教科版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.教科版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案?狐假虎威?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，懂得成語(yǔ)“狐假虎威的寓意。2 認(rèn)讀文中20個(gè)生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“悶。3 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀文中20個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“狐假虎威的意思是難點(diǎn)。教學(xué)方法：故事法，講解法，練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、布景、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：1 理解課文內(nèi)容，正確純熟地朗讀、背誦課文。旁記：2 學(xué)習(xí)生字識(shí)字形。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形教學(xué)難點(diǎn)：理解成語(yǔ)“狐假虎威的含義。教學(xué)用具：生字卡片，小動(dòng)物圖片教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友我們今天

2、學(xué)習(xí)<狐假虎威>板書(shū):<狐假虎威>這一課的2比較少,通過(guò)預(yù)習(xí),認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?好.如今我請(qǐng)小朋友讀讀課文,看看能不能把生字讀正確。指名讀課文。老師糾正了“呀讀音，告訴小朋友，在課文中應(yīng)讀第一聲，并領(lǐng)讀，另外告訴小朋友，“納悶的“悶應(yīng)當(dāng)兒化。二、學(xué)習(xí)課文1、小朋友讀的不錯(cuò)，這個(gè)故事很有意思，小朋友一定很喜歡，誰(shuí)能看著圖，把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？師出示圖畫(huà)小朋友自己先練習(xí)說(shuō)一下。2、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)呢？學(xué)生到前臺(tái)給大家講故事3、表?yè)P(yáng)學(xué)生講的不錯(cuò)。誰(shuí)能用一句話來(lái)把這個(gè)故事講出來(lái)。別看講的少，課不那么容易?。〈蠹铱梢阅x一下課文，想一想。學(xué)生默讀仔細(xì)讀課

3、文，課文中有一句話就把這個(gè)故事的內(nèi)容概括出來(lái)了，也就是說(shuō)，把“狐假虎威的意思說(shuō)出來(lái)了，誰(shuí)能找到，請(qǐng)劃下來(lái)。4、根據(jù)答復(fù)出示：“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。你能不能將這句話的意思用自己的意思把話說(shuō)出來(lái)。學(xué)生答復(fù)5、是的。這句話就是“狐假虎威的意思，這樣看來(lái)，“假在這里的意思就是學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“狐貍的威風(fēng)是假的，；老虎的威風(fēng)是真的。6、是嗎？你再把最后一節(jié)好好的讀一讀，想一想。生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?？闯鰜?lái)了嗎？這里的“假是“借的意思7、查字典，我們來(lái)看看字典中有沒(méi)有“借的意思。學(xué)生迅速查字典生答復(fù)8、這下我們明白了，“狐假虎威的“假是借用的意思，狐貍借用老虎的威

4、風(fēng)把百獸嚇跑了。下面我們認(rèn)真的讀一讀這個(gè)故事，要讀得正確、流利、讀出感情。指名讀第一節(jié)1、生讀：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎的身邊竄過(guò)，老虎撲過(guò)去，把它逮住了。2、“竄是什么意思，可以換個(gè)詞語(yǔ)嗎？3、學(xué)生可能答復(fù)“跑。師問(wèn)：為什么不用“跑呢？我們?cè)賮?lái)請(qǐng)教一下字典先生，看看“跑和“竄到底有什么不一樣？學(xué)生查字典4、學(xué)生答復(fù)：逃跑、亂跑5、那么在這里是亂跑還是逃跑呢？是逃跑理解了，老虎來(lái)了，狐貍緊張不緊張緊張大家再讀一讀，看誰(shuí)能大家感到緊張。自讀后指名讀9、請(qǐng)小朋友自己讀一讀36小節(jié)，看誰(shuí)讀懂了，怎樣讀狐貍和老虎的對(duì)話，學(xué)生讀的時(shí)候，師板書(shū)：骨碌扯蒙1、“骨碌是什么意，誰(shuí)

5、懂了？能做個(gè)動(dòng)作給老師看嗎？學(xué)生可以自己做做動(dòng)作請(qǐng)其中一個(gè)做有趣的學(xué)生上臺(tái)給大家表演一下，師在一旁讀“狡猾的狐貍眼睛骨碌一轉(zhuǎn)。2、這就是“骨碌的意思，從這句話中，你看出了什么？狐貍在想注意，在想點(diǎn)子3、是的?！俺吨ぷ拥摹俺抖畣?？老師說(shuō)，邊用手做出“拉的動(dòng)作4學(xué)生可能會(huì)被老師的動(dòng)作覺(jué)得是“拉的意思。5、不錯(cuò)，那“扯著嗓子中的“扯是拉是什么的呢？拉嗓子把嗓子拉長(zhǎng)？邊做動(dòng)作把喉嚨拉長(zhǎng)這受得了嗎？想想是把什么拉長(zhǎng)？讀一讀就知道了？學(xué)生讀句子讀懂了嗎？是把什么拉長(zhǎng)？把聲音拉長(zhǎng)6、對(duì)就是把聲音拉長(zhǎng)，狐貍告訴老虎，我不怕你，最后一個(gè)“我字要拉的長(zhǎng)一點(diǎn)，而且要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。注意“我后面是一個(gè)問(wèn)號(hào)。學(xué)生再讀，

6、師范讀，齊讀，7、第四節(jié)狐貍說(shuō)的一段話很難讀，大家看看，怎樣讀，用什么樣的語(yǔ)氣讀，才能把老虎蒙住。學(xué)生讀指名讀：老天爺派我來(lái)管理你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天的命令。我看你多大膽子。注意在學(xué)生朗讀后進(jìn)展適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在聲音讀大的根底上，鼓勵(lì)孩子要將自己的表情放進(jìn)去師范讀，學(xué)生練讀。8、一生上臺(tái)讀。師：你想，老虎把你逮住了，動(dòng)作抓住學(xué)生的肩膀你不能把老師蒙住的話，你就沒(méi)命了。該生朗讀假如不佳的話，就可以再請(qǐng)一位讀一讀9、你胡說(shuō)，我是森林之王，我又沒(méi)有到退休的年齡，老天爺怎么不讓我當(dāng)大王了呢？你的話我不信！10、暗示學(xué)生接下去說(shuō)：不信，我?guī)愕缴稚钐幾咭惶耍屇憧纯次业耐L(fēng)。說(shuō)完后老師松手小結(jié)

7、：下節(jié)課我們就跟狐貍到森林去走一走，如今休息一下。第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、上節(jié)課同學(xué)們讀得真好，特別是那位學(xué)生學(xué)狐貍蒙老虎的話，口氣大，又神氣。連我都被蒙住了。如今，咱們接著往下讀。下面7、8兩節(jié)就是寫(xiě)他們到森林去的情景。這兩節(jié)寫(xiě)的故事表演一下。要想演好，必需要先讀好他們。二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)生讀課文，然后指名讀課文，老師板書(shū)：神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望2、如今請(qǐng)五位小朋友，分別扮演狐貍，、老虎、小兔子、小野豬、小鹿。其他的小朋友當(dāng)導(dǎo)演，導(dǎo)演更了不起。各位導(dǎo)演看看狐貍和老虎誰(shuí)在前，誰(shuí)在后，為什么？請(qǐng)讀書(shū)，根據(jù)書(shū)上的要求指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)展答復(fù)3、這兩位導(dǎo)演讀書(shū)很認(rèn)真，那么小兔啦，野豬啦、應(yīng)在什么地方？應(yīng)該在森林深處，要站的遠(yuǎn)一點(diǎn)。4、看來(lái)小朋友讀書(shū)很認(rèn)真，都是出色的導(dǎo)演，下面請(qǐng)意味小朋友讀7、8兩節(jié)，由五位扮演動(dòng)物的小朋友表演。一生朗讀，“狐貍在前面大搖大擺的走，“老虎在其后東張西望。5、問(wèn)；老虎，你在東張西望些什么？學(xué)生答復(fù)學(xué)生繼續(xù)表演，小動(dòng)物看到了老虎就呀地一聲，撒腿就跑。6、