大班體育教案：快樂拍拍拍大班快樂拍拍拍教案.doc

1、大班體育教案：快樂拍拍拍 大班快樂拍拍拍教案【活動目標】1、引導幼兒創(chuàng)造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導幼兒學習換拍球的玩法。3、通過玩球，培養(yǎng)幼兒團結合作的意識。【活動準備】每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機?！净顒舆^程】1、準備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。熱身運動：師生在加油操中做球操!2、花樣玩球(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的?生：單手拍球、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢?那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試

2、吧?幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導。(在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)(2)合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中!好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的?誰愿意上來說一說?幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。師：你們剛剛是怎么玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢?幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想?yún)⒓?，人?shù)發(fā)展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。(3)換位

3、接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調的不同意，不能連續(xù)進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。師：我們同時接球進行不了這是什么原因呢?幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來!師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!幼：都拍兩個或者是三個再同時傳!師：那按你們想的方法試一試吧!結果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接”的時候把球傳給對方。用這樣的方法，兩人的步調達成了一致，換接球可以連續(xù)進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的

4、三個人一起玩。生：可以師：為什么會亂呢?這是什么原因呢?幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人!球打架了!師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢?幼：提前定好傳給給就不亂了!幼兒實驗，結果還是很亂，怎么辦?孩子們都想不出好方法。師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球!那應該怎樣玩?幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動(在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續(xù)接住相鄰幼兒的球)師：那我們其他小朋友想不想也來試一試?幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈!師：剛才我轉了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的!好了，我們