《太陽(yáng)》人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課件

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)太陽(yáng)第一課時(shí)猜一猜不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見(jiàn)，手卻摸不到；實(shí)際上很大很大，看上去卻很小很小。沒(méi)有它就沒(méi)有世界，有了它就萬(wàn)物歡笑。太 陽(yáng)朗讀課文朗讀課文：1. 劃出生字詞語(yǔ)，標(biāo)出自然段。讀劃出生字詞語(yǔ)，標(biāo)出自然段。讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順。準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順。2.想想，每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？想想，每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？劃出相關(guān)的重點(diǎn)詞句。劃出相關(guān)的重點(diǎn)詞句。3.說(shuō)說(shuō)：課文介紹了太陽(yáng)的哪些特說(shuō)說(shuō)：課文介紹了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？點(diǎn)？ 差不多差不多 抵得上抵得上 攝氏度攝氏度 莊稼莊稼生存生存 繁繁 殖殖 蔬菜蔬菜 麻

2、布麻布 比較比較 殺菌殺菌野獸野獸 預(yù)防預(yù)防 凝成凝成 治療治療 估計(jì)估計(jì)chch d d sh sh zhunzhung ji ji cn fn zh sh m ji o sh shu y nng lio g 差不多差不多 抵得上抵得上 攝氏度攝氏度 莊稼莊稼 野獸野獸生存生存 繁殖繁殖 蔬菜蔬菜 麻布麻布 比較比較 殺菌殺菌預(yù)防預(yù)防 凝成凝成 治療治療 估計(jì)估計(jì) 傳說(shuō)傳說(shuō) 溫度溫度寸草不生寸草不生 鋼鐵鋼鐵 熱量熱量 世界世界朗讀課文朗讀課文：1. 劃出生字詞語(yǔ)，標(biāo)出自然段。讀劃出生字詞語(yǔ)，標(biāo)出自然段。讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順。準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順。2.想想，每個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？想想，每

3、個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？劃出相關(guān)的重點(diǎn)詞句。劃出相關(guān)的重點(diǎn)詞句。3.說(shuō)說(shuō)：課文介紹了太陽(yáng)的哪些特說(shuō)說(shuō)：課文介紹了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？點(diǎn)？瀏覽課文瀏覽課文：1.課文共有（課文共有（ ）個(gè)自然段。）個(gè)自然段。2.第一段主要寫(xiě)了太陽(yáng)（第一段主要寫(xiě)了太陽(yáng)（ ）。）。3.第三段主要寫(xiě)了太陽(yáng)（第三段主要寫(xiě)了太陽(yáng)（ ）。）。4.第二段主要寫(xiě)了太陽(yáng)（第二段主要寫(xiě)了太陽(yáng)（ ）。）。5.第第4至第至第8自然段，課文是圍繞著自然段，課文是圍繞著（ ）這句話來(lái)寫(xiě)的，主要）這句話來(lái)寫(xiě)的，主要寫(xiě)了（寫(xiě)了（ ）。）。自由讀自由讀13自然段，看課文是怎樣把自然段，看課文是怎樣把太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)清楚的？用太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)清楚的？用“

4、”畫(huà)畫(huà)出有關(guān)的句子。出有關(guān)的句子。 其實(shí)，太陽(yáng)離我們有（其實(shí)，太陽(yáng)離我們有（ ）億公里遠(yuǎn)。）億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（要走（ ）年；就是坐飛機(jī)，也要飛（）年；就是坐飛機(jī)，也要飛（ ）年。年。 1.5億億3500二十幾二十幾說(shuō)明方法：說(shuō)明方法：列數(shù)字列數(shù)字 我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，實(shí)際上它大得很，130萬(wàn)個(gè)地球萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。 說(shuō)明方法：說(shuō)明方法：作比較作比較 太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。說(shuō)明方法：說(shuō)明方法：打比

5、方打比方用自己的話說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的三大特點(diǎn)。w 朗讀課文一、二、三段，看看課文是怎樣把太朗讀課文一、二、三段，看看課文是怎樣把太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)介紹給我們的？陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)介紹給我們的？w填空：填空： 課文向我們介紹了太陽(yáng)（課文向我們介紹了太陽(yáng)（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）這三個(gè)特點(diǎn)，分別用了上這三個(gè)特點(diǎn)，分別用了上( )（ ）和（）和（ ）這樣的說(shuō)明方法。這樣的說(shuō)明方法。 課文是一篇說(shuō)明文，就是向我們介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)（科課文是一篇說(shuō)明文，就是向我們介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)（科學(xué)知識(shí)）的，為什么開(kāi)頭它要跟我們講學(xué)知識(shí)）的，為什么開(kāi)頭它要跟我們講后羿射日后羿射日的故的故事呢？這有什么好處？事呢？這有什么好處？其實(shí)這

6、么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)太陽(yáng)第二課時(shí)太陽(yáng)有什么用呢？w請(qǐng)用課文中的話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。w 太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。w 一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。太陽(yáng)有什么用呢？w請(qǐng)課文中的話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。w 太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（過(guò)渡句）w 一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。太陽(yáng)有什么用呢？w請(qǐng)課文中的話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。w 太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（過(guò)渡句）w 一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。（總結(jié)句）默讀課文4至8自然段然后按要求說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。w有了太陽(yáng)，才會(huì)w沒(méi)有太陽(yáng)，就w情景說(shuō)話：有一天，太陽(yáng)公公和我們的地球母親發(fā)生了爭(zhēng)論，地球母親說(shuō)：“早知道你這樣不講理，還不如當(dāng)年后羿射日的時(shí)候也把你射下來(lái)呢！”假設(shè)你是太陽(yáng)公公，你會(huì)怎樣反駁地球母親的話呢？先按課文內(nèi)容填空，再背誦下來(lái)。w 地球上的（ ）和（ ），都是太陽(yáng)送來(lái)的。 如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是（ ），到處是（ ），沒(méi)有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），沒(méi)有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），自然也不會(huì)有（ ）。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有（ ）。學(xué)了這篇課文，你增長(zhǎng)了哪些知識(shí)？w關(guān)于太陽(yáng)，你還有些什么問(wèn)題想知道的呢？w請(qǐng)你認(rèn)真地進(jìn)行課外