二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：藍(lán)色的樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：藍(lán)色的樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：藍(lán)色的樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)藍(lán)色的樹(shù)葉公開(kāi)課優(yōu)秀教案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)自主識(shí)字、合作交流的方式，認(rèn)識(shí)“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鉛、筆”等10個(gè)字。2、能夠正確、流利地朗讀課文。3、通過(guò)朗讀對(duì)話，細(xì)細(xì)體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。了解李麗需要鉛筆的著急的心情，讀出李麗在借鉛筆時(shí)謙和誠(chéng)懇的請(qǐng)求態(tài)度；了解林園園因?yàn)閾?dān)心李麗把筆弄斷，舍不得借的心情，讀出林園園不樂(lè)意、擔(dān)心的語(yǔ)氣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解李麗和林圓圓的三次對(duì)話時(shí)的心情，并把對(duì)話讀好！教具準(zhǔn)備：藍(lán)色樹(shù)葉圖、詞語(yǔ)卡片、課件教學(xué)流程：課前談話小朋友們，你們?cè)敢鈳椭藛?/p>

2、？今天，就請(qǐng)你們先來(lái)幫幫老師吧！老師第一次來(lái)煉化小學(xué)的時(shí)候，不認(rèn)識(shí)路，就向路邊的一位叔叔詢問(wèn)：“你幫我指一下路行嗎？”（ppt出示）誰(shuí)來(lái)幫我問(wèn)問(wèn)路？（指名把這句話讀好，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，表達(dá)請(qǐng)求。）問(wèn)得這么有禮貌，叔叔幫我指路了，他告訴我還要再開(kāi)5分鐘。啊，還有5分鐘的路，真遠(yuǎn)呀！我皺起眉頭說(shuō)：“還要再開(kāi)5分鐘？”（ppt出示，指名讀，讀出驚訝的語(yǔ)氣）、等到進(jìn)入煉化公司大門(mén)的時(shí)候，我想：“現(xiàn)在快到了吧?！保╬pt出示，指名讀，讀出期盼的語(yǔ)氣）表?yè)P(yáng)：:小朋友你們可真懂我，把這幾句話的語(yǔ)氣讀得這么好。一、啟發(fā)導(dǎo)入，質(zhì)疑藍(lán)葉（教師出示一片畫(huà)好的藍(lán)色的樹(shù)葉）師：老師這兒有一片樹(shù)葉，看到這片樹(shù)葉你有什么問(wèn)題

3、要問(wèn)嗎？（指名回答）（預(yù)設(shè)：怎么會(huì)是藍(lán)色的樹(shù)葉？） 師：對(duì)呀？樹(shù)葉怎么會(huì)是藍(lán)色的？（教師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹(shù)葉粘在黑板上）。那我們就走進(jìn)第19課藍(lán)色的樹(shù)葉（ppt出示課題）。和老師一起寫(xiě)課題、（板書(shū)課題），師：誰(shuí)來(lái)讀讀課題？（指名讀題目。評(píng)價(jià)：你讀得正確、清楚，）我們一起來(lái)讀讀題目。二、初讀課文，字詞過(guò)關(guān)1、ppt出示自讀要求：自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。較難讀的字可以圈出，多讀幾遍。并在文中標(biāo)出小節(jié)號(hào)。（生自讀課文）師：小朋友們，課文總共有幾個(gè)自然段呢？2、匯報(bào)交流小朋友們讀得真仔細(xì)，那你們知道（1）這件事發(fā)生在（ ）課上？出示詞卡“美術(shù)” 術(shù)是翹舌音，我們讀準(zhǔn)這個(gè)詞。學(xué)習(xí)“術(shù)”字：大家仔細(xì)

4、看，術(shù)和哪個(gè)字很像？能區(qū)分一下嗎？（指名回答。預(yù)設(shè)：木字，術(shù)比木多一點(diǎn)）是啊，小朋友在寫(xiě)時(shí)要分清楚.。（2）美術(shù)課上，老師教大家（引讀）畫(huà)風(fēng)景。（ppt出示句子）：美術(shù)課上，老師教同學(xué)們畫(huà)風(fēng)景，要畫(huà)上樹(shù)、房子和小山。師：這是一個(gè)長(zhǎng)句子，怎樣把它讀正確呢？自己先來(lái)試試。（指12名讀，評(píng)價(jià)：你注意到了逗號(hào)，還在詞語(yǔ)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐ｎD，非常好聽(tīng)。）師：我們一起來(lái)讀。師：這個(gè)句子讀得流利通順，特別是這個(gè)多音字讀得很正確，就是“教”（ppt注紅），它在這里讀jio，它的另一個(gè)讀音是jio，誰(shuí)為jio找一找詞語(yǔ)朋友？（指2名回答）師：你們看，我們中國(guó)的漢字多有意思呀，一個(gè)字有幾個(gè)讀音。這種字就是多音字。小

5、朋友們平時(shí)要多積累、區(qū)分，不要讀錯(cuò)了?。?）（ppt出示兩幅圖畫(huà)）師：小朋友，我這里有兩幅畫(huà)，你知道分別是誰(shuí)的？（指1名回答）A、學(xué)生說(shuō)到林園園的畫(huà)，（板書(shū)：林園園），師：課文中那句話講到了她的畫(huà)？快去文中看看。（指名回答）出示詞卡：“惹人愛(ài)”，綠綠的樹(shù)葉。真（引讀）惹人愛(ài)師：心里感到喜歡就叫“惹人愛(ài)”， 什么也“惹人愛(ài)”呢？你能讀出“惹人愛(ài)“的感覺(jué)嗎？（指4名回答。評(píng)價(jià)：你真喜歡它！聽(tīng)你一說(shuō)我也喜歡上它了）B、學(xué)生說(shuō)到李麗的畫(huà)，（板書(shū)：李麗）師：她為什么不給樹(shù)和小草涂顏色呢？（指名回答，預(yù)設(shè)：因?yàn)樗木G鉛筆找不到了。）出示詞卡：鉛筆，我們讀這個(gè)詞教學(xué)“鉛”，師：小朋友們快看，鉛字中的哪一筆不能寫(xiě)錯(cuò)？（指名回答。預(yù)設(shè)：右上的“幾”字不帶鉤），師：“鉛”是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)還要注意（生：左窄右寬）跟著老師來(lái)寫(xiě)一遍。（師示范寫(xiě)，學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)）師：鉛筆會(huì)讀了，那么這個(gè)詞語(yǔ)一定也會(huì)了，讀出示詞卡：削鉛筆因?yàn)橄縻U筆時(shí)要用到刀，所以削字有立刀旁（4）找不到鉛筆，于是李麗就向林園園借，可是，林園園說(shuō)（ppt出示）你要注意，不要削，畫(huà)的時(shí)候，不要用力，不要畫(huà)的太多。師：小朋友們，這又是一個(gè)長(zhǎng)句子，誰(shuí)能用上剛才讀長(zhǎng)句子的方法把句子讀好。自己先試一試。（生自讀）（指2名學(xué)生讀，評(píng)價(jià)：這些小逗號(hào)讀得真好！你會(huì)讀長(zhǎng)句子了。）師：我們一起來(lái)讀，師：我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)詞。詞卡出示：注意師：生活中，我們經(jīng)