【有用】幼兒園教學(xué)總結(jié)范文匯總七篇

1、【有用】幼兒園教學(xué)總結(jié)范文匯總七篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 紛繁復(fù)雜的一學(xué)期工作就要花上一個句號了?；叵脒@一學(xué)期的工作，我可以說是做到了，認(rèn)仔細(xì)真地對待領(lǐng)導(dǎo)交給的每一件事、每一份工作，也做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。但在有些方面還存在著很多的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、政治思想素養(yǎng) 作為一名黨員，我仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的訓(xùn)練方針政策，深刻領(lǐng)悟仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的重要精神，關(guān)懷國家大事，與時(shí)俱進(jìn)，愛園如家，工作中任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，聽從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支配。雖然辛苦但看到全體幼兒的不斷進(jìn)步時(shí)，早就將辛苦置之度外。在平常的工作中，我能和同事友好相處，主動向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 二、學(xué)科教

2、學(xué)上 在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，訓(xùn)練好每一個幼兒， 1 努力去做一個深受幼兒敬重和信任的老師。在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，主動探究有效的教學(xué)方法。注意幼兒各方面力量的培育，注意合作溝通，提高學(xué)習(xí)力量。我們班有很多個小老師，尤其在學(xué)習(xí)字寶寶樂園時(shí)，每個孩子都可以成為小老師，讓孩子們互幫互教。爭取讓每個幼兒都能享受到適合自己的訓(xùn)練，都能有不同程度的進(jìn)展。通過這些敏捷的教學(xué)方法，使我們班的孩子在畢業(yè)考試時(shí)都獲得了特別優(yōu)異的成果 三、班級管理上 我和張威威老師默契的協(xié)作，共同做到：愛幼兒，與幼兒共同制造一個民主、公平、和諧的班級氛圍，對

3、全部孩子的要求我們都做到口徑全都，并共同做好與家長的溝通工作。讓全部家長對我們兩個的工作都特別的滿足。由于我擔(dān)當(dāng)學(xué)年組長、教研組長、班長這寫工作，有時(shí)開會就讓威威到下班的時(shí)間也下不了班，但是威威從無怨言。其實(shí)我們班的很多工作都是威威想在前頭，做在前頭的。我們大二班 管理得這么好，大部分的功勞都要?dú)w功于威威，在這里我要對威威說一聲“感謝！” 四、學(xué)年組長與教研組長 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)大班學(xué)年組的學(xué)年組長和大班語言組的教研組長。由于大半學(xué)年組的老師都特殊的優(yōu)秀，所以我這個學(xué)年組長當(dāng)起來也特殊的輕松，很多的工作領(lǐng)導(dǎo)讓我組織我們學(xué)年組來做，我們學(xué)年組都完成得特別好。最簡潔的例子，只要是開會我們大班學(xué)年組保證

4、是第一個到齊的。在從事大班語言組的教研組長的工作中，老師們更是以身作則，全部教學(xué)方案的內(nèi)容都能按時(shí)，按要求，高質(zhì)量的完成。使我們幼兒園的孩子在試驗(yàn)學(xué)校入學(xué)考試中語言學(xué)科都取得了很棒的成果。 五、其他方面 本學(xué)期我堅(jiān)持做到出滿勤，無極特別狀況絕不請假。堅(jiān)決聽從并做好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。 在工作中我還存在著一些問題，例如有些事想得不夠全面，還沒有起到很好的表率作用。在以后的 工作中，我要更進(jìn)一步從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問。嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，對工作全身心投入，爭取在今

5、后的工作中會有更大的進(jìn)步。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 時(shí)間飛逝，一學(xué)年的工作也即將落幕。穩(wěn)步走過，穩(wěn)步提高的一學(xué)年有很多讓人回味的片段： 一、倚重理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師理念到行為的不斷轉(zhuǎn)化。 綱要頒布以來，雖然在新的訓(xùn)練理念與訓(xùn)練實(shí)踐間搭起了過渡的橋梁，但它不能達(dá)到供老師挺直運(yùn)用的操作性水平。其間的轉(zhuǎn)化不僅需要老師在熟悉層面進(jìn)一步加強(qiáng)對綱要本身的理解與熟悉，更需要老師在操作層面上有對蘊(yùn)含著某一觀念的實(shí)踐的動作策略和才智。因此，我們利用每周一次的教研活動時(shí)間，帶著老師的反饋或在實(shí)踐中發(fā)覺的問題進(jìn)行教研。如怎樣與幼兒共同商討、確定活動規(guī)章；老師如何設(shè)計(jì)開放性的提問；老師如何學(xué)習(xí)反思、學(xué)會反思、持續(xù)反思等。

6、 二、凸現(xiàn)“仆人”作用，堅(jiān)持和把握“以人為本”思想。 1、建立和諧的人際關(guān)系，營造寬松的教研氛圍。 建立和諧的人際關(guān)系，營造一個寬松的教研氛圍，這對于主體意識突出的幼兒園老師具有極大的感召力。教研中我們努力做到：敬重老師的觀點(diǎn)、啟迪老師的才智、等待老師的進(jìn)展、充分挖掘老師的潛能。 2、提倡民主管理，不斷增加老師的參加意識。 老師個體具有管理分他人、被管理和自我管理三種狀態(tài)。在教研過程中，園行政和老師共同活動，相互影響、協(xié)調(diào)全都。我們一方面凸現(xiàn)老師的“仆人”身份，另一方面也以其學(xué)識和價(jià)格魅力吸引老師參加教研，變以往的“我得參加教研”為現(xiàn)在的“我喜愛參加教研”。另外，為老師發(fā)表看法和建議供應(yīng)機(jī)會，

7、如每學(xué)期末與老師座談教研改革的舉措，讓老師暢談訓(xùn)練教學(xué)的心聲等。 3、重視老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓老師享受成長的喜悅。 對人管理的一個重要方面，就是要討論對人的用法和培育。因此，我們在每次姐妹園的相互觀摩中，都盡可能多地為老師爭取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓老師在參觀學(xué)習(xí)中感悟幼教改革的靈動；我們還結(jié)合周四聽課日，進(jìn)行自我反思及主動的評議。老師在通過自我反思和評議中得到了成長、促進(jìn)老師在專業(yè)上不斷進(jìn)步。如四月份參與教委的六項(xiàng)技能競賽中，郭丹丹獲得論文單項(xiàng)的第一名等。在老師享受勝利的喜悅的同時(shí)，也促進(jìn)其他老師的進(jìn)取心。 三、構(gòu)建主動有效的師幼互動。 1、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境是前提。老師重視與幼兒間的情感溝通。如當(dāng)幼兒

8、取得勝利時(shí)，賜予充分確定；當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，賜予耐煩引導(dǎo)；當(dāng)幼兒撒嬌時(shí)，賜予溫情擁抱等。 2、以往的集體活動由于人數(shù)多，老師既要忙于完成教學(xué)內(nèi)容，又要顧及良好的教學(xué)秩序，還要考慮幼兒在活動中的反饋，往往目不暇接，顧此失彼，再加上一些無關(guān)刺激的干擾，真正進(jìn)行師幼互動的次數(shù)和人數(shù)不多。區(qū)域活動人數(shù)少了，無關(guān)刺激也相對削減，老師巡察中可以充分關(guān)注到每一個幼兒，捕獲每組幼兒的狀況，從而準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案，在反思和實(shí)踐中提高活動的質(zhì)量，促進(jìn)師幼共同進(jìn)展。 3、在關(guān)注的基礎(chǔ)上適時(shí)引導(dǎo)。在實(shí)踐中老師感到困惑的是：如何處理好幼兒的適時(shí)引導(dǎo)。我們通過實(shí)例讓幼兒感受到不干預(yù)、放任自流的活動，幼兒的進(jìn)展微乎其微，形

9、式上的主動學(xué)習(xí)絕非實(shí)質(zhì)上的主動學(xué)習(xí)。因此，老師所要扮演的角色就是支持者、引導(dǎo)者、關(guān)心者和促進(jìn)者。 四、在活動中，進(jìn)展幼兒的語言力量。 1、孩子對自己參加布置的環(huán)境有一種特別的感受，能產(chǎn)生“想說”的欲望。因此，我們留意讓幼兒動手參加?！案鞣N各樣的鞋子”主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，孩子和家長共同收集各種材料、顏色、款式的鞋及各種圖文資料。 2、在活動訓(xùn)練過程中，我們留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一種“蹲下來說話，牽著手溝通”的公平，寬松的語言溝通氛圍。使幼兒敢說、敢問?；顒又校蠋焸兡茚槍τ變菏煜さ木窒扌院蛡€體差異，更多地鼓舞幼兒提問，關(guān)注他們的溝通。關(guān)心他們參加問題的爭論。老師則以同伴的身份出現(xiàn)，賜予確定和幫忙。 當(dāng)然，在

10、保教工作中，我們也存在很多不足和缺點(diǎn)。如：老師的專業(yè)素養(yǎng)等還有待提高。新老師和部分老師在活動中的組織力量較差。教學(xué)模式結(jié)論，教學(xué)觀念陳舊。缺乏討論精神。對綱要、指南精神實(shí)質(zhì)不了解，不清晰課改的實(shí)質(zhì)。對活動中形式的設(shè)計(jì)，敏捷把握幼兒在活動中狀況等方面還須長期加強(qiáng)和閱歷積累。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期勞碌而又改善的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以目標(biāo)實(shí)施方案為目標(biāo)，在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我們不斷的探究討論，明確了訓(xùn)練目標(biāo)。在園長的支持、關(guān)心下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探究，將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析討論，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班老師的共

11、同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下： 一、老師觀念 1、訓(xùn)練思想的轉(zhuǎn)變在本學(xué)期的教學(xué)過程中，老師一邊實(shí)施課程方案，一邊領(lǐng)悟綱要的精神，并敏捷運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清晰教學(xué)中要討論三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么，明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在豐富多彩的一日生活中班級老師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者，而是孩子們親熱的嬉戲伙伴、合、傾聽者；是孩子們活動的支持者、關(guān)心者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)覺，要促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)主動進(jìn)展，就要從

12、幼兒的需求和愛好動身。而要敬重幼兒的愛好和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，從教材的選擇，目標(biāo)的定位，幼兒的已有閱歷了解動身，制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中制造機(jī)會條件，進(jìn)展幼兒的各方面力量。在教學(xué)形式上力求新奇，體現(xiàn)嬉戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的愛好，使幼兒情愿、敢于表達(dá)。 2、敏捷駕馭課程方案本學(xué)期我班敏捷實(shí)施課程方案，依據(jù)幼兒的愛好調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式，培育幼兒自己的動手力量，老師大膽放手，讓幼兒單獨(dú)去做。將大自然和幼兒四周的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼兒

13、大膽提問。通過多種形式的探究活動，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。也體現(xiàn)了教學(xué)、嬉戲一體化的的精神。這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到學(xué)問，而且還有利于培育幼兒的環(huán)保意識。 3、面對全體，因材施教幼兒園工作規(guī)程中指出，訓(xùn)練要面對全體，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面： 一是了解幼兒的已有閱歷，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有閱歷，確立新的活動的進(jìn)展目標(biāo)，我們發(fā)覺在開學(xué)的兩個月的時(shí)間里，幼兒接觸的故事較少，需要在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目標(biāo)定位較低，主要是能喜愛、仔細(xì)的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。 二是活動中幼兒進(jìn)展的個體差異，考慮到班

14、級幼兒進(jìn)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在力量強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。由于目標(biāo)定位精準(zhǔn)，所以效果特別好。 4、樹立“一日活動即課程”的大訓(xùn)練觀依據(jù)綱要的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都留意訓(xùn)練目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好伴侶”的主題活動時(shí)，生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，鼓舞幼兒多交伴侶，從而培育幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識，同時(shí)利用點(diǎn)名活動，請幼兒說說自己的好伴侶，在戶外活動時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒與好伴侶共同共享玩具，相互謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好伴侶應(yīng)相互關(guān)愛，在語言角活動時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴講解并描述自己的好伴侶。而且對于插班生，老師鼓舞幼兒能和新小伴侶交伴侶，帶

15、著新小伴侶一起去角區(qū)玩，在新伴侶遇到困難時(shí)能主動關(guān)心。加強(qiáng)專題討論的力度， 二、加強(qiáng)專題討論的力度，達(dá)到教研促教改的目的 在分析本班幼兒進(jìn)展現(xiàn)狀、前測水平的基礎(chǔ)上，擬定班級討論報(bào)告，實(shí)行試驗(yàn)法、觀看法、對比法等方法了解試驗(yàn)結(jié)果與成效。然后確定幼兒進(jìn)展階段主題及目標(biāo)，再次擬定本學(xué)期討論的詳細(xì)措施。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒參加結(jié)構(gòu)嬉戲的愛好，及基本技能的把握，利用激勵機(jī)制的方法，調(diào)動幼兒參加活動的愛好，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的氛圍，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行想象制造，幼兒由起初的單純仿照，到隨著已有閱歷的增加，幼兒的制造力也不斷提升，為真正調(diào)動幼兒的內(nèi)部需求，再次，我們特別注意幼兒同伴間的相互學(xué)習(xí)，這樣不但進(jìn)展了幼兒

16、的拼插力量、語言表達(dá)力量，而且還關(guān)心幼兒建立了自信，熟悉到同伴的優(yōu)點(diǎn)，培育幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識。 三訓(xùn)練途徑的寬泛 1環(huán)境綱要中提出的“幼兒的進(jìn)展依靠于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒進(jìn)展的資源”，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀，訓(xùn)練觀，熟悉到幼兒是環(huán)境的仆人，充分讓幼兒參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的主動性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì)，整個給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟識環(huán)境。 2、實(shí)踐活動的開展實(shí)踐活動是一個詳細(xì)感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了很多讓幼兒親自動手實(shí)踐的活動，引導(dǎo)幼兒詳細(xì)感知，使幼兒在體驗(yàn)中增長了學(xué)問。 3、建立幼兒園、家庭、一體的訓(xùn)練方式。 4、

17、留意各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)融合。 5、各種幫助教學(xué)的運(yùn)用。 四、幼兒進(jìn)展 1、共同生活本學(xué)期作為新入園的幼兒，我們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對幼兒實(shí)施訓(xùn)練。由于這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是他們成長進(jìn)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，老師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時(shí)，老師主動向前進(jìn)行晨間接待，并用洪亮的聲音同幼兒打招呼，遇到生疏人，老師主動督促幼兒主動問好。通過點(diǎn)名這一環(huán)節(jié)鼓舞幼兒相互問好，通過本學(xué)期的培育，幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們組織了實(shí)踐活動我愛的幼兒園，帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園。鼓舞幼兒要英勇

18、。通過活動，加強(qiáng)了幼兒的'自我愛護(hù)意識。本學(xué)期我們依據(jù)季節(jié)的改變組織戶外活動，在戶外活動中留意幼兒的進(jìn)展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發(fā)覺有的幼兒身體素養(yǎng)較好，但有的體質(zhì)較差，活動中動作不協(xié)調(diào)，這樣給我們肯定的啟示，在活動時(shí)，我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí)，使不同力量的幼兒都有進(jìn)展，而且通過參加戶外活動評比，使我們熟悉到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶外活動，依據(jù)幼兒的愛好與需求、年齡特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合季節(jié)改變，組織了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中，活動是留意幼兒的個別差異，能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求，這樣可使每位幼兒都能達(dá)到目標(biāo)，都能有愛好地參加活

19、動，同時(shí)為增加幼兒戶外活動量，我們?yōu)橛變汗?yīng)了不同種類、不同材料的多種戶外器械，激發(fā)幼兒活動的愛好，幼兒可以自由選擇喜愛的玩具，進(jìn)行活動，活動中我們不但注意幼兒身體素養(yǎng)的進(jìn)展，而且還注意幼兒情感的訓(xùn)練，如：疼惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)、協(xié)商等待等情感的培育。本學(xué)期針對獨(dú)生子女自私的個性，在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時(shí)我們也注意家園協(xié)作達(dá)到訓(xùn)練的最佳效果。 2、探究求知 3、體驗(yàn)表達(dá) 五、努力方向 1、老師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的訓(xùn)練、兒童觀，最主要的是敏捷運(yùn)用到實(shí)踐工作中。 2、加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具

20、有個人特色的教學(xué)方法。 3、加強(qiáng)對幼兒的討論，熟識并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動的質(zhì)量。以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，在工作中我們還存在很多不足之處，需要不斷的探究、學(xué)習(xí)，我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綱要精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識和訓(xùn)練行為的全面提高。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期我們深化實(shí)施課題“幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動”的討論工作，同時(shí)依據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小連接的目標(biāo)，目的是既要滿意幼兒的需求，同時(shí)又加強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識與規(guī)章意識,為入學(xué)校做好預(yù)備。開展了有方案、有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合 在學(xué)問不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們

21、在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參加，仔細(xì)做好筆記。我們制定的方案有教研組方案、班級方案、課題方案等，在方案實(shí)施過程中，老師們能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)閱歷與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的愛好，及材料供應(yīng)的多樣性等。使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。 教研組的實(shí)踐活動也形式多樣，我們每月制定具體的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的溝通課。然后老師間相互聽課、評課，爭論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有肯定的提高。也有大家同上一節(jié)課，如4月份的課題內(nèi)容月亮像什么，組內(nèi)的三位老師各自在園內(nèi)上溝通課，每聽完一

22、次課，我們都仔細(xì)地進(jìn)行評析，使老師的閱歷越來越豐富，在這樣的活動中，老師既是參加者又是投資者，同時(shí)也是受益者，老師間的互動，使得個人閱歷和思索成為一種共享的資源。 還有就是加強(qiáng)考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個案記錄、課后反思等，并對其進(jìn)行考核。同時(shí)圍繞幼兒園工作方案，開展各班競賽活動。如：平安學(xué)問競賽、家長開放日活動等。使老師在活動中不斷改善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。 二、課題探討，提高教研水平 時(shí)代在不斷進(jìn)步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)學(xué)問和叫高層次的專業(yè)進(jìn)展。本學(xué)期，我們大班制定了幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動的課題，每兩周一次的集體備課，老師都能

23、充分預(yù)備，而后細(xì)心設(shè)計(jì)，并在上好課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對課題內(nèi)容的理解力量。 在課題的溝通、共享與合作中，在主動搜集資料中，大家對課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際動身，細(xì)心設(shè)計(jì)有關(guān)自我愛護(hù)的方案，進(jìn)行分析、評價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師漸漸有了自己的想法和看法，并準(zhǔn)時(shí)確定和表揚(yáng)老師的特長，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。 三、利用多種教研途徑，為幼小連接做好預(yù)備。 幼小連接工作是大班其次學(xué)期的重點(diǎn)工作。老師組織活動如若按成人的閱歷與意圖設(shè)想問題、提出要求，必定與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消退其對將上學(xué)校的心理壓力，我們教研組

24、的老師同心同德探討出多種活動方式：如帶幼兒參觀學(xué)校校、觀看學(xué)校生上課等活動；大班組老師共同探討如何將訓(xùn)練內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩訓(xùn)練活動等，為順當(dāng)?shù)剡^渡做好主動的預(yù)備，同時(shí)也充分調(diào)動了老師“研”的主動性、主動性。 四、教研活動帶給我們的啟示。 教研活動讓我們學(xué)會了帶著問題去思索，養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng)，我們深切地感受到老師自身的素養(yǎng)和力量已在不知不覺中成長、進(jìn)步。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 時(shí)間腳步匆忙，一刺眼，又一個學(xué)期接近尾聲，這意味著我們要給“小班”畫一句號了，去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立即要升入中班，成為哥哥姐姐了，看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活，

25、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;孩子們的秩序感增加了，在日常教學(xué)和生活中構(gòu)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。而家長和我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)也成為了伴侶，在孩子們成長的每一步留下了愛的腳印。 一.同心同德，共同做好了班級工作 在工作中，我班的三位老師無論是在生活，學(xué)習(xí)中，還是在工作中都相互幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互補(bǔ)臺，許多事情不分份內(nèi)份外，如班長加班加點(diǎn)仔細(xì)細(xì)致地做好班里的各項(xiàng)工作;張老師發(fā)覺班里有了疏漏的地方，準(zhǔn)時(shí)指出來，并幫忙一齊修正，小曹老師除了保質(zhì)保量的做好保育員工作，還擔(dān)當(dāng)起我班的網(wǎng)絡(luò)工作，正是大家共同的努力，才使我班的各項(xiàng)工作取得了良好的成果。 二.重大活動 本學(xué)期，我園迎來了省現(xiàn)場會和省復(fù)檢兩項(xiàng)重要的工作，作為

26、幼兒園的員工，我們每一位老師將為之不懈努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)，勤奮地完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。在環(huán)境布置上，我們本著大綱的要求，圍繞主題，在創(chuàng)設(shè)過程中努力創(chuàng)新，讓每個幼兒都能主動參加到我們的創(chuàng)設(shè)中來，讓孩子們在環(huán)境的對話中，探究中，歡樂地收獲。在衛(wèi)生保健工作方面，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在訓(xùn)練教學(xué)上，沒有由于工作繁忙，而疏忽了孩子們的教學(xué)活動，而是踏實(shí)仔細(xì)的開展蒙氏的各種工作。對于園領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)。我們實(shí)行了加班加點(diǎn)，或者把工作帶回家完成，說實(shí)在的，在做工作的同時(shí)，我們感到了作為一名幼兒老師的工作壓力，感到非常疲乏，可一想到幼兒園的榮譽(yù)，想到自己的職責(zé)，尤其

27、是當(dāng)園長宣布省現(xiàn)場會得到省領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)，省標(biāo)示范園也以高標(biāo)準(zhǔn)透過時(shí)，我們的眼睛潮濕了，我們?yōu)槲覀兊挠變簣@感到傲慢，我們的付出得到了回報(bào)，它使我們的工作又上了一個新臺階，我們將不斷為之努 力奮斗。 三.班級訓(xùn)練教學(xué)工作 我班的老師在不斷努力學(xué)習(xí)蒙臺梭利訓(xùn)練思想的同時(shí)，結(jié)合本地的訓(xùn)練現(xiàn)狀及新綱要的思想和本班的孩子的實(shí)際狀況，制定了貼合我班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方案，我班這學(xué)期又插入7名新幼兒，剛來幼兒園的寶寶不適應(yīng)幼兒園生活，常規(guī)方面的習(xí)慣也須老師培育，由于他們的到來，一些習(xí)慣也影響到我班的其它幼兒，這就促使我們老師在工作中一刻不能放松對孩子正確引導(dǎo)，否則剛剛構(gòu)成的良好習(xí)慣就會由于新生的影響而前功盡

28、棄，所以我們從蒙氏工作常規(guī)培育入手，仔細(xì)作好每一天的蒙氏教學(xué)，從線上活動，分組教學(xué)，進(jìn)區(qū)工作等方面培育幼兒構(gòu)成良好的工作狀態(tài)和工作習(xí)慣，本學(xué)期的蒙氏工作，在生活區(qū)和感宜區(qū)真實(shí)的操作材料使孩子們對學(xué)習(xí)布滿了愛好，新生在各項(xiàng)工作的練習(xí)過程中各項(xiàng)潛力都有所提高，在數(shù)學(xué)區(qū)的工作中，我們因材施教，個別指導(dǎo)的訓(xùn)練原則使每個孩子都有不小的進(jìn)步，蒙氏活動的深化開展，使孩子們在言行舉止上都有了很大的轉(zhuǎn)變，家長們也從孩子的改變中感到了蒙氏教學(xué)的魅力。 四.衛(wèi)生保健工作 1常規(guī)培育 本學(xué)期針對我班在常規(guī)工作中存在的不足與漏洞，制定常規(guī)培育的重點(diǎn)，和家長共同培育幼兒的生活自理潛力，包括自己穿脫衣服鞋襪、進(jìn)餐、盥洗入廁

29、等養(yǎng)成做事用心，不拖拉的良好習(xí)慣。在園我們從一日生活入手，重視一日生活的各個環(huán)節(jié)，在教學(xué)活動中賜予孩子正確的引導(dǎo)和方法，實(shí)行，強(qiáng)幫弱，互幫互學(xué)的方法，不斷強(qiáng)化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 2.注意孩子身心健康 在日常工作中，我們對每一個孩子都關(guān)注，觀看他們心情上的改變，每一天摸一摸，抱一抱孩子，用言語告知老師對他的愛，使他們在一個溫馨和諧的環(huán)境中成長。例如我班的田軒軒小伴侶!他很渴望得到老師和小伴侶的關(guān)注。而又不明白該如何和小伴侶相處，他總是用行動引起他人的關(guān)注，打人，推人，抱住小伴侶不放，小伴侶見到他總是可怕的躲著走，田軒軒感到很孤獨(dú)，怎樣辦呢?在班務(wù)會上我們?nèi)焕蠋煿餐逃?，首先改掉軒軒打人?/p>

30、習(xí)慣，讓小伴侶理解他，讓他融于我們的群眾。我們采納了“我的娃娃笑了，哭了!”的嬉戲，在軒軒手上 畫了小娃娃，假如他不打人，娃娃就會笑并且能得一朵小紅花，如哭了，就是軒軒打人了，我們還讓家長買了快樂記錄本，把得到的小花貼在小本上。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施后，發(fā)覺這個方法很有效，軒軒漸漸地轉(zhuǎn)變了，慢慢地融入了我們的群眾。 3.嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作 本學(xué)期我班注意，幼兒的身體健康，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，支配好幼兒值日生工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。為孩子營造一個舒適，衛(wèi)生的生活環(huán)境。 五.家長工作 本學(xué)期我們建立了家園雙方的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)更新網(wǎng)站資料，讓家進(jìn)步一步了解幼

31、兒在園的狀況。并能在本班的群中準(zhǔn)時(shí)溝通反饋孩子的狀況，相互交換看法。在家園聯(lián)系專欄中，我們以豐富的資料吸引家長觀看，使家長學(xué)習(xí)到一些有用的訓(xùn)練小學(xué)問。同時(shí)我們也出示了一些關(guān)于蒙臺梭利訓(xùn)練的理論和學(xué)問，以便家長協(xié)作老師更好地訓(xùn)練孩子，在日常工作中，與家長建立了良好的合作關(guān)系，取得了家長的信任和支持。充分利用資源，家長與幼兒收集與主題有關(guān)的資料，為教學(xué)活動的開展帶給了便利，同時(shí)也提高了工作質(zhì)量與效率。 以上是我班這個學(xué)期的工作總結(jié)，總之，在這學(xué)期里是我們?nèi)焕蠋熅ぞI(yè)業(yè)的工作，辛辛苦苦的勞動，目的就是使幼兒快樂，家長安心。本學(xué)期我們?nèi)〉靡恍┏晒?，但工作中仍有不足，需要改善，今后將連續(xù)努力，以使我們

32、的工作取得更好的成果。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，由于這是幼兒園學(xué)習(xí)的最終一年，是幼兒園與學(xué)校相互連接的一年，幼兒將來能否較快適應(yīng)學(xué)校生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨

33、的訓(xùn)練事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個人得失，充分發(fā)揮你中有我，我中有你的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有方案，教學(xué)工作推陳出新。 教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對于大班來說。家長是特別重視的。這一學(xué)期中

34、，我們仔細(xì)認(rèn)真地備好每一節(jié)訓(xùn)練活動，并在每一節(jié)訓(xùn)練活動的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證學(xué)問的正確性。我們還認(rèn)真了解每個孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)狀況，針對他們不會的、把握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。 平安工作不容忽視，生命平安高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的平安，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面平安工作，對幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練，提高幼兒的平安意識及自我愛護(hù)的力量，并深化進(jìn)行平安訓(xùn)練及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防平安意識，熟識滅火、應(yīng)急疏散平安常識，嫻熟把握滅火、疏散的組織程序以及火場逃命和自救互救的基本力量，增加組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的力量以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)平安校內(nèi)構(gòu)建和諧.，制造平安的訓(xùn)練環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長的親臨指導(dǎo)下，我園于11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動。 參與消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會、真懂、真用，學(xué)到了新學(xué)問、新方法，嫻熟把握了用法滅火器的要領(lǐng)，增加了消防平安意識，還為保證幼兒園消防平安奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇7 幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂和