第五階段【參考模板】行為態(tài)度評價問卷李華

1、學習行為態(tài)度評價問卷參考模板基本信息姓名李華性別女年齡44學歷大專職稱一級教齡22學科語文學段小學年級（班）六背景分析教學內(nèi)容我的伯父魯迅先生評價情境在什么學習情境下對學生的行為態(tài)度進行評定？（ 一堂課？一單元的課？一次活動？一項任務？）在進行了我的伯父魯迅先生第二課時的教學后進行評價。評價內(nèi)容對學生哪些方面的行為態(tài)度進行評定？（內(nèi)容？方法過程？師生關系？）1、學生是否掌握了本節(jié)課要學的內(nèi)容，實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。2、在學習過程中，學生是否能積極發(fā)言，大膽表述自己的想法？3、在突破教學重難點時，學生能否和學習小組的其他同學討論？4、在匯報交流過程中，學生是否能主動愿意匯報，能否對其他同學的發(fā)

2、言予以點評或補充？5、學生是否有收獲？評定目的評價結(jié)果主要用于什么？（課前學情分析？了解課后達標情況？）了解課后達標情況。問卷/檢核表設計1、我會寫課后的12個生字了。2、我能正確地讀寫課后詞語積累中的詞語。3、我能有感情地朗讀課文。4、我理解了課文中的幾個句子，這些句子含義比較深。5、我從課文中發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)人物的品質(zhì)要抓住人物的語言、動作、神態(tài)描寫。6、我在課堂上發(fā)言很積極。7、我發(fā)言時用得是我自己的語言，表達了我的真實想法。8、在理解重點句子時，我和小組的同學進行了熱烈地討論。9、在表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法上我有很大地收獲。附1：積極行為評價單示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的認可程度在表

3、格中的相應位置畫“”編號評價項（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意1我會寫課后的12個生字了。2我能正確地讀寫課后詞語積累中的詞語。3我能有感情地朗讀課文。4我理解了課文中的幾個句子，這些句子含義比較深。5我從課文中發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)人物的品質(zhì)要抓住人物的語言、動作、神態(tài)描寫。6我在課堂上發(fā)言很積極。7我發(fā)言時用的是我自己的語言，表達了我的真實想法。8在理解重點句子時，我和小組的同學進行了熱烈地討論。9在表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法上我有很大地收獲。小計總計注：如需量化可以將A賦分5分，B賦分4分，C賦分5分，D賦分5分，E賦分5分附2：消極行為評價單示例請你閱讀每項表述，并依據(jù)自己對表述的認可程度在表格中的相應位置畫“”編號評價項（用第一人稱的陳述句）A非常同意B比較同意C不確定D比較不同意E非常不同意1課后的12個生字我沒有完全掌握。2積累中的詞語我讀得還不熟。3課文我還讀得不夠流利。4我還是不太理解課文中的一些句子。5我感覺學習了課文對提高我的寫作水平?jīng)]有什么幫助。6我在課堂上很少發(fā)言。7我沒有和同學進