五年制職高計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展之我見(一)

1、五年制職高計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展之我見(一)【摘要】近幾年五年制職高計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展十分迅速，為社會(huì)培了大量的 IT 技術(shù)工人，為我國 IT 行業(yè)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。但是當(dāng)前職高計(jì)算機(jī)專業(yè)卻面臨著招生和就業(yè)問題，文章認(rèn)為產(chǎn)生此問題的根源在于職高計(jì)算機(jī)專業(yè)一直沿用計(jì)算機(jī)本科的培訓(xùn)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和課程體系，因此職高計(jì)算機(jī)專業(yè)必須構(gòu)建以市場(chǎng)就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和課程體系。【關(guān)鍵詞】職高；計(jì)算機(jī)專業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)；培養(yǎng)模式目前我國計(jì)算機(jī)人才呈現(xiàn)二頭尖的 “橄欖型 ”不合理結(jié)構(gòu)，特別是低層的計(jì)算機(jī)技術(shù)工人大量缺少，這種結(jié)構(gòu)嚴(yán)重制約著我國計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展；但是與之相反，作為培養(yǎng) IT 技術(shù)工人主力軍的五年制職

2、高（以下簡稱職高）計(jì)算機(jī)專業(yè)卻面臨著嚴(yán)峻的招生和學(xué)生就業(yè)問題，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情況呢？產(chǎn)生上述情況的原理主要是職高計(jì)算機(jī)專業(yè)一直沿用大學(xué)計(jì)算機(jī)本科的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和課程體系，沒有形成具有自身特色的、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和課程體系。職高計(jì)算機(jī)專業(yè)必須進(jìn)行改革， 徹底擺脫計(jì)算機(jī)本科教育的影響，構(gòu)建適合自己的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和課程體系，這樣才能走出谷，為我國計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展提供人才保障。一、確立面向市場(chǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)教育的基礎(chǔ)，因此改革五年制職高計(jì)算機(jī)教育首先要制訂適合自身特點(diǎn)的、面向市場(chǎng)需要的培養(yǎng)目標(biāo)。五年制職高計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)市場(chǎng)需求為社會(huì)培養(yǎng)具有一

3、定計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的勞動(dòng)者（ IT 藍(lán)領(lǐng)），簡單講就是以學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)涵蓋的面十分廣泛，有必要對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)一步分類，然后在分類的基礎(chǔ)上分別制定具體的培養(yǎng)目標(biāo)。目前職高計(jì)算機(jī)專業(yè)一般分為硬件和軟件二個(gè)方向，硬件方向主要培養(yǎng)中小企業(yè)信息化設(shè)備維護(hù)（包括網(wǎng)絡(luò)），計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備生產(chǎn)、銷售和維護(hù)，嵌入系統(tǒng)開發(fā)和生產(chǎn)等崗位的實(shí)用型勞動(dòng)者；軟件方向主要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)軟件生產(chǎn)、銷售和服務(wù)，中小企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)、動(dòng)漫制作（包括平面設(shè)計(jì)）等崗位的實(shí)際應(yīng)用型勞動(dòng)者。隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)的需求是不斷變化的，因此五年制職高計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是動(dòng)態(tài)變化的，要根據(jù)需求隨時(shí)作調(diào)整。二、構(gòu)建校企互動(dòng)的培養(yǎng)模式職高計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是以企業(yè)需求為導(dǎo)向的，因此在教育中加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)校企資源共享，建立學(xué)校與企業(yè)互動(dòng)的全新培養(yǎng)模式。學(xué)?？梢园哑髽I(yè)引入校園（在校內(nèi)開設(shè)分部） ，教師和學(xué)生可以方便地參與這些企業(yè)的工作。這樣對(duì)于教師來講，一方面可以更好地了解相關(guān)行業(yè)的需求， 另一方面可以借此提高自己的實(shí)踐能力；對(duì)于學(xué)生來講，可以在校園內(nèi)得到更多、更好的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，這樣有利于鍛煉和提高學(xué)生的專業(yè)技能；對(duì)于課程來講，可以