《雨點兒》教學(xué)設(shè)計說明

1、.?雨點兒?教學(xué)設(shè)計說明設(shè)計理念一年級的實驗教材致力于構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。它以其全新的相貌展如今我們眼前，向我們詮釋著全新的教改新理念。今年的課程標(biāo)準(zhǔn)對一年級的語文教學(xué)提出了新的要求，提倡大量識字，大量閱讀，激發(fā)學(xué)生識字的興趣、閱讀的愿望。?雨點兒?是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學(xué)生雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。本課教學(xué)設(shè)計在新教改思想的指導(dǎo)下，以識字教學(xué)為主，指導(dǎo)學(xué)生認讀十二個生字，以及由它們組成的生詞。在識字的根底上能正確、連接地朗讀全文。同時學(xué)習(xí)一個生字“方，并讓學(xué)生

2、初步感知雨水對植物生長的作用這一科學(xué)常識。力求新的教學(xué)形式，能調(diào)動學(xué)生的興趣，給予他們充分學(xué)習(xí)的自由空間、挖掘潛能的時機，以促進他們高效、愉悅地學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計第一課時1、導(dǎo)入部分。這一部分我讓學(xué)生配合動作表演唱歌曲?小雨沙沙?，同時通過老師的語言描繪，為學(xué)生營造出輕松、有趣的學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)生帶入童話般的世界，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生備有飽滿、激昂的情緒。2、課文范讀。根據(jù)課文內(nèi)容，制作了相應(yīng)的動畫課件如：下雨的情景，雨后的美景。生動的朗讀，逼真的畫面，將課文內(nèi)容直觀地展如今學(xué)生面前，有助于他們對課文的理解、感悟。3、自主學(xué)習(xí)。本課教學(xué)設(shè)計給予學(xué)生較大的學(xué)習(xí)空間。首先讓學(xué)生自己讀課文，

3、找自然段，找生字，自學(xué)生字。其次以小組長帶讀的形式穩(wěn)固生字的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己控制學(xué)習(xí)的過程，自由討論、自由交流，使他們的學(xué)習(xí)更主動，更靈敏。4、游戲輔助。最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，那當(dāng)屬“游戲了。因此，本課教學(xué)設(shè)計以識字-學(xué)詞-讀文為主干，以游戲為主要形式。例如：摘蘋果游戲，蘋果上寫有生字，學(xué)生會讀后，蘋果就掉下來，以此來學(xué)習(xí)生字；找朋友游戲，一部分學(xué)生拿寫有生字的雨點，一部分學(xué)生拿寫有音節(jié)的雨點，然后找相對應(yīng)的朋友，以此來穩(wěn)固生字；摘蘑菇游戲，創(chuàng)設(shè)森林情景，草地上有許多蘑菇，蘑菇上有要認讀的7個詞語，學(xué)生摘到蘑菇后再帶大家讀一讀，以此來學(xué)習(xí)詞語。生動有趣的游戲活動讓學(xué)生不知不覺中認識了生字、學(xué)會了詞語。5、讀文感悟，有感而讀。以讀促思，讓學(xué)生讀完課文后，再考慮相關(guān)問題。如，課文最后，我提出一個問題：你知道雨點兒有什么作用嗎？讓學(xué)生展開討論，更深化地感悟課文內(nèi)容。又如，教學(xué)中我提出：除了雨點兒數(shù)不清，你還知道什么東西數(shù)不清嗎？讓學(xué)生發(fā)散思維，點燃他們思維的火花，從而去體會這一句該怎么讀？6、生字教學(xué)。一年級教學(xué)以識字、寫字為主要任務(wù)，因此在課程的最后學(xué)寫一個生字“方，采用學(xué)生觀察后教老師寫的方式，來激發(fā)他們的興趣，使他們知道：我如今是老師了，