觀滄海公開(kāi)課教案

1、觀滄海教學(xué)設(shè)計(jì)農(nóng)漢清教材分析：觀滄海這篇課文是人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇古體詩(shī)。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人登山望海所看到和想到的景象，大海吞吐日月，其氣勢(shì)雄偉，尤為壯觀。詩(shī)人以此來(lái)展示自己闊大的胸襟和豪邁樂(lè)觀地進(jìn)取精神，抒發(fā)自己渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的思想感情。學(xué)情分析：2班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)積極性較高，理解力相對(duì)較好，但自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力都比較弱，在教學(xué)中教師要注意做淺入深出的引導(dǎo)和分析。教學(xué)目標(biāo) 1、了解曹操，積累有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)寫景抒情的表現(xiàn)手法。3、有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。4、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞的意境，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、整體把握課文，體會(huì)詩(shī)

2、詞所包含的思想感情。2、品味語(yǔ)言，體會(huì)意境（難點(diǎn)）教學(xué)課時(shí) ： 1課時(shí) 教學(xué)方法：誦讀 品味教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：同學(xué)們上課之前老師想給大家看一樣?xùn)|西（出示一枚一角硬幣）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你看到了什么？說(shuō)是硬幣的同學(xué)恭喜你將來(lái)可能成為一位富豪；看到了一角硬幣的同學(xué)恭喜你將來(lái)可能成為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，你不僅看到了它是硬幣還看到了它的面值；同學(xué)們它上面有什么？看到了上面刻有花紋了同學(xué)恭喜你將來(lái)可能成為一位偵探，因?yàn)槟汴P(guān)注細(xì)節(jié)；它是什么形狀的？看到它的形狀你會(huì)想到天上的什么？說(shuō)到月亮和太陽(yáng)的同學(xué)，恭喜你將來(lái)可能成為一位詩(shī)人！那么詩(shī)歌是什么？詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁，是我國(guó)古代人民智慧的結(jié)晶，是文人騷客們思想

3、的精華，今天我們將一起進(jìn)入詩(shī)歌的學(xué)習(xí)。課間大家聽(tīng)到的歌曲所唱的是誰(shuí)？（曹操）林俊杰的歌聲里曹操是英雄，羅貫中的筆下曹操是奸雄，那么曹操的詩(shī)中又給我們展現(xiàn)一個(gè)什么樣的自己呢？今天我們且就觀滄海一窺曹操的心境。（板書課題：觀滄海 曹操）二、 文學(xué)常識(shí)1、作者簡(jiǎn)介：誰(shuí)可以為我們介紹你所了解到的有關(guān)曹操的信息呢？曹操字孟德，小名阿瞞。沛國(guó)譙qio縣人（今安徽省亳b縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩(shī)人。建安時(shí)期（196-220）的代表詩(shī)人之一。與曹丕、曹植合稱“三曹”。漢獻(xiàn)帝時(shí)任丞相，封為魏王。他去世之后，其子曹丕代漢稱帝，追尊他為武皇帝，史稱“魏武帝”。曹操一生南征北戰(zhàn)歷盡艱辛，其中既有勝利的喜悅，也

4、有失敗的痛苦。但是他從不消極，總是積極進(jìn)取，把統(tǒng)一中國(guó)作為自己的人生目標(biāo)和最大追求。在政治軍事方面，曹操消滅了北方的眾多割據(jù)勢(shì)力，統(tǒng)一了中國(guó)北方大部分區(qū)域，并實(shí)行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序，促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在文學(xué)方面，他創(chuàng)作了觀滄海、龜雖壽、蒿里行等優(yōu)秀的詩(shī)篇，其詩(shī)歌以“慷慨悲壯”的藝術(shù)風(fēng)格而留名于后世。他的詩(shī)歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)了自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。 2、建安風(fēng)骨：指漢魏之際曹氏父子（ “三曹”： 曹操、曹丕、曹植） 、“建安七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、劉楨、應(yīng)玚）等人詩(shī)文的俊爽剛健風(fēng)格。 繼承了漢樂(lè)府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)

5、，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽(yáng)剛之氣，形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨(dú)特風(fēng)格，被后人尊為典范。 3、體裁：觀滄海一首四言古體詩(shī)，選自曹操集，是步出夏門行四章中的一章。漢代樂(lè)府詩(shī)一般無(wú)標(biāo)題，觀滄海這個(gè)題目是后人加的。樂(lè)府，是漢武帝時(shí)掌管音樂(lè)的官署機(jī)構(gòu)名稱，后來(lái)演化為詩(shī)體名稱，是可以入樂(lè)歌唱的詩(shī)歌，后來(lái)有不入樂(lè)的也被稱為樂(lè)府或擬樂(lè)府。詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。3、寫作背景：這首詩(shī)是在什么樣的背景之下寫成的呢？東漢末年，社會(huì)動(dòng)蕩不安。割據(jù)紛爭(zhēng)不斷，曹操趁機(jī)擴(kuò)大勢(shì)力，逐漸統(tǒng)一了北方。漢獻(xiàn)帝建安十二年(207)五月曹操率兵平

6、定袁紹殘部，討伐烏桓；八月即大獲全勝；九月，班師凱旋。歸途中經(jīng)過(guò)碣石山，詩(shī)人登山觀海，看到了雄偉壯觀的滄海景象，觸景生情，于是就寫下了這首名傳千古的佳作觀滄海。今天，我們學(xué)習(xí)觀滄海來(lái)認(rèn)識(shí)了解曹操，看看他都觀到了什么有什么樣的感受。三、指導(dǎo)朗讀1、 齊讀，掃清文字障礙，教師正音。碣石 ji 澹澹 dn 竦峙sng zh 蕭瑟xio s 哉zi2、朗讀三注意：一要注意讀準(zhǔn)字音二注意讀準(zhǔn)節(jié)奏三要注意讀出感情。下面聽(tīng)錄音朗讀，鞏固字音，劃分節(jié)奏3、劃分好節(jié)奏之后學(xué)生隨樂(lè)朗讀，讀出節(jié)奏以及感情。四、初讀感悟1、自讀解決字詞 臨：到達(dá)，登上 有游覽的意思 滄：通“蒼” 青綠色，滄海即大海。澹澹：（水波）蕩

7、漾 竦峙：高高地挺立，聳立 蕭瑟：形容風(fēng)吹過(guò)樹木的聲音。洪波：巨大的波浪。星漢：銀河。 幸甚至哉：慶幸得很，好極了。以：連詞，來(lái)。之：結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性。其：代詞，指大海。以：介詞，用。2、再讀訂正詩(shī)文大意：先請(qǐng)一位同學(xué)借助文下注釋和黑板上的解釋用自己的話說(shuō)一說(shuō)文章的大概意思。東行登上碣石山，來(lái)觀賞大海。海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊碣石山上樹木叢生，各種草長(zhǎng)得很繁茂。在蕭瑟的秋風(fēng)中，海上涌起巨大的波濤。日月運(yùn)行不息，好像是從這浩淼的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。 真是幸運(yùn)極了，用歌唱來(lái)表達(dá)自己的豪情壯志吧。五、研讀探究，解決問(wèn)題1、同學(xué)們，這首

8、詩(shī)一共有多少句？寫的是什么事？14句，先給每句標(biāo)上序號(hào)。登山觀海（板書：觀滄海），詩(shī)中是哪兩句告訴了我們登什么山干什么事？（前兩句：交代地點(diǎn)和事件言事點(diǎn)題，直陳其事）2、那他都看到了些什么東西呢？請(qǐng)同學(xué)們先看3-8句。（3-8句：所觀之景）3、一起來(lái)看看曹操所觀之景都有什么？又各有什么特點(diǎn)呢？4、我們想象一下，詩(shī)人登上碣石山，一眼望過(guò)去是？浩蕩的海水和高聳的山，也就是第三四句所說(shuō)的：水何澹澹，山島竦峙。（板書：海水和山島）5、大海寬還是窄？山是低矮的還是高聳的？那這樣的景象給我們什么樣的感覺(jué)？大海是：遼闊，高山是：威嚴(yán)，整個(gè)海和山構(gòu)成的是：氣勢(shì)磅礴?。ò鍟哼|闊威嚴(yán)，氣勢(shì)磅礴）6、水是動(dòng)的還是

9、靜的？那山呢？靜還是動(dòng)？這個(gè)寫法叫做：動(dòng)靜結(jié)合；山和水通過(guò)：眼睛看到的，也就是視覺(jué)？（板書：動(dòng)靜結(jié)合，視覺(jué)）7、遠(yuǎn)望之后視線一點(diǎn)點(diǎn)的聚焦，看到的是什么？樹木叢生，百草豐茂。（板書：樹木和百草）8、叢生和豐茂寫出了什么特點(diǎn)？樹多草多，長(zhǎng)得很茂盛（板書：草樹繁茂，欣欣向榮）這個(gè)也是通過(guò)我們的：眼睛看到的，而且寫得是樹木和草的長(zhǎng)勢(shì)是動(dòng)態(tài)還是靜態(tài)？（板書：靜態(tài) 視覺(jué)）9、眼睛忙著欣賞美景，耳朵閑著沒(méi)有？聽(tīng)到了什么？秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（板書：秋風(fēng)和洪波）注意，蕭瑟是風(fēng)吹過(guò)樹木所發(fā)出來(lái)的聲音。寫的是風(fēng)，閉上眼想象一下：風(fēng)吹過(guò)廣大繁茂的叢林發(fā)出什么樣的聲響？吹過(guò)大海又掀起了洪波也就是巨大的波浪，你看到的大

10、海是什么樣的？（板書：波瀾壯闊，氣象宏偉）10、這些景象是動(dòng)的還是靜的？（板書：動(dòng)態(tài) 聽(tīng)覺(jué)）11、海水、山島、樹木、百草、洪波都是滄海的（板書：壯麗景象 包羅萬(wàn)象）12、想象一下，你正站在碣石山上，面對(duì)這如此磅礴浩瀚宏偉的大海，天邊一輪紅日正徐徐落下，就好像被大海怎么樣了？吞了！由紅日聯(lián)系到明月聯(lián)系到星辰，都好像是從大海的嘴里落下又升起！這是事實(shí)嗎？是作者的想象，也就是9-12句是作者夸張的想象，可以概括為（板書：大海吞吐日月星辰 想象夸張，奇特）13、能容納吞吐日月星辰，這個(gè)大海的胸襟如何啊？（板書：胸襟寬闊）14、而日月星辰給人類送來(lái)溫暖、光明、希望，現(xiàn)在它們都是從大海的胸懷里出來(lái)的，也就

11、是大海給了人類溫暖光明希望！聯(lián)系一下寫作背景，東漢末年天下大亂，人民正處在戰(zhàn)亂的水深火熱之中，需不需要溫暖、光明和希望？而詩(shī)人當(dāng)時(shí)已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患；如果再以優(yōu)勢(shì)兵力去消滅南方的割據(jù)勢(shì)力，他就可以蕩平宇內(nèi)，結(jié)束紛爭(zhēng)和戰(zhàn)亂，一統(tǒng)天下！沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，老百姓就不用逃難就不用流離失所，過(guò)著安定的生活，這對(duì)百姓來(lái)說(shuō)是不是一種溫暖一種光明一種希望？15、大海吞吐日月星辰給人類溫暖和希望，曹操結(jié)束戰(zhàn)亂給百姓安定的生活、給百姓溫暖、光明、希望，在這里誰(shuí)跟誰(shuí)是一樣的??？ 16、曹操文武兼?zhèn)?、雄才大略和大海一樣，包羅萬(wàn)象，這是一種寬闊豪邁的胸襟！要給百姓帶來(lái)光明、希望，也就要

12、建功立業(yè)，結(jié)束紛爭(zhēng)，平定天下，統(tǒng)一中國(guó)！這是一種遠(yuǎn)大宏偉的政治抱負(fù)！17、賞析到這里，大家知道曹操想要表現(xiàn)什么表達(dá)什么了么？也就是文章的主題知道了么？ 18、最后兩句老師前面說(shuō)了，是詩(shī)歌的附文是為了和樂(lè)而加的，與內(nèi)容無(wú)關(guān)。六、小結(jié)1、前面我們說(shuō)過(guò)如何概括文章的主題：通過(guò)寫詩(shī)人觀滄海所見(jiàn)之景，勾勒了大海吞吐日月星辰包羅萬(wàn)象的壯麗景象，借景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人寬闊的胸襟，博大的胸懷以及建功立業(yè)統(tǒng)一中國(guó)的偉大政治抱負(fù)。2、探究寫作手法在這里曹操是將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融會(huì)在詩(shī)歌里，借著滄海的形象表現(xiàn)出來(lái)的，這樣的寫作手法叫做：借景抒情或者寓情于景。我們?cè)賮?lái)回顧一下詩(shī)歌的內(nèi)容，3-8句是寫實(shí)實(shí)在在的

13、景物，9-12句寫的是詩(shī)人的想象，實(shí)景與想象出來(lái)的虛景結(jié)合叫做：虛實(shí)結(jié)合。在寫實(shí)景的時(shí)候，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合也就是：動(dòng)靜結(jié)合而描寫景物調(diào)動(dòng)了眼睛和耳朵來(lái)感受，也就是視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)看，第一二句是總寫，后面的則是分寫即采用了總分結(jié)構(gòu)。這首詩(shī)從謀篇布局到內(nèi)容的安排、主題的表現(xiàn)等方面的寫作手法都值得我們?cè)谝院蟮牧?xí)作中模仿和學(xué)習(xí)。3、這首詩(shī)所寫的內(nèi)容都是詩(shī)人觀海的所見(jiàn)所感，即“觀”字統(tǒng)領(lǐng)了全文?？偨Y(jié)：寫景抒情類的文章我們須要了解八個(gè)字：所至所觀所想所感七、拓展延伸：議一議本詩(shī)向我們展示了作為文學(xué)家的曹操的智慧和豪邁，也展示了作為政治家的曹操所胸懷的遠(yuǎn)大抱負(fù)，而三國(guó)演義中曹操則是亂世之奸雄，陳壽三國(guó)志筆