《伯牙絕弦》反思--馬克俊

1、把握教材 以讀為主 滲透學(xué)法 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)伯牙絕弦教學(xué)反思 韋州中心小學(xué) 馬克俊二一四年五月二十二日把握教材 以讀為主 滲透學(xué)法 伯牙絕弦教學(xué)反思 韋州中心小學(xué) 馬克俊隨著教改的全面實(shí)施，我校緊跟時(shí)代步伐，從不同的方面認(rèn)真落實(shí)教改政策，如校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，其中我就是送課下鄉(xiāng)的親歷者，我送的是人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文中的一篇文言文伯牙絕弦。新課程改革對(duì)于我們教師來說，其實(shí)也是一次全新的考驗(yàn)。 伯牙絕弦是一篇文言文，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生對(duì)于文言文理解還存在一定的難度，因此這篇文章我把重點(diǎn)放在文言文語(yǔ)感的初步感知和對(duì)故事本身的體味上。 這篇課文只有77個(gè)字，這77個(gè)字里邊講述

2、了一個(gè)流傳千古、感人肺腑的故事。這77個(gè)字的背后究竟有多少深厚的人文內(nèi)涵呀！本文雖是文言文，但相對(duì)淺顯，在教學(xué)中可借助注釋進(jìn)行理解，因此理解文意不是本課教學(xué)的難點(diǎn)。本課設(shè)計(jì)時(shí)我主要抓住重點(diǎn)句“伯牙所念，鐘子期必得之”體會(huì)“知音”含義，本課難點(diǎn)在于理解“知音”，理解伯牙的摔琴之舉及其此舉背后隱喻的涵義子期一死，伯牙為何摔琴？因?yàn)橹綦y覓，子期的死使伯牙痛感世上再無知音，因此也不必再來鼓琴。閱讀這個(gè)文本，把重點(diǎn)放在文言文語(yǔ)感的初步感知和對(duì)故事本身的體味上，通過誦讀、體驗(yàn)、比較、聯(lián)想，走進(jìn)這場(chǎng)悲劇，理解這個(gè)故事，向往這份美好理解課文開始，我就引導(dǎo)學(xué)生就課題的“絕弦”展開討論，理解其含義，告訴學(xué)生翻譯

3、文言文要學(xué)會(huì)變通，用熟悉的表達(dá)方式把意思表述清楚。同時(shí)，我以“說俞伯牙是當(dāng)時(shí)楚國(guó)有名的音樂家，那作為一個(gè)有名的音樂家，為什么在事業(yè)最頂峰的時(shí)候不再?gòu)椙倭四?？老師相信繼續(xù)學(xué)習(xí)課文大家就會(huì)對(duì)“絕弦”這個(gè)詞乃至文章有更深刻的理解”這樣一個(gè)問題激疑，設(shè)置懸念，之后在理解完課文后再向?qū)W生問：“在這里，伯牙絕的僅僅是弦嗎？這終身不復(fù)鼓的僅僅是琴嗎？”讓學(xué)生真正明白課題“絕弦”的深刻含義。教學(xué)中，我同時(shí)注重了朗讀，文章的前半部分，指導(dǎo)學(xué)生要讀出稱贊的語(yǔ)氣，讀出知音歡聚的那份融洽與歡樂；文章的后半部分，指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)伯牙寂寞、孤獨(dú)，絕望和心灰意冷的心情的理解有感情朗讀。從前后朗讀時(shí)語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的鮮明反差中

4、，感受人物內(nèi)心的情感波動(dòng)。教學(xué)中，進(jìn)行了必要的拓展延伸：“我們知道俞伯牙是當(dāng)時(shí)楚國(guó)有名的音樂家，那作為一個(gè)有名的音樂家，他的琴聲一定不只表現(xiàn)了高山流水，除了泰山峨峨，江河洋洋，俞伯牙的琴聲還會(huì)表現(xiàn)哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢？”在學(xué)生充分想象的基礎(chǔ)上，再對(duì)“皎皎明月，依依楊柳，萋萋芳草，裊裊炊煙”這樣的場(chǎng)景進(jìn)行感悟朗讀，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生去讀書、去思考，步步深入又準(zhǔn)確地演繹著文本中豐富的信息，在不露痕跡的教學(xué)中，讓學(xué)生明白了所謂的知音，就是那個(gè)世上最懂你知你的人。教育活動(dòng)不是教育者與受教育者之間簡(jiǎn)單的“教”+“學(xué)”的活動(dòng)，而是教育者教育中介客體受教育者。從教育活動(dòng)的目的看，教的活動(dòng)是為了學(xué)的活動(dòng)，教育者具有引導(dǎo)受教育者活動(dòng)的意向和作用。在教育的過程中，如果引導(dǎo)者一方發(fā)生了偏離，那么必將影響到受教育者，使之無法很好地完成實(shí)踐活動(dòng)。我不敢說這節(jié)課我有什么閃光點(diǎn)，讓我感到很遺憾的就是由于時(shí)間的關(guān)系，有些內(nèi)容會(huì)給人一種走馬觀花的感覺。有些語(yǔ)句處理的有點(diǎn)淺顯?？磥?，要學(xué)生很好地理解課