【有用】幼兒園教學(xué)總結(jié)模板集錦八篇

1、【有用】幼兒園教學(xué)總結(jié)模板集錦八篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 長(zhǎng)期以來，我園始終堅(jiān)持以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為主線，從訓(xùn)練思路的延長(zhǎng)到訓(xùn)練理念的轉(zhuǎn)變，每學(xué)期都有大幅度的跨步。本學(xué)期開學(xué)之初，我們利用暑期的閑暇時(shí)間，學(xué)習(xí)新綱要，共同探討幼兒訓(xùn)練的進(jìn)展方向，查找以往教學(xué)中出現(xiàn)的問題與不足，提出反思后的詳細(xì)整改建議與措施，使之更圓滿的深化到今后的教學(xué)中，以嚴(yán)細(xì)求實(shí)的工作看法，以人為本的訓(xùn)練理念，勇于奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)精神，使我園的老師教學(xué)水平步入了一個(gè)嶄新向上的全新領(lǐng)域。我園本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)匯報(bào)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)管理主要分以下五個(gè)方面： 1、日常教學(xué)管理：以詳情求大局，以穩(wěn)定求進(jìn)展 2、科研與特色教學(xué)管理：以科研助教

2、學(xué)，以特色促服務(wù) 3、老師培訓(xùn)管理：以培訓(xùn)提素養(yǎng)，以素養(yǎng)創(chuàng)業(yè)績(jī) 4、保教共育管理：以教帶保，以保助教 5、.性訓(xùn)練管理：用愛心服務(wù).，用服務(wù)引領(lǐng)生源 二、訓(xùn)練教學(xué)概況： 1、日常教學(xué)管理以詳情求大局，以穩(wěn)定求進(jìn)展 日常教學(xué)管理工作煩瑣而復(fù)雜，在運(yùn)作過程中，一是要求老師加強(qiáng)自律性；二是制定出一套細(xì)致入微行之有效的管理方法。暑期里，我們領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過仔細(xì)的分析討論，出臺(tái)了一套詳細(xì)、明確、有意義的訓(xùn)練教學(xué)方案，并且嚴(yán)格的落實(shí)到了實(shí)處。 合理支配教研時(shí)間，加大教研管理力度。每周五下午是教研會(huì)時(shí)間，每月的第一和第三周為集體教研會(huì)；其次和第四周為班級(jí)組教研會(huì)；日常還有隨機(jī)性教研會(huì)。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要： （1

3、）針對(duì)上周發(fā)覺的問題和不足進(jìn)行措施得當(dāng)?shù)母倪M(jìn)和調(diào)整； （2）學(xué)習(xí)探討綱要、領(lǐng)會(huì)綱要的要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)際把握先進(jìn)的訓(xùn)練理論，吸取閱歷，使老師漸漸轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念； （3）不定期的把與教學(xué)有關(guān)的各類訓(xùn)練資料（教案、隨筆、幼兒習(xí)慣力量培育測(cè)評(píng)記錄、“小蜜蜂”值日隊(duì)記錄、觀看記錄、成長(zhǎng)檔案、課堂實(shí)錄、讀書筆記及綱要讀后感、幼小連接記錄等等）搬上教研會(huì)，進(jìn)行可視性的爭(zhēng)論、溝通、學(xué)習(xí)、評(píng)比等； （4）針對(duì)不同時(shí)期出現(xiàn)的普遍性問題，以話題的方式進(jìn)行座談等； （5）隨機(jī)性的教研會(huì)一般是為了準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的重大問題，或者發(fā)覺在各類教學(xué)活動(dòng)或與教學(xué)有關(guān)的各種內(nèi)容中，有突出表現(xiàn)或嚴(yán)峻違反原則的班級(jí)，進(jìn)行實(shí)地觀摩和研討。 為

4、了更嚴(yán)謹(jǐn)有效的做好日常教學(xué)管理，幼兒園三位領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行了承包責(zé)任制，即：張俊玲承包中班班級(jí)組；柳菊紅承包小班、托班班級(jí)組；劉立紅承包大班班級(jí)組。常常性的推門聽課，實(shí)行定期與隨機(jī)相結(jié)合的方法對(duì)承包班級(jí)的各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)資料，進(jìn)行精細(xì)的檢查、有力的督促，有目的性的參加到承包班級(jí)的教研活動(dòng)中，供應(yīng)有價(jià)值的教學(xué)建議。并在每天園領(lǐng)導(dǎo)的晨會(huì)中進(jìn)行匯總評(píng)價(jià)，對(duì)好的訓(xùn)練方法實(shí)行準(zhǔn)時(shí)的溝通推廣，對(duì)廣泛性的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和整改。 進(jìn)入本學(xué)期以來，得利于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，更換了幼兒床、添置了部分玩具櫥、書架、學(xué)習(xí)桌椅等，使幼兒教同學(xué)活環(huán)境有了很大的改變。在此基礎(chǔ)上我園廣闊老師依據(jù)新升班幼兒年齡特點(diǎn)的需求，又新增

5、加了部分區(qū)角內(nèi)容，對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了大面積的更新，環(huán)境創(chuàng)設(shè)還要求結(jié)合教學(xué)主題、節(jié)日、大事記等進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)調(diào)整與更換，與此同時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)給以相應(yīng)的檢查與指導(dǎo)。 全部的日常教學(xué)都是為了幼兒更好的進(jìn)展，為了讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)的了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，我們要求各班老師每月末以各種豐富多彩的訓(xùn)練形式為家長(zhǎng)做一次有價(jià)值的教學(xué)展現(xiàn)，并在各色有意義的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，邀請(qǐng)不同年齡段的幼兒參加，熬煉幼兒學(xué)會(huì)以大帶小，互幫互助，幼小相攜的力量和關(guān)懷關(guān)心他人的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，還有家長(zhǎng)開放日，學(xué)期末邀請(qǐng)廣闊家長(zhǎng)，對(duì)各年齡段幼兒做一次的綜合力量摸底測(cè)評(píng)。從而更好的“訓(xùn)練于幼兒，滿足于家長(zhǎng)、服務(wù)于.”，督促了教學(xué)，又使家長(zhǎng)情愿、主動(dòng)的支持和

6、參加到我園的教學(xué)活動(dòng)中來。 2、科研與特色教學(xué)管理以科研助教學(xué)，以特色促服務(wù) 我園局級(jí)課題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒語(yǔ)言的整合訓(xùn)練，得到了教陪處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分的確定和高度評(píng)價(jià)，20xx年5月，圓滿結(jié)題。該課題的實(shí)施訓(xùn)練閱歷詳細(xì)詳實(shí)，有很好的有用性和訓(xùn)練價(jià)值。通過與課題組老師的共同探討，打算把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒語(yǔ)言的整合訓(xùn)練的閱歷在全園內(nèi)推廣。 第一、由課題組主要擔(dān)當(dāng)老師為全體老師講解課題的意義、目的及訓(xùn)練方法，再與其他課題組老師共同磋商實(shí)施方法； 其次、制定各年齡段幼兒角區(qū)活動(dòng)方案，利用角區(qū)的形式使其語(yǔ)言活動(dòng)，能夠充分的在全園性的開展起來； 第三、開展“小喇叭”廣播站，利用“小蜜蜂”值日隊(duì)（幼兒輪班制）的幼兒，

7、除進(jìn)行晨間禮貌迎賓外，還在早餐、早操前進(jìn)行兒歌朗誦、講故事、新聞播報(bào)、天氣預(yù)報(bào)、笑一笑、愛國(guó)宣誓等內(nèi)容的主持； 第四、加大我園長(zhǎng)期以來義務(wù)教授詩(shī)經(jīng)誦讀的力度，通過幼兒嫻熟的誦讀，熬煉幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的敏捷性等。 運(yùn)用上述各種手段，再結(jié)合日常的訓(xùn)練教學(xué)使這項(xiàng)語(yǔ)言課題的延長(zhǎng)能夠得到了很好的收效。 人的一生中最歡樂、最美妙的時(shí)間就是童年時(shí)代，為了給孩子們留住一個(gè)美妙的童年記憶，我園廣闊老師和家長(zhǎng)共同合作，建立了一套“童年時(shí)間成長(zhǎng)記憶”的檔案，內(nèi)容主要有：園長(zhǎng)寄語(yǔ)、老師寄語(yǔ)、幼兒自我介紹、爸爸媽媽的心里話、成長(zhǎng)的痕跡、老師眼里的你、各種力量進(jìn)展記錄、課堂記憶、童言趣語(yǔ)、幼兒作品集等，以真實(shí)的情感滲透在孩子

8、們的記憶里，作為幼兒園為每個(gè)幼兒在走出幼兒園大門時(shí)贈(zèng)送的寶貴禮物！ 3、老師培訓(xùn)管理以培訓(xùn)提素養(yǎng)，以素養(yǎng)創(chuàng)業(yè)績(jī) 多年以來，我園非專業(yè)老師占有很大的比例。因此，我們始終把老師培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作來抓，通過各種途徑的熬煉和努力，使我園老師得到很大的提高。 隨著訓(xùn)練的不斷改革，隨著時(shí)代不斷的變遷，進(jìn)入本學(xué)期以來，老師的培訓(xùn)目標(biāo)又上升了一個(gè)新的領(lǐng)域（面對(duì)我園門前修路、幼兒削減的狀況，我們認(rèn)為這正好是我園老師充電提高的好機(jī)會(huì)），除了常規(guī)性的基本功培訓(xùn)以外，我園又制定了力度較大的培訓(xùn)方案： 第一，綱要的解讀與考評(píng)（解析綱要要領(lǐng)，學(xué)會(huì)在日常教學(xué)里的運(yùn)用與滲透）； 其次，評(píng)課競(jìng)賽（這項(xiàng)工作是全體老師共聽一節(jié)課

9、進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要用來在提高 老師的觀看力、推斷力、分析力量、獨(dú)立思索力量、心理素養(yǎng)、敢說會(huì)說要說等力量的基礎(chǔ)上，更挺直有效的提高老師的教學(xué)水平！本活動(dòng)已于10月24日?qǐng)A滿的結(jié)束。）； 第三，公開課競(jìng)賽（在評(píng)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行此 項(xiàng)活動(dòng)對(duì)老師的提高可以說是一個(gè)按部就班而又有力度的方法，再運(yùn)用公開課之后的“三評(píng)一選”，即：自評(píng)、她評(píng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)綜合評(píng)，再選出優(yōu)秀教案及優(yōu)質(zhì)課的形式，更好的加大鞏固培訓(xùn)力度。本活動(dòng)已于11月6日?qǐng)A滿結(jié)束）； 第四，大家共上一節(jié)課（在上述評(píng)課、公開課的基礎(chǔ)上推出此項(xiàng)活動(dòng)，是一個(gè)恰到好處的鞏固契機(jī)，此項(xiàng)活動(dòng)定于11月中下旬）； 第五，力量弱老師及新老師的培訓(xùn)，包括：幫教老師所進(jìn)

10、行的常規(guī)培訓(xùn)，如：日常觀看，挺直提示，間接引導(dǎo)、定期學(xué)習(xí)等。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)布置的教案設(shè)計(jì)、隨機(jī)聽課時(shí)的當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)整改、各種評(píng)說探討活動(dòng)里的特殊指正等；特地的有目的性的上課競(jìng)賽（過程如上訴第三里的“三評(píng)”。此項(xiàng)活動(dòng)雖然比的是這類老師的訓(xùn)練教學(xué)水平，但是同時(shí)比的也是幫教老師的培育力量和仔細(xì)看法，從而更好的給以幫培老師進(jìn)行更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)，預(yù)期收到更好的效果。此項(xiàng)活動(dòng)支配在12月上旬）； 第六，特別形式教學(xué)培育，在日常教學(xué)及訓(xùn)練活動(dòng)競(jìng)賽中，發(fā)覺我園老師偏教現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，老師的綜合素養(yǎng)薄弱。偏重內(nèi)容大部分都是各大領(lǐng)域?qū)W科的基礎(chǔ)課型，而對(duì)觀賞課、戶外體育課、手工課、表演課等，缺乏探究和創(chuàng)新，不敢上或者不會(huì)上。針對(duì)這

11、一現(xiàn)象，我們將于日常教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行一次特別課型公開課展現(xiàn)（這次活動(dòng)一是讓老師在預(yù)備的過程中，主動(dòng)去看去學(xué)去嘗試，起到一個(gè)主動(dòng)提高的作用；二是通過此次展現(xiàn)可以讓我們進(jìn)一步把握薄弱 的難點(diǎn)和要點(diǎn)，從而更有目的的制定下學(xué)期此項(xiàng)培訓(xùn)方案的重點(diǎn)，此項(xiàng)活動(dòng)定于1月中上旬）； 第七，角區(qū)活動(dòng)評(píng)比，角區(qū)始終是我園的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，也是我園老師很少踏足的不毛之地。學(xué)期之初我們便進(jìn)行了一次角區(qū)活動(dòng)教學(xué)研討，以實(shí)例區(qū)角的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，讓大家進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，然后依據(jù)我園語(yǔ)言課題的延長(zhǎng)，嘗試制定了一套關(guān)于語(yǔ)言區(qū)角的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行了詳細(xì)的實(shí)施。在實(shí)施的過程中，園領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行檢查教導(dǎo)，對(duì)進(jìn)展較好的班級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)施老

12、師進(jìn)行總結(jié)溝通。并于學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比座談（此項(xiàng)培訓(xùn)本著按部就班的原則，通過對(duì)語(yǔ)言區(qū)角的評(píng)比，培育老師鉆研創(chuàng)新的力量，漸漸開發(fā)多種區(qū)角的活動(dòng)，突破這一薄弱環(huán)節(jié)）。 4、保教共育管理以教帶保，以保助教 保育工作在以往的教學(xué)工作中很少提及，在去年的幼兒園局級(jí)復(fù)查驗(yàn)收工作中，教培處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)特殊闡述了教研活動(dòng)中保育參加教學(xué)的重要性，所以，本學(xué)期我們實(shí)現(xiàn)了保教融合的訓(xùn)練教學(xué)模式，實(shí)行“以教帶保，以保助教”的教學(xué)氛圍。保教共同探討的“怎樣做好保教融合”是本學(xué)期我園的一個(gè)重要探爭(zhēng)論點(diǎn)。保育領(lǐng)進(jìn)教研會(huì)、保育參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保育參加教學(xué)、保育參加戶外活動(dòng)、保育觀摩聽評(píng)課及其他訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)等，保育已經(jīng)真正融進(jìn)了我園的教

13、學(xué)活動(dòng)中。 5、.性訓(xùn)練管理用愛心服務(wù).，用服務(wù)引領(lǐng)生源 我園常常性的組織全體教職員工及幼兒開展愛心救助活動(dòng)。 我們幼兒園處在瑪瑯村四周，周邊流淌人口多，收入低，他們的孩子多數(shù)都沒有上幼兒園。 7月初，經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，我園做出一個(gè)重大決策，開辦一個(gè)“盼望之星”平價(jià)班，以超低的費(fèi)用，周到的服務(wù)，特地招收這群散落在外面的孩子，到我園接受良好的幼兒訓(xùn)練。 開學(xué)初，孩子們一個(gè)接一個(gè)陸間續(xù)續(xù)的來報(bào)名，這群孩子因在戶外散慣了，常規(guī)很差，而且他們還都操著濃重的方言。針對(duì)這些狀況，我們支配了力量和責(zé)任欣強(qiáng)的老師擔(dān)此重任，首先把常規(guī)訓(xùn)練放在首位，然后結(jié)合他們的年齡，找出訓(xùn)練的共同點(diǎn)（語(yǔ)言、計(jì)算、音樂、美術(shù)、常

14、識(shí)訓(xùn)練），制定了具體的訓(xùn)練，寧河幼兒園訓(xùn)練教學(xué)管理及概況調(diào)研匯報(bào)方案，重點(diǎn)進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練。 這批孩子來幼兒園已經(jīng)2個(gè)月了，老師們以滿腔的熱忱、微笑的服務(wù)，消退了孩子們的入園恐驚感。開頭時(shí)有部分家長(zhǎng)有自卑感，接送孩子時(shí)怕老師看不起，不敢面對(duì)，都躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望?？吹竭@種狀況，我園老師帶著滿臉甜甜的微笑，把他們請(qǐng)到班里，和他們談孩子的狀況，教給他們一些育兒的閱歷。當(dāng)孩子拉尿在褲子里時(shí)，我們的老師不嫌臟、不怕累，準(zhǔn)時(shí)地給他們清洗出來。其中有個(gè)叫棋棋的2歲幼兒每天哭鬧，午睡時(shí)習(xí)慣了媽媽摟著，于是每天中午，老師就蜷縮在一米二的小床上，把她哄睡當(dāng)家長(zhǎng)看到這一切，都欣慰的笑了。 我園的這一舉措得到了.的共

15、鳴，成功報(bào)社的記者聞?dòng)嵶鳛橹匾侣劸€索進(jìn)行了采訪，并在11月12日的成功報(bào)上以大篇幅的版塊，用題目為農(nóng)村的孩子找到家進(jìn)行了新聞報(bào)導(dǎo)。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 幼兒園開園至今已有五年?，F(xiàn)有幼兒140人，教職工12人，其中有園長(zhǎng)一名，專職幼師五人，專職保育員一名。在今年的工作里，我們是這樣做的： 一：環(huán)境建設(shè)方面： xx幼兒園已經(jīng)成立五年了，五年的歷史使我園的設(shè)施由原來的先進(jìn)到現(xiàn)在已經(jīng)落后了。今年，我們花了近萬元把教室，活動(dòng)室。走廊全部進(jìn)行了粉刷，并重新裝修，使幼兒園耳目一新，教室地板也重新更換，為孩子們供應(yīng)一個(gè)更便于活動(dòng)和嬉戲的空間，并且增加了大量的玩具：如充氣木馬，玩具汽車。并定了幼兒讀物，老師

16、學(xué)習(xí)用書。我園定了等雜志。，以提高老師教學(xué)水平，豐富老師課余生活， 二：師資方面： 我園共有持證的專職幼師五名，其中大專學(xué)歷的三人，中專學(xué)歷的兩人。持證保育一名。是一支訓(xùn)練思想先進(jìn)教學(xué)力量強(qiáng)的師資隊(duì)伍。 在老師隊(duì)伍素養(yǎng)培訓(xùn)上，我園實(shí)行了形式多樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)： 多次組織老師去外地學(xué)習(xí)，花幾千元派園長(zhǎng)去長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)，并取得園長(zhǎng)資格證。 我園繼前年從北京慧凡訓(xùn)練引進(jìn)奇妙手指速算后今年我園又花上萬元從北京請(qǐng)來專職講師來我園培訓(xùn)新課程識(shí)字閱讀。我園老師通過學(xué)習(xí)考試獲得北京慧凡訓(xùn)練頒發(fā)的執(zhí)教證書。 識(shí)字閱讀和奇妙手指速算是幼兒訓(xùn)練百花園中的奇葩。奇妙手指速算可以進(jìn)行多位數(shù)的加減，其計(jì)算速度可以與電子計(jì)算器

17、相媲美，教學(xué)方法趣味性強(qiáng)，孩子們特殊喜愛學(xué)，幼兒學(xué)會(huì)了奇妙手指速算不僅能夠便利快捷地算數(shù)，最重要的是在計(jì)算過程中能夠健腦益智，巧手強(qiáng)身，對(duì)開發(fā)智力，增加記憶力有極為良好的作用。而識(shí)字閱讀則以浸入式的教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)幼兒熟識(shí)的生活場(chǎng)景，讓幼兒浸入故事生活情境短時(shí)間內(nèi)輕松熟悉常用漢字。這種方法優(yōu)化了集中識(shí)字與分散識(shí)字的教學(xué)方法，將識(shí)字與閱讀同步進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒輕松實(shí)現(xiàn)流利閱讀。 早期進(jìn)行識(shí)字閱讀的孩子一般都有較強(qiáng)的自信念進(jìn)取心和責(zé)任感讓幼兒盡早識(shí)字閱讀能豐富學(xué)問開闊視野激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增加求知欲，能形成較強(qiáng)的自我訓(xùn)練力量和理解力量。 三：平安方面： 今年我園一如既往地重視和加強(qiáng)了平安防護(hù)和平安訓(xùn)練工作。

18、始終將平安工作放在首位。每周對(duì)大型玩具電器設(shè)備班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)。今年我園規(guī)定每周五為我園的消防平安預(yù)案演習(xí)日，每周五都進(jìn)行消防平安預(yù)案演習(xí)，每到這天，老師組織幼兒從兩個(gè)平安通道疏散，并且每次演習(xí)時(shí)老師的分工都不同，幼兒的疏散路途也不同，以起到真正的預(yù)防作用。我園每周五下午特地開設(shè)了一堂平安訓(xùn)練課，使幼兒把握基本的平安常識(shí)。常抓不懈的平安意識(shí)使我園平平安安地度過每一天。 四：品德訓(xùn)練方面： 我園組織幼兒春游和秋游，利用春游和秋游的機(jī)會(huì)去看望孤寡老人并由幼兒親自給孤寡老人 贈(zèng)送愛心禮品，訓(xùn)練孩子從小具備尊老愛幼的好思想好行為。利用春游和秋游實(shí)地感受春天的萬物生長(zhǎng)的“綠”和秋天豐

19、收季節(jié)的“金黃”。培育幼兒喜愛祖國(guó)珍惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。 五：衛(wèi)生保健方面： 我園的衛(wèi)生保健工作始終做到了五消毒：紫外線消毒84消毒醋消毒艾葉消毒蒸汽消毒。今年上半年手足口病又侵襲我鎮(zhèn)，我園共有三名幼兒患手足口病，但我園沒有交叉感染。 今年11月縣疾病預(yù)防中心對(duì)我園幼兒進(jìn)行了微量元素檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果一出來，我園組織老師熱心為家長(zhǎng)講解微量元素在身體內(nèi)的作用，并督促微量元素異樣的幼兒家長(zhǎng)盡快購(gòu)買無毒無副作用的產(chǎn)品補(bǔ)充微量元素。 針對(duì)我鎮(zhèn)環(huán)境較差的現(xiàn)狀，我園從今年開頭改用無毒，無副作用的安利保潔用品。雖然成本高些，但只要對(duì)幼兒的身心進(jìn)展有好處，成本再高也值得。 總結(jié)一年的工作，我們雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，

20、但我們還有許多地方做的不夠，硬件的差距還沒有解決好，教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)嬉戲還要多提高，還有部分保育員沒有專業(yè)證。在以后的工作中，我們肯定踏踏實(shí)實(shí)工作，無論是硬件還是軟件，我們都一步步提高，爭(zhēng)取向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。 這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地接受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 一、養(yǎng)成訓(xùn)練方面： 結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了喜愛祖國(guó)絢爛文化的訓(xùn)練，并培育幼兒的傾聽力量和表達(dá)力量，使他們能夠?qū)庫(kù)o地傾聽，理解

21、他人談話的內(nèi)容，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴共享感受，愿意與人交談，講話有禮貌。我會(huì)將教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進(jìn)行培育他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)，一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、語(yǔ)言教學(xué)方面 （一）拼音漢字教學(xué)方面在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了個(gè)復(fù)韻母、個(gè)鼻韻母，個(gè)聲母，要求他們能熟悉全部的拼音字母，發(fā)音精準(zhǔn)，正確書寫部分拼音字母，把握了基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習(xí)了一些一般話，學(xué)習(xí)了個(gè)常用漢字，要求他們正確書寫，并且發(fā)音精準(zhǔn)，能理解漢字的意思，會(huì)組詞。 結(jié)合同學(xué)的實(shí)際接受力量和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采納直觀型、多練習(xí)的教法，每教一個(gè)拼音漢字都考慮同學(xué)怎樣

22、才能記得堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，同時(shí)讓同學(xué)進(jìn)行觀看思索，拼音漢字的組成以及之間的比較，同時(shí)，示范發(fā)音，直到同學(xué)能發(fā)準(zhǔn)音為止。在識(shí)記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學(xué)記得敏捷，不易遺忘。 （二）口語(yǔ)交際方面、通過簡(jiǎn)潔對(duì)話、兒歌、小故事，培育同學(xué)的漢語(yǔ)表達(dá)力量，學(xué)會(huì)用法簡(jiǎn)潔漢語(yǔ)與人交往，發(fā)音精準(zhǔn)，練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講解并描述故事。 要求同學(xué)連續(xù)學(xué)說一般話，在?；顒?dòng)中和老師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)同學(xué)用一般話進(jìn)行溝通。 為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中敏捷運(yùn)用。 通過授課狀況分析，本學(xué)期授課密度適中，同學(xué)能夠完成學(xué)習(xí)

23、任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。 三、不足之處及努力方向 由于雙語(yǔ)班兒童漢語(yǔ)水平薄弱，教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒把握不了課堂所學(xué)的學(xué)問。 在今后的教學(xué)中要留意以下幾個(gè)方面： 努力培育幼兒的自學(xué)力量和合作學(xué)習(xí)的力量。 想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 主動(dòng)探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。 雙語(yǔ)班的教學(xué)工作，我熟悉到有難度，有壓力，但是為了讓同學(xué)更好地把握漢語(yǔ)拼音，提高漢語(yǔ)交往力量，不管壓力有多大，我都會(huì)專心去領(lǐng)悟孩子們的心聲，仔細(xì)挖掘孩子們的潛能。這就需要我們老師在課堂教學(xué)中，奇妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)輕輕松松學(xué)好

24、拼音、寫英雄字、說好一般話，邁好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步。 半年的工作又結(jié)束了，對(duì)于我來說，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新訓(xùn)練觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理工作是推動(dòng)保教工作的關(guān)鍵，做好訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理是提高保教質(zhì)量的最基本的前提和保證。本學(xué)期，我園訓(xùn)練教學(xué)管理工作在上級(jí)主管部門的關(guān)懷支持和在園長(zhǎng)的細(xì)心指導(dǎo)下，以“促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量”為重心，以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要、36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為依據(jù)，扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，凸顯特色，不斷優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)，在提高幼兒整體素養(yǎng)、不斷提升幼兒園保教質(zhì)量上又跨出了堅(jiān)實(shí)

25、的一步?；貞浺粚W(xué)期來的工作，有辛苦的付出也有勝利的喜悅，現(xiàn)將一學(xué)期以來在教學(xué)管理工作方面所作出的努力和取得的成果總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化日常管理，提高工作實(shí)效 本學(xué)期，我們仔細(xì)執(zhí)行幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要與泰州市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則的精神，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。 首先，抓好各類方案的制定與實(shí)施。學(xué)期初，我們組織各班級(jí)組深化學(xué)習(xí)綱要指南，依據(jù)各領(lǐng)域的訓(xùn)練要求和年齡段幼兒的進(jìn)展目標(biāo)，在園長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，以省編教材為主干，同時(shí)整合其他教材的優(yōu)秀課程，以及我園多年積累的園本課程資源，形成本年度訓(xùn)練教學(xué)方案。其次，注意對(duì)各班一周活動(dòng)方案支配表制定的檢查與指導(dǎo)，要求老師們?cè)谥贫ㄖ芊桨笗r(shí)，做到科學(xué)合理地支

26、配一日活動(dòng)，保證幼兒每天1小時(shí)戶外體育活動(dòng)、2小時(shí)戶外活動(dòng)、3小時(shí)嬉戲活動(dòng)。同時(shí)，幼兒園依據(jù)實(shí)際狀況，制訂了戶外場(chǎng)地支配表、專用活動(dòng)室支配表，園領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行每日例檢、隨機(jī)抽檢的方式對(duì)各班級(jí)組、各班一日活動(dòng)開展?fàn)顩r、方案執(zhí)行狀況、備課狀況進(jìn)行檢查，并作好檢查記錄，檢查結(jié)果在每周周前會(huì)議上評(píng)議，從而促進(jìn)老師在活動(dòng)中盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)、保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間、保證幼兒在集體活動(dòng)中的主動(dòng)參加在這種和諧優(yōu)化的訓(xùn)練情境中，每個(gè)幼兒的制造性都能得到愛護(hù)、受到重視，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧，從而使幼兒在開心的氛圍中有所收獲、有所進(jìn)步。 其次，仔細(xì)執(zhí)行聽課與評(píng)課制度。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)

27、，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，培育和造就一批骨干老師，促進(jìn)我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高，本學(xué)期，我園連續(xù)仔細(xì)執(zhí)行聽課、評(píng)課制度，推門聽課、集體觀摩聽課、師徒相互聽課等形式有機(jī)結(jié)合，即興點(diǎn)評(píng)、骨干老師點(diǎn)評(píng)、小組評(píng)議多種評(píng)議活動(dòng)，關(guān)心老師提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織、反思力量，全面推動(dòng)課堂教學(xué)的有效性。 (1)隨堂課)本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽了分管班級(jí)組內(nèi)每一位青年老師的隨堂課，并從活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂組織、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行了針對(duì)性的分析和評(píng)價(jià)，對(duì)存在的不足之處提出改進(jìn)看法，對(duì)隨堂課不合格的老師實(shí)行“回頭看”的方法，切實(shí)關(guān)心青年老師提高了課堂教學(xué)力量。 (2)開放課)4月份，我園小班、中班進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日

28、活動(dòng)，在家長(zhǎng)開放活動(dòng)的預(yù)備過程中，我們重視開放課的試教與完善，組織老師相互聽試教課。經(jīng)過組內(nèi)老師的評(píng)課、磨課完善后，由園長(zhǎng)室聽課把關(guān)。這樣，全園小班和中班的30多位老師的開放課都經(jīng)過了至少3輪的試教與修改，成熟完善的課堂教學(xué)給參與活動(dòng)的家長(zhǎng)留下了深刻印象，也有效提高了老師們的業(yè)務(wù)力量。 二、深化訓(xùn)練科研，提高辦園品位 為了強(qiáng)化“教科研興園，教科研興師”的意識(shí)，作為“全國(guó)教科研先進(jìn)單位”、 “江蘇省訓(xùn)練科學(xué)討論院基地幼兒園”，我們注意以訓(xùn)練科研為抓手，通過規(guī)范、務(wù)實(shí)的討論，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量，提升幼兒園辦園品位。 (一)我園開展“講課程故事”研討活動(dòng) 為了深化推動(dòng)省“十二五”規(guī)劃課題課程故事

29、促進(jìn)老師專業(yè)自覺的實(shí)踐討論的深化討論，3月31日的周前會(huì)上，一幼分本部、中虹兩個(gè)會(huì)場(chǎng)分別開展了講課程故事研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師們“說故事”、“議故事”、“析故事”，活潑、流暢的活動(dòng)支配將在課程故事中促進(jìn)老師專業(yè)自覺的實(shí)踐討論的課題研討推向了一個(gè).。 “講故事”環(huán)節(jié)中，由各組推選出的7名老師代表分別進(jìn)行講解并描述。雖然她們的講解并描述風(fēng)格各異，但都有精彩表現(xiàn))吳輝霞老師講解并描述了發(fā)生在繪本教學(xué)中的故事哈哈哈，太好笑了，她繪聲繪色、惟妙惟肖的講解并描述把故事演繹得鮮活生動(dòng);李婷婷老師講解并描述的課程故事小名片 大才智發(fā)生在閱讀區(qū)活動(dòng)中，在ppt背景圖片的襯托下，她的講解并描述使聽者仿佛置身于故事

30、場(chǎng)景之中;還有歡樂的.旋轉(zhuǎn)沒有錯(cuò)事的氣球沉浮的隱秘 “議故事”環(huán)節(jié)中，老師們依據(jù)要求6人一組，分別就“講解并描述者的內(nèi)容中有故事嗎?”“故事中的情境、人物、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實(shí)施是否進(jìn)行調(diào)整了?”“認(rèn)為好的課程故事應(yīng)當(dāng)怎么寫?”四個(gè)問題進(jìn)行了仔細(xì)的爭(zhēng)論。只見大家你一言、我一語(yǔ)，心中的想法在此暢所欲言地表達(dá)，思維的火花在這里.地碰撞。另外，在集體爭(zhēng)論溝通的基礎(chǔ)上，各組還分派代表到講臺(tái)上向大家匯報(bào)了講解并描述了本組爭(zhēng)論的結(jié)果。 最終，唐翠萍、曹霞副園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行了更深更精更準(zhǔn)的“析故事”環(huán)節(jié)，給老師們深化淺出地進(jìn)行了如何撰寫課程故事的精彩講座。講座中，她們首先圍

31、繞“有沒有故事?”“課程故事與訓(xùn)練案例、訓(xùn)練敘事的區(qū)分?”“課程故事有何特點(diǎn)?”三個(gè)問題向大家進(jìn)行了介紹。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求，即真實(shí)客觀、蘊(yùn)含有意義的沖突、具有情節(jié)、有問題性。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 我班有幼兒29人，這些孩子個(gè)性活潑開朗，但個(gè)性鮮亮。我的這個(gè)班孩子這一學(xué)期也有了很大的進(jìn)步，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 1.在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們分析本班孩子狀況，依據(jù)綱要和教材要求，仔

32、細(xì)制定學(xué)期工作方案，預(yù)備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，關(guān)心他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻。 我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。通過老師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都布滿了愛好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類教學(xué)活動(dòng)，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。 嬉戲化教學(xué)。小

33、班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。 2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓(xùn)練也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩？

34、仔細(xì)排查班級(jí)里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，訓(xùn)練幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌訓(xùn)練幼兒玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。 在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。 二、在衛(wèi)生保健方面 由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來許多麻煩，我盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。 三、

35、家長(zhǎng)工作方面 在家園工作中，我們總是主動(dòng)主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)供應(yīng)一些信息資料，關(guān)心家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)狀況。對(duì)于有問題的孩子，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)交換看法，取得全都的訓(xùn)練方法。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。 一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快，動(dòng)作進(jìn)展均良好，運(yùn)動(dòng)力量強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)；喜愛繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語(yǔ)方面進(jìn)展較好，思維活躍，口齒清楚，好

36、表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，喜愛班集體，有肯定的集體榮譽(yù)感。但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶骄俊⒉粩嗟募訌?qiáng)。因此，今后的努力方向是： 1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的力量。 2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的討論，熟識(shí)并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。 3.發(fā)揮協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量 4.加強(qiáng)平安防范措施，增加幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。 5.加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓?/p>

37、作中面對(duì)以上的種種不足，更深化學(xué)習(xí)綱要的精神，以人為本，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 數(shù)學(xué)是討論現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，具有高度的抽象性和規(guī)律性。對(duì)于幼兒來說，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：愛好是第一位老師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。依據(jù)幼兒園訓(xùn)練綱要的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。 我認(rèn)為，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好主要有以下幾種形式和方法，愿與大家共享。 一、以嬉戲形式激發(fā)愛好。 綱要中指出：“寓訓(xùn)練于嬉戲之中?！辨?/p>

38、戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練的有利手段。利用嬉戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提高幼兒思維的主動(dòng)性，使幼兒在開心的心情中輕輕松松、饒好玩味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：在“天線寶寶買漢堡包”這一活動(dòng)中，我請(qǐng)孩子們扮演麥當(dāng)勞的售貨員，依據(jù)天線寶寶送來的訂貨單，預(yù)備漢堡包，或是兩個(gè)兩個(gè)一盒的要5xxxx，或是五個(gè)五個(gè)一盒的要10xxxx孩子們特別投入。與此同時(shí)，孩子們?cè)阪覒蛑胁恢挥X地把握了兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，五個(gè)五個(gè)數(shù)等群數(shù)的方法。在利用嬉戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好時(shí)，所選用的嬉戲應(yīng)當(dāng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)以直觀的、帶有情節(jié)的、幼兒能扮演角色的嬉戲?yàn)橹?。如情景嬉戲“小兔拔蘿卜

39、”、“嬉戲?qū)m”、“送小動(dòng)物回家”等。應(yīng)當(dāng)運(yùn)用挑戰(zhàn)性的、有更多發(fā)揮余地的嬉戲?yàn)橹?，如?jìng)賽性嬉戲、操作性益智嬉戲等。 二、利用操作材料激發(fā)愛好。 皮亞杰認(rèn)為幼兒是在操作中認(rèn)知的，供應(yīng)給幼兒暗含訓(xùn)練價(jià)值的操作材料，能夠讓幼兒在操作中運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，在與材料的相互作用過程中獵取學(xué)問。在設(shè)計(jì)和預(yù)備操作材料時(shí)，既要考慮美觀性、趣味性，更要考慮材料的層次性，即材料是否能滿意不同進(jìn)展水平幼兒的需要，促使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。 三、運(yùn)用語(yǔ)言引起懸念，從而激發(fā)愛好。 幼兒正處于主動(dòng)探究四周事物的階段，對(duì)新奇的、未知的、或者略知的事物會(huì)產(chǎn)生極大探究的愛好，老師假如能奇妙地運(yùn)用語(yǔ)言

40、，設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)幼兒奇怪心和求知欲，能收到意想不到的效果。 例如：“拼圖”活動(dòng)前，我告知孩子，只要依據(jù)各部分上面算式的得數(shù)在底板上找到相應(yīng)的位置拼合，就能夠在圖上找到一件神奇的禮物。孩子們出于奇怪，饒有興致地進(jìn)行計(jì)算和操作，當(dāng)他們將圖拼完整，出現(xiàn)一幅漂亮的畫面時(shí)，就歡呼雀躍著，表達(dá)自己勝利的喜悅心情。 三、利用“禁果”心理激發(fā)愛好。 所謂“禁果”心理就是指那種滿意奇怪心理而不惜冒險(xiǎn)探奇的心理。例如：我在指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)“分一分”時(shí)，發(fā)覺幼兒鄧完宇用了九種方法分解6，而其中有三種方法是把6分成三個(gè)部分?jǐn)?shù)的。這種方法第一次出現(xiàn)，于是我運(yùn)用禁果心理在公開場(chǎng)合與她對(duì)話，爭(zhēng)論把6分成三個(gè)數(shù)的事情，告知她

41、保守隱秘不要告知?jiǎng)e人。這樣一來，引起了其他孩子的極大奇怪，努力嘗試各種途徑、方法，探究緣由，最終探究出了其中的“隱秘”。不到一周時(shí)間，幾乎全班孩子都會(huì)用這種方法分解一個(gè)數(shù)了。由此可見，恰當(dāng)運(yùn)用“禁果”心理對(duì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有很大效用。 四、用勝利效應(yīng)激發(fā)愛好。 勝利感是人的心理進(jìn)展過程中的一種需要，它可以成為推動(dòng)人行為的內(nèi)動(dòng)力。因此，使幼兒產(chǎn)生勝利感，能夠激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)久愛好。 勝利感的產(chǎn)生來源于兩個(gè)方面，一方面來自幼兒內(nèi)部的，如完成一套材料的操作，發(fā)覺新的結(jié)果等，出于其內(nèi)部要求得到滿意而產(chǎn)生的。另一方面，則來自于外部評(píng)價(jià)引起的勝利感。經(jīng)過觀看，我發(fā)覺有許多幼兒把老師的評(píng)價(jià)作為勝

42、利的標(biāo)準(zhǔn)，以此確定自己的行為方向。于是我對(duì)那些自信念不足的、性格內(nèi)向、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難的幼兒，常常性地賜予確定和鼓舞，促使他們產(chǎn)生勝利感。我班的陳特小伴侶，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)缺乏愛好，在一次區(qū)域活動(dòng)中，我請(qǐng)他和我一起玩“看誰(shuí)先擺完”的棋類嬉戲，他先擺滿了棋盤，成了獲勝者，我立即在其他小伴侶面前表?yè)P(yáng)了他，激發(fā)了他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，增加了自信念。自此，他漸漸對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了愛好。 六 、以群體效應(yīng)，激發(fā)愛好。 幼兒生活在群體當(dāng)中，同伴的行為對(duì)每個(gè)幼兒都有很大的影響，而這種影響在幼兒交往中表現(xiàn)最為突出，老師用群體交往中的互動(dòng)作用能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。例如，在指導(dǎo)幼兒操作“小火箭”這一學(xué)具時(shí)，我只

43、教會(huì)兩名幼兒操作，結(jié)果引來了不少小伴侶，兩名孩子興奮極了，興味盎然地向同伴們介紹，而其他的孩子也做出回應(yīng)及至后來爭(zhēng)論怎樣才算得快，有何規(guī)律可循，愛好頗高。由此可見，群體效應(yīng)對(duì)激發(fā)愛好的促進(jìn)作用。 七、以競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)激發(fā)愛好。 隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增加。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的愛好，而且樂此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料，能夠滿意幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的進(jìn)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。例如，“掛鉤”這一材料，我把運(yùn)算卡片分成兩等份，然后兩個(gè)孩子競(jìng)賽，計(jì)算卡片的算式，看誰(shuí)先把自己的顏色卡片掛滿相應(yīng)的小鉤上為勝，孩子玩得特殊興奮，計(jì)算速度也有很大提高。 總之，愛好是幼兒求知的動(dòng)力和

44、基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)學(xué)問的無窮性和數(shù)學(xué)推理對(duì)思維的挑戰(zhàn)性及數(shù)學(xué)學(xué)問在生活中的廣泛應(yīng)用，都對(duì)幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒老師要調(diào)動(dòng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，讓幼兒學(xué)在其中，玩在其中，樂在其中！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇7 家長(zhǎng)伴侶們： 今日幼兒園就要正式放假了，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)共享與您： 手指快算與學(xué)校已經(jīng)不接軌，現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)方法是“心算”，為孩子上學(xué)校打下良好基礎(chǔ)。心算和其他的算法不同，它有它的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)心算的過程： 第一步先學(xué)直加直減的；其次步學(xué)習(xí)進(jìn)退位。 數(shù)學(xué)： 1、5以內(nèi)的加減法； 2、 5以內(nèi)的連加連減； 3、5以內(nèi)的加減混合； 4、10以內(nèi)的加減法； 5：個(gè)別

45、小伴侶10以內(nèi)的連加連減； 以上類型的題是我們這學(xué)期所學(xué)習(xí)的，盼望家長(zhǎng)在年假里輔導(dǎo)孩子時(shí)肯定查閱我們的教學(xué)提綱，千萬不要超綱。 語(yǔ) 文：課本上全部?jī)焊璧睦首x、拼音的拼讀、音節(jié)的組成、書寫；單、復(fù)韻母及聲母的認(rèn)讀、書寫、組成等；還有生字的書寫。 平安訓(xùn)練：平安是重中之重通過課程的開設(shè)使孩子們懂得上幼兒園要大手拉小手，見老師問聲好與爸媽說再見；幼兒園一日活動(dòng)中遇到小問題找老師來處理；小玩具不要往嘴里塞；上下樓、去廁所排隊(duì)按挨次不擁擠；小椅子要坐穩(wěn)腳放平不亂動(dòng)；吃飯前先洗手、飯后要漱口、不要在小椅子上站、沙發(fā)上玩、小手不觸摸家用電器、過公路紅綠燈的辨別；不聽信生疏人的話、壞人來家里不讓進(jìn)；與伴侶要相互謙讓、不打架聽老師的話；摔倒后不要哭、自己爬起來；去超市、集市、公共場(chǎng)合與爸媽不分別；丟失后找保安。 英 語(yǔ)的開設(shè)使孩子們懂得除了學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)外還有好多的語(yǔ)言需要學(xué)習(xí)，課本上單詞的認(rèn)讀、記憶、句子的朗誦、簡(jiǎn)潔兒歌的朗讀等。 美術(shù)的開設(shè)：使孩子們從小德、智、體、美全面進(jìn)展。將來成為祖國(guó)的棟梁之才。 以上總結(jié)使我們這學(xué)期全部課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如家長(zhǎng)有什么不懂與不