三年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)反思習(xí)作4_蘇教版

1、三年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)反思-習(xí)作4蘇教版2019新課標(biāo)提出：“中年級(jí)學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，習(xí)作也不例外，作文言之無(wú)物，內(nèi)容空洞，其根本原因是老師讓作文的主體學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉生活。在上?習(xí)作4?之前，我先布置學(xué)生去公園發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天，體驗(yàn)秋天，用眼去觀察，用耳去傾聽，用手去觸摸，用心去感受，學(xué)生有了餓這種發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)的快樂，表達(dá)的愿望自然激發(fā)出來(lái)了，許多學(xué)生的文章寫得較精彩，但是部分同學(xué)沒有抓住景物細(xì)致描寫，有的寫景部分過少，只是蜻蜓點(diǎn)水，有的同學(xué)文章做到有動(dòng)有靜，但只是

2、割裂開，沒有結(jié)合起來(lái)，為此，我針對(duì)布置學(xué)生針對(duì)同桌的修改建議二次走進(jìn)睢寧公園，去觀察去感受，這樣，目的性更強(qiáng)，學(xué)生觀察細(xì)致，體驗(yàn)也自然更深化，所以寫二次習(xí)作，便得心應(yīng)手。“問渠哪得清如許？惟有源頭活水來(lái)，只要將習(xí)作與學(xué)生的生活體驗(yàn)嚴(yán)密結(jié)合，言為心聲，相信學(xué)生的文章會(huì)大放異彩！課前考慮：教學(xué)本次習(xí)作我覺得需先讓學(xué)生走進(jìn)生活用心去感受秋天，這樣才會(huì)有話可說(shuō)，在此根底上學(xué)習(xí)例文，提醒觀察順序：作者是按照從整體到部分、由遠(yuǎn)到近、先靜后動(dòng)的順序觀察的。讀讀習(xí)作指要，總結(jié)寫法：抓住主要景物。寫出景物的主要特點(diǎn)。如形狀、顏色、動(dòng)靜變化等按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察的先后順序，把要寫得景物恰當(dāng)?shù)剡B接在一起。第一課

3、時(shí)教學(xué)反思：仿照例文描寫是一種指導(dǎo)學(xué)生把作文寫通順的好方法，但容易造成學(xué)生作文千篇一律，如何讓學(xué)生寫出自己的個(gè)性，是作文指導(dǎo)中需要研究的一個(gè)大問題。因此，我在寫作前布置學(xué)生觀察秋天的田野、秋天的校園等不同的景物，希望他們能有所啟發(fā)，在寫作中能有點(diǎn)兒靈感。但是我也發(fā)現(xiàn),假如在之前的幾個(gè)星期,利用課前的幾分鐘來(lái)交流你對(duì)于秋天的發(fā)現(xiàn),相信可以使學(xué)生寫得更加好。教學(xué)反思：仿照例文描寫是一種指導(dǎo)學(xué)生把作文寫通順的好方法，但容易造成學(xué)生千篇一律，如何讓學(xué)生寫出自己的個(gè)性，是作文指導(dǎo)中需要研究的一個(gè)大問題。那就要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察身邊的事物，并能抓住主要景物，采用一定的描寫方法，寫出自己的所見、所感，表達(dá)自己

4、對(duì)秋天的獨(dú)特感受，這也是習(xí)作的一大難點(diǎn)。正如陳老師說(shuō)用眼去觀察，用耳去傾聽，用手去觸摸，用心去感受秋天，體驗(yàn)秋天。把自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容地方詳細(xì)寫下來(lái)，才能讓學(xué)生真正描繪出自己眼中、心中的秋天。課后反思：本次習(xí)作的內(nèi)容是描寫秋景，寫好本次習(xí)作關(guān)鍵在于留心觀察身邊的事物，有所發(fā)現(xiàn)，采用一定的描寫方法，寫出自己的所見、所感，表達(dá)自己對(duì)秋天的獨(dú)特感受。在教學(xué)時(shí)我首先帶著學(xué)生參觀校園，提供協(xié)作素材，并在寫時(shí)提供了一些相干的詞語(yǔ)，以豐富學(xué)生的積累，收到了良好的效果。習(xí)作中，學(xué)生的方位抓得不夠準(zhǔn)確，部分學(xué)生介紹時(shí)有點(diǎn)零亂，在指導(dǎo)作文時(shí)，我就幾個(gè)問題比較突出的學(xué)生的作文進(jìn)展了修改。并且找了幾篇優(yōu)秀的作文與孩子交流，主要學(xué)習(xí)介紹的順序和一些比喻句的使用。評(píng)講本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)：學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定字?jǐn)?shù)的文章，在寫作的速度上有了明顯的進(jìn)步，但文章的內(nèi)容就有些千篇一律了。講評(píng)缺乏的地方：靜態(tài)的描寫不能突出景物的特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)的描寫過于簡(jiǎn)單了。描寫一處景物一定要有條理，且要抓住景物的外形、顏色、動(dòng)作等寫出它的特點(diǎn)來(lái)，不能草草一句就了事了。課后反思：互評(píng)互改，進(jìn)步表達(dá)才能。要使學(xué)生擅長(zhǎng)表達(dá)，就必須創(chuàng)造條件讓學(xué)生充分地自由地表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)到寫。1寫自己在秋天的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立完成。2小組內(nèi)互評(píng)互改