教育思想開始發(fā)生變化的幾年

1、.教育思想開場(chǎng)發(fā)生變化的幾年我的作文教學(xué)及研究故事系列之六十二教育思想開場(chǎng)發(fā)生變化的幾年上面講過，從2019年開場(chǎng)，我開場(chǎng)進(jìn)修?？茖W(xué)歷，但同時(shí)，我們學(xué)校開場(chǎng)了三個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題的研究?建構(gòu)可以發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)科教學(xué)形式?、?素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建?、?小學(xué)自信心訓(xùn)練?。這些課題的研究，花費(fèi)了我很大的一部分精力。我這個(gè)人不喜歡別人逼著我學(xué)習(xí)我認(rèn)為，為學(xué)歷而學(xué)，跟我的興趣、工作關(guān)系不大。當(dāng)我需要的時(shí)候，我自然會(huì)投入很多的精力去學(xué)的我搞作文教學(xué)系列化研究，自己看了多個(gè)版本的?心理學(xué)?專著、教育學(xué)專著、各類教育刊物近千冊(cè)，此外還自學(xué)了當(dāng)時(shí)?？平滩?寫作通論?、?大學(xué)語文?等，光讀書筆記，我就記了200

2、多萬字。這樣的學(xué)習(xí)，我不用背誦，一是為了用，二是開展它、創(chuàng)新它，這樣的學(xué)習(xí)充滿了快樂。搞課題研究是我喜歡的事情，因此，在課題論證和施行過程中，我學(xué)了很多的東西，除了過去自己讀過的一些專著，我還為自己訂閱了三份理論性很強(qiáng)的專業(yè)刊物?教育理論與理論?、?教育科學(xué)與實(shí)驗(yàn)?和?外國(guó)教于資料?。由于心理安康教育研究和我們學(xué)校的兩個(gè)其他課題研究是同時(shí)進(jìn)展的，我對(duì)這幾個(gè)課題可以進(jìn)展通盤的考慮，竟然從中發(fā)現(xiàn)了非常親密的聯(lián)絡(luò)動(dòng)機(jī)、興趣、性格、遺志、老師的教學(xué)，后來，逐步開展到從“培養(yǎng)完善人格的角度來考慮教育。那時(shí)，課程改革還沒有開場(chǎng)，但是，因?yàn)殚_展課題研究，我還是比較在地接觸到了一些當(dāng)時(shí)比較前沿的理論南京師大的

3、朱小蔓教授、華中師大的江榮耀教授等給了我比較重要的影響。因此，當(dāng)時(shí)，針對(duì)我?！靶睦锇部到逃芯恳浴敖逃顒?dòng)為主要載體的現(xiàn)狀，我提出：心里安康教育的主要途徑是“課堂教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生生活的主要部分，學(xué)生的學(xué)習(xí)心里的問題主要是在課堂上發(fā)生的，我們必須結(jié)合課堂教學(xué)來完善學(xué)生的心理，促進(jìn)學(xué)生心理的健全開展。這樣，我很容易的承受了日本學(xué)者對(duì)傳統(tǒng)教育是“丟掉一般的教育的評(píng)價(jià)。也在課堂教學(xué)中開場(chǎng)四考“如何強(qiáng)化另外一半，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。這期間，作文教學(xué)的研究，沒什么起色，但是，主體性教學(xué)形式的研究、心理安康教育與學(xué)科教學(xué)改革的研究很有些成績(jī)。很感謝崔巒老師，那時(shí)，我還不認(rèn)識(shí)崔老，他也并不知道我是誰此前，我只記得就教材的問題，我給他寫過信，崔老回復(fù)了，當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)但我們冒昧地把稿子寄給了他老人家，有兩篇文章竟然被發(fā)表在了?中小學(xué)教材教法?上。由于這些研究，我逐步確立了把學(xué)生放在學(xué)習(xí)主體位置上的理念。