工作管理干部數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，各專業(yè)部均配有專職學(xué)生管理人員。學(xué)校精心挑選思想品德好、經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任，適當(dāng)安排一批年輕教師、新教師擔(dān)任班主任。力求以老帶新，結(jié)合“青藍(lán)工程”，以新促老（新教師、年輕教師觀念新，膽子大，富有改革創(chuàng)新精神），老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。實(shí)現(xiàn)班級(jí)、學(xué)校秩序的穩(wěn)定，建設(shè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為實(shí)現(xiàn)一流德育質(zhì)量提供保障。（2）更新班主任德育理念，提升育人水平一是學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓展思路。學(xué)校十分重視班主任的培養(yǎng)和提高工作，分批送班主任外出培訓(xùn)和考察，邀請(qǐng)專家為班主任作專題報(bào)告。拓展班級(jí)管理的思路，不斷更新班主任工作理念，提高班主

7、任管理水平。二是案例交流，提升水平。一結(jié)合班級(jí)工作，班主任每學(xué)期撰寫一篇以上“德育故事”或德育論文，裝訂成冊(cè)，組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行評(píng)比表彰。組織班主任經(jīng)驗(yàn)介紹和主題班會(huì)公開課。加強(qiáng)案例研究，提升理論水平。三是課題研究，形成風(fēng)格。我校積極開展校級(jí)德育課題研究與實(shí)踐，班主任人人參與，突出中職德育特色，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育，注重培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，探索中職德育工作的新理念、新方法、新途徑。（3）建設(shè)一流學(xué)生隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理我校重視學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校不斷建立健全學(xué)生干部推薦、任用和考核制度，建立了一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊(duì)伍。在學(xué)生管理各項(xiàng)事務(wù)中，學(xué)生干部能夠以身作則，積極發(fā)揮先鋒

8、模范作用，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主管理，是維持學(xué)生紀(jì)律和秩序的一支不可或缺的力量。二、以生為本，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 1. 拓寬德育渠道，強(qiáng)化活動(dòng)體驗(yàn)。（1） 重視新生入學(xué)教育，編寫學(xué)生手冊(cè)學(xué)生入學(xué)項(xiàng)目指導(dǎo)書等教材，結(jié)合軍訓(xùn)成果實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理。（2） 重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和困難生幫扶工作，積極開展“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，特別是每年開展的以“送溫暖、獻(xiàn)愛心”為主題的“冬日暖陽”行動(dòng)，在全校形成捐資助困、愛心助學(xué)的良好氛圍，建立了互助友愛的人際關(guān)系和良好的社會(huì)公德，推動(dòng)志愿工作和社會(huì)公益工作的開展，優(yōu)化我校的德育環(huán)境。（3） 重視心理咨詢室和網(wǎng)上“心理驛站”建設(shè)，培養(yǎng)持證上崗的心理健康輔導(dǎo)教師。咨詢室以完善的服

9、務(wù)流程、安全的保密機(jī)制和科學(xué)的咨詢方法，本著“愛心、耐心、信心”的服務(wù)理念去接待每一位來訪者，與來訪者一同去面對(duì)人生。（4） 認(rèn)真開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長，在實(shí)踐中育人。（5） 積極開展具有年級(jí)、專業(yè)、學(xué)生特點(diǎn)的、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有方案、有落實(shí)、有總結(jié)，做到常態(tài)化、系列化、特色化。 2. 重視校園文化建設(shè)，提升育人功能我校重視校園文化在育人中的作用，把企業(yè)文化、專業(yè)文化、職業(yè)文化滲透融入到學(xué)校環(huán)境文化、制度文化、精神文化、活動(dòng)文化。（1） 凝煉并精心培育學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”；（2） 把三字經(jīng)、弟子規(guī)等傳統(tǒng)文化以新型教育形式體現(xiàn)；（3） 張貼具有職業(yè)教育特色的名言

10、名句和榜樣人物；（4） 通過技能節(jié)、文化節(jié)、社團(tuán)巡禮等大力推動(dòng)校園文化品牌活動(dòng)建設(shè)，以“文明風(fēng)采”大賽為平臺(tái)，搭建多彩展示舞臺(tái)，如：黑板報(bào)評(píng)比、詩歌朗誦比賽、校園歌手大賽、冬季三項(xiàng)比賽、寒假社會(huì)實(shí)踐、手抄報(bào)比賽等。（5） 通過有影響、有特色的校園文化品牌活動(dòng)建設(shè)，逐步形成了具有專業(yè)、行業(yè)、職業(yè)特色鮮明的校園文化。讓學(xué)生在潛移默化中長見識(shí)、明事理，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。3.落實(shí)德育學(xué)分制，創(chuàng)新常規(guī)教育 我校積極探索中等職業(yè)學(xué)校德育工作新思路，在學(xué)生的常規(guī)管理中，我校結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施了德育學(xué)分制，設(shè)立各種單項(xiàng)成績和進(jìn)步獎(jiǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 “德育學(xué)分制”

11、的考評(píng)方案由總則、考評(píng)方法、評(píng)分細(xì)則三部分內(nèi)容組成，由學(xué)生處、班主任、班級(jí)考評(píng)小組共同操作。我們把不同類的行為規(guī)范具體細(xì)化為條款指標(biāo)制定細(xì)則，由各班考評(píng)小組負(fù)責(zé)“考評(píng)記事本”的記錄，班長和班主任老師一起負(fù)責(zé)學(xué)分登錄，在班級(jí)布置德育學(xué)分公示欄，每周對(duì)學(xué)分情況進(jìn)行公示，每月對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。各部門都有老師負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)分的統(tǒng)計(jì)、核對(duì)。學(xué)校專門成立考評(píng)監(jiān)督小組，對(duì)“考評(píng)”進(jìn)行監(jiān)督和解釋；學(xué)生處組織成立“考評(píng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)生處主任任組長，負(fù)責(zé)宣傳、動(dòng)員、輔導(dǎo)“考評(píng)”的實(shí)施，班級(jí)成立“監(jiān)督委員會(huì)”，對(duì)評(píng)分工作進(jìn)行監(jiān)督。一些學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中丟了分，都會(huì)通過多為班級(jí)做好事、多參與志愿者活動(dòng)等形式進(jìn)行彌

12、補(bǔ)。學(xué)校自試行德育學(xué)分制以來，給學(xué)生提供了一個(gè)很好的發(fā)展和自我教育的平臺(tái)，讓學(xué)生在日常行動(dòng)規(guī)范的教育中，不斷進(jìn)取，不斷完善自我。實(shí)行德育學(xué)分制，客觀上為學(xué)生實(shí)踐德育提供了導(dǎo)向。經(jīng)過一段時(shí)間實(shí)踐，不少學(xué)生已從追求學(xué)分漸漸地轉(zhuǎn)化為責(zé)任意識(shí)，使學(xué)校形成了“育德入心，成德于行”的德育特色。4. 開展“三創(chuàng)”教育，形成育人特色我校學(xué)校開展“三創(chuàng)”教育的研究與實(shí)踐，作為新時(shí)期德育工作以及德育與教學(xué)工作有效結(jié)合的新內(nèi)容、新方法和新途徑。落實(shí)“三結(jié)合”：將創(chuàng)優(yōu)工作與德育評(píng)價(jià)改革、文明風(fēng)采競賽相結(jié)合，將創(chuàng)新工作與技能大賽、創(chuàng)新大賽和科技小發(fā)明相結(jié)合，將創(chuàng)業(yè)工作與專業(yè)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)以及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合起來，普遍注重“三

13、創(chuàng)”教育資源的開發(fā)和充分利用，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)和運(yùn)作，注重指導(dǎo)教師的培養(yǎng)與使用。組織和指導(dǎo)學(xué)生參與技能集訓(xùn)隊(duì)、興趣小組和學(xué)生專業(yè)社團(tuán)，開辦創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口，開辟創(chuàng)新活動(dòng)室、名師工作室，將學(xué)生的課余時(shí)間和個(gè)性發(fā)展吸引到技能訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等“三創(chuàng)”活動(dòng)中來，師生的“三創(chuàng)”意識(shí)明顯增強(qiáng)，能力不斷提高。 5.挖掘班級(jí)文化，打造“一班一品”德育特色。 學(xué)校立足現(xiàn)實(shí)，廣泛動(dòng)員班級(jí)成員參與班級(jí)建設(shè)，充分挖掘班級(jí)特色文化，樹立班級(jí)特色品牌，形成鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志，形成了“一班一品”的德育特色?！耙话嘁黄贰钡掠齽?chuàng)新，開拓了班集體建設(shè)新路，提升了班主任管理水平，增強(qiáng)了班集體凝聚力。錢皓老師的“

14、班級(jí)管理自主化、企業(yè)化”、解秀鋒老師的“培養(yǎng)學(xué)生自覺性”、孫洪寶老師從班級(jí)公約到值日班長制，從量化積分到課堂合作學(xué)習(xí)，班集體建設(shè)成效明顯。熊剛芝老師著力創(chuàng)建“周恩來班”，班級(jí)風(fēng)氣正，常規(guī)管理、課外活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)教育等多方面，成效顯著。 6. 創(chuàng)新“法制”教育，打造德育品牌 （1）組織領(lǐng)導(dǎo)有力 組建法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，具體分工到人；創(chuàng)建法制教育多維網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、法院、關(guān)工委三方共同進(jìn)行法制教育。創(chuàng)新法制教育活動(dòng)。知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)。實(shí)踐活動(dòng)深入，教育成果顯著。 （2）創(chuàng)新活動(dòng)豐富一是教育內(nèi)容多樣化。實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的“六個(gè)結(jié)合”：法制教育與文化教育相結(jié)合、與愛國主義教育相結(jié)合、

15、與道德教育相結(jié)合、與養(yǎng)成教育相結(jié)合、與家庭教育相結(jié)合、與社區(qū)教育相結(jié)合。學(xué)校積極挖掘課堂中、家庭中、生活中的法制教育內(nèi)容，使青少年法制教育的各方資源得到有效整合，多層面的教育內(nèi)容構(gòu)建了法制教育的立體網(wǎng)絡(luò)。二是教育形式多樣化。學(xué)校先后聘請(qǐng)法院法官為法制輔導(dǎo)員；邀請(qǐng)公安、司法、關(guān)工委等系統(tǒng)專業(yè)人員，開設(shè)法制知識(shí)講座、法制報(bào)告會(huì)；觀看專題視頻；利用櫥窗開展法制宣傳；開展法制教育素質(zhì)課；主題班會(huì)；成立校法制咨詢室；開辦了網(wǎng)上法制學(xué)校等；組織學(xué)生參觀法庭、觀摩法院庭審等。三是活動(dòng)形式多樣化。組織學(xué)生走上街頭充當(dāng)義務(wù)法律宣傳員；開展法制黑板報(bào)評(píng)比、法制手抄報(bào)評(píng)比、“法制在身邊”主題演講、法律知識(shí)競賽；人權(quán)辯論會(huì)；法庭旁聽感受交流會(huì)；開設(shè)模擬法庭，為學(xué)生們參與法律活動(dòng)提供了實(shí)地演習(xí)式平臺(tái)等。（3） 創(chuàng)新成果顯著 一是開發(fā)了法制與安全方面的校本教育讀本。與法同行 健康成長、自我保護(hù)訓(xùn)練。二是課題研究成果顯著。解秀鋒老師的中職“問題學(xué)生”家庭教育的調(diào)查研究與案例研究課題和論文一個(gè)“網(wǎng)蟲”的轉(zhuǎn)變，研究效果明顯。目前，正在積極組織編寫校本德育教材插上成功的翅膀?yàn)橹新殞W(xué)生健康成長保駕護(hù)航，經(jīng)審定后付諸實(shí)施。另有屠新蘭、高濤老師的中職特殊家庭學(xué)生心理危機(jī)的表現(xiàn)、預(yù)防與干預(yù)研究課題等。三是