【有用】第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板匯編8篇

1、【有用】第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板匯編8篇第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)大朗學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，由于本人是第一次擔(dān)當(dāng)教研組長，各方面的工作都有待提高，有錯(cuò)漏的有待以后改正，但本人是仔細(xì)履行組長的工作，喜愛工作，努力為學(xué)校的教研工作作出貢獻(xiàn)，而本學(xué)期完成的工作如下： 一、能按時(shí)完成鎮(zhèn)的教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)參與鎮(zhèn)有關(guān)的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，如參與區(qū)的各班級備課，準(zhǔn)時(shí)給老師傳達(dá)；又參與了區(qū)數(shù)教研組長的專題講座，了解新形勢下的教學(xué)方法，回來傳遞訓(xùn)練信息；遇到鎮(zhèn)有關(guān)的公開課，也能夠參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的閱歷如參與學(xué)習(xí)鎮(zhèn)教研組長的公開課，豐富了自己的閱歷，了解了自己教學(xué)上的不足，促進(jìn)自己改正，也看到了別人的先進(jìn)教學(xué)方法

2、，引導(dǎo)自己的奮斗目標(biāo)，也引證了一句話“取別人之長，補(bǔ)自己之短”；“三人行，必有我?guī)煛币舱f明教學(xué)之道在于汲取，消化，而自己并不是是長期之師。因此要多學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)方法。 二、參與了鎮(zhèn)的多媒體教學(xué)的教案設(shè)計(jì)，現(xiàn)在的時(shí)代進(jìn)入了電腦信息的時(shí)代，怎樣利用電腦進(jìn)行教學(xué)，是當(dāng)前的一個(gè)重要課題，因而鎮(zhèn)組織各校數(shù)學(xué)老師參與課件制作，為了響應(yīng)鎮(zhèn)的活動(dòng)，為了給全體老師一個(gè)表率，本人擔(dān)當(dāng)這次的課件制作，但由于時(shí)間上的倉促，不能完善地完成制作，但在鎮(zhèn)的競賽中還是獲得三等獎(jiǎng)。以后還有類似的競賽活動(dòng)，應(yīng)發(fā)揮廣闊的老師參與，同心同德，做到最好。 三、開展校際公開課，為了溝通閱歷，增長學(xué)問，學(xué)校打算了進(jìn)行公開課，利用公開課

3、，讓全體老師從中吸取閱歷，彌補(bǔ)教學(xué)上的不足；為了更好地發(fā)覺教學(xué)上的缺點(diǎn)和不足，還請了鎮(zhèn)教研組長前來指導(dǎo)學(xué)習(xí)，增長老師的閱歷，指出教學(xué)上的不足。 四、為了更好地了解各數(shù)學(xué)老師的教學(xué)狀況，本人不定時(shí)下班聽課，與上課老師一起探討教學(xué)方法，相互溝通，在溝通發(fā)覺問題，解決問題，由于個(gè)人的學(xué)問是有限的，俗語說“眾人拾薪柴火高”，“一枝箭易折，三枝箭難折”也是這個(gè)道理，與老師的爭論、學(xué)習(xí)，相互提高、相互促進(jìn)是一種有效的學(xué)習(xí)方法。 五、定期檢查老師的備課本，要上好課，就必需備好課。上課之前要備課是非常之重要，因此，檢查了老師備課本2次，并給于了評語。同時(shí)也進(jìn)行測驗(yàn)卷和作業(yè)的檢查，這是更好地了解老師的教和同學(xué)的

4、學(xué)的方法。 本人對下學(xué)期的方案： 1、 開展探討新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。 2、 抓好備課工作。 3、 連續(xù)開展公開課。 第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2 記得在一本書上看到，見識分為兩種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來，我始終不知道如何才能做好幼兒老師工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀幼兒老師，所以也始終朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一下，當(dāng)中也存在著肯定的不足。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)科目的一些總結(jié)： 一、識字：識字是我們學(xué)習(xí)學(xué)問的最基礎(chǔ)，也可以說是人生的起跑線。識字這一門課程，重點(diǎn)教育我們小伴侶對于漢字的熟悉。在我們的識字書里面，都是以兒歌及故事的形式逐課

5、呈現(xiàn)給孩子，并且內(nèi)容都是與我們的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)。所以，在上課的時(shí)候，為了便利孩子的識字程度，激發(fā)幼兒的識字愛好。我們常常讓孩子對豐富多彩的字、詞、兒歌、涂顏色、找伴侶、連線等嬉戲。這樣使幼兒對識字感覺不到乏味。同時(shí)要準(zhǔn)時(shí)地支配復(fù)習(xí)，多采納讀、認(rèn)的方式制造活潑的環(huán)境，讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的高效化。 二、語言：這個(gè)學(xué)期的語言教學(xué)要求是要豐富幼兒的詞匯量，能正確運(yùn)用詞匯，學(xué)會(huì)用法更多的句式等。我們學(xué)前班的幼兒能清晰地?cái)⑹鲎约旱慕?jīng)受或見聞等，口語表達(dá)力量，而我們要在這個(gè)基礎(chǔ)上要進(jìn)一步的提高。所以，我們依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，常常讓幼兒學(xué)完新學(xué)問能夠運(yùn)用、講解并描述，培育幼兒良好的語

6、言習(xí)慣。提前備課，運(yùn)用多種的教具，留意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和制造性思維，要培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主要目的。 三、音樂：幼兒對音樂有較深厚的愛好，由于音樂可以賜予幼兒心情開心，載歌載舞等。本學(xué)期的音樂要求：幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)唱歌和粗淺的舞蹈，進(jìn)一步培育幼兒的音樂、舞蹈愛好與節(jié)奏！幼兒歌曲依據(jù)幼兒的特點(diǎn)編排。所以，在音樂教學(xué)中，我們要求幼兒要活潑，能大膽地唱歌。同時(shí)，懂得音樂伴奏，按音樂伴奏，按音樂的改變做出相應(yīng)的動(dòng)作。讓幼兒多唱，多練、多跳的方式學(xué)習(xí)。適當(dāng)時(shí)利用嬉戲、故事教學(xué)，這樣會(huì)加深幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的記憶，要鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。 四、科學(xué)與.：科學(xué)與.這門學(xué)科的目的是要我們幼兒熟悉自然，認(rèn)認(rèn).。本學(xué)期涉及

7、的主要內(nèi)容有：， 1、熟悉一些節(jié)目； 2、熟悉一些動(dòng)物； 3、熟悉四季的特征等等。 在教學(xué)中，我們讓幼兒通過觀看、做試驗(yàn)、做嬉戲、日常生活等方式，進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣可以豐富幼兒的學(xué)問，進(jìn)展智力，養(yǎng)成手腦并用的習(xí)慣。平常多提倡幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)，挺直獲得閱歷，努力探究自然神秘，在以后的教學(xué)中多運(yùn)用一些敏捷多樣教學(xué)方法。 五、美術(shù)、手工： 幼兒對美術(shù)、手工這方面，都比較感愛好。他們對畫畫折紙基本特征都比較了解，本學(xué)期對美術(shù)、手工的教學(xué)，是讓幼兒在基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，使畫面更加豐富、完整?；蛘鄢龈鞣N各樣的折紙，上課時(shí)，先讓幼兒對作畫或折紙的內(nèi)容做個(gè)了解，老師出范畫或示范作畫，講清晰作畫折紙的過程，要求

8、幼兒用較艷麗的顏色涂色，同時(shí)要題材創(chuàng)新，這學(xué)期幼兒的作畫還可以，個(gè)別幼兒的作畫為優(yōu)秀。 這個(gè)學(xué)期基本可以上圓滿的句號了。在本學(xué)期的工作中，有喜有憂，但在這個(gè)過程中也讓我增長了不少的學(xué)問，同時(shí)也在著不足。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后還要連續(xù)多學(xué)、多思、多試，訂正錯(cuò)誤，迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)，努力把工作做得更好。 第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期工作即將結(jié)束，特此總結(jié)一下本學(xué)期英語組所進(jìn)行的教研活動(dòng)，有利于今后揚(yáng)長避短，做好教學(xué)科研工作。 我們這個(gè)學(xué)期在姜校長親自領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為指導(dǎo)，探究新編學(xué)校英語課堂教學(xué)與進(jìn)展，學(xué)校英語課程的內(nèi)在關(guān)系，努力推動(dòng)學(xué)校英語課堂教學(xué)模式的改革，總結(jié)近幾年中考英語命題的

9、規(guī)律，提升本校中考英語應(yīng)試水平。我們主要進(jìn)行了以下幾方面的工作： 1、組織老師進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)理論、中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及其他專業(yè)理論和反思資料的學(xué)習(xí)，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正的組織好學(xué)習(xí)，讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用 2、全組老師開展教學(xué)討論。英語組一方面引導(dǎo)老師一切從實(shí)際動(dòng)身，針對不同的同學(xué)敏捷運(yùn)用教學(xué)方法。另一方面定期組織教學(xué)討論活動(dòng)，通過上課、聽課、評課等形式進(jìn)行課例討論，使本組全體老師共同提高，人人受益。本組老師相互學(xué)習(xí)成風(fēng)，大家都能相互聽、評課，相互

10、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。 3、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們集體備課，討論教學(xué)內(nèi)容，討論同學(xué)，進(jìn)度，討論教學(xué)方法，支配及教學(xué)資料要全都，確定教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)。 4、我們主動(dòng)參與縣教研室組織的各類教學(xué)討論活動(dòng)，在其中發(fā)揮主動(dòng)作用。在中考備考教研活動(dòng)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加。 5、組織本組老師撰寫論文。全體英語老師通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究，并聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫外語訓(xùn)練教學(xué)論文。緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，重視對師生關(guān)系的討論，重視對同學(xué)的討論。 當(dāng)然，成果的取得與全體老師的努力休戚相關(guān)。今后我們組仍舊要揚(yáng)長避

11、短，連續(xù)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)更大的輝煌。 第一學(xué)期九班級英語教學(xué)總結(jié) 第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4 今年我擔(dān)當(dāng)三四，三五和四一三個(gè)半的英語教學(xué)工作。回顧第一學(xué)期的工作，有收獲也有少許的的遺憾，看到孩子們天真可愛的笑臉，更多的是快樂和感動(dòng) 時(shí)隔幾年又一次接觸三班級，教材換了教參也換了，對我也是一個(gè)挑戰(zhàn)，三班級孩子正式初次接觸并學(xué)習(xí)英語。今年的學(xué)習(xí)將挺直影響以后的英語學(xué)習(xí)。想到這，突然覺得壓力很大，所以在開學(xué)初就想方法先培育和建立他們的英語學(xué)習(xí)愛好，削減他們對英語的恐驚。樹立學(xué)習(xí)英語的自信，久而久之，英語的學(xué)習(xí)就是一個(gè)歡樂的事。當(dāng)聽到一些同學(xué)告知我：“老師，我很喜愛英語。”我就覺得特殊快樂和美好，有什么比愛好更重

12、要的呢？ 相比三班級，四班級孩子更沉穩(wěn)懂事一些。四一班孩子在課堂上協(xié)作較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，但是也有幾個(gè)讓我頭疼的同學(xué)，付出不見回報(bào)很是苦惱。在一次與家長談天中，家長說孩子今年英語進(jìn)步不少，而且也感愛好了。很興奮和感謝。我聽了從心里為他感到興奮，同事能得到家長的確定，也給了我更加努力的動(dòng)力。 我們還按時(shí)參與校內(nèi)，校外各種英語教研活動(dòng)，特殊是幾次外出聽課，收獲許多。從其他優(yōu)秀老師身上得到珍貴的教學(xué)閱歷，要用在今后的教學(xué)當(dāng)中，使我們共同受益。我組同事努力團(tuán)結(jié)，組內(nèi)常常共同討論教材，備課，有問題時(shí)候相互溝通賜予建議共同解決。在我請假的幾天當(dāng)中，他們除了仔細(xì)完成自己所帶班級的工作，不顧勞累還不遺余力給我

13、們幾個(gè)班代課。甚至是早讀和作業(yè)，一天下來五六節(jié)課，沒有埋怨，只有不遺余力。我從心里感謝感動(dòng)，更加印證了團(tuán)結(jié)就是力氣。 除了正常的教學(xué)工作，我還擔(dān)當(dāng)劍橋英語的輔導(dǎo)。雖然每大周只有六節(jié)課，但是課前我每次都仔細(xì)了解教材，做到對每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，并于本周完成了輔導(dǎo)班的測試和評卷工作。 金無足赤人無完人，在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，比如：課堂語言平緩，對同學(xué)不夠了解，今后應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強(qiáng)對教材的研讀，留意中下等同學(xué)的輔導(dǎo)，不斷反思自己，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。 第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5 一、基本狀況 連續(xù)采納各學(xué)院組織本科同學(xué)，面對本學(xué)期擔(dān)當(dāng)必修、選修課程理論教學(xué)任務(wù)的任課老師，進(jìn)行網(wǎng)上課堂教學(xué)質(zhì)量評估的

14、方法進(jìn)行。同學(xué)網(wǎng)上評估時(shí)間為：20xx年1月6日至2月17日，歷時(shí)6周（包括寒假4周）。 評估標(biāo)準(zhǔn)：一級指標(biāo)6項(xiàng)：教學(xué)看法、教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方法、語言板書、教書育人；二級指標(biāo)19項(xiàng)，另加總體評價(jià)一項(xiàng)。同時(shí)同學(xué)也可提出主觀評價(jià)看法或建議。 20xx年2月20日-3月16日，以網(wǎng)上和書面兩種形式，向各教學(xué)單位反饋評估信息。 二、評價(jià)結(jié)果及分析 （一）參評率 全校應(yīng)參評276480人次，實(shí)際參評242407人次，參評率87.68%。 各學(xué)院參評率最高是護(hù)理學(xué)院（96.21%），最低是體育學(xué)院（60.7%）。高于學(xué)校參評率的18個(gè)學(xué)院依序?yàn)椋鹤o(hù)理、生命、物理、管理、歷史、外語、口腔、法學(xué)、數(shù)學(xué)、能

15、動(dòng)、環(huán)境、軟件、文學(xué)、藝術(shù)、土建、信息、經(jīng)濟(jì)、機(jī)械學(xué)院，詳見附表1。 影響參評率的主要緣由有：學(xué)院對課堂教學(xué)質(zhì)量評估工作的重視程度和組織工作；同學(xué)的主動(dòng)參加意識等。另外，少數(shù)課程在網(wǎng)上查詢成果環(huán)節(jié)或評估任務(wù)未完成之前，已向同學(xué)公布了考試成果，因此造成“不參與課評不能查詢考試成果”的制約機(jī)制無效，從而影響了參評率。 （二）全校、各院（部）評估結(jié)果及分析 全校31個(gè)教學(xué)單位共開設(shè)課程1663門，應(yīng)評老師2936人次。 全校老師評估結(jié)果最高得分100分（滿分），最低81.75分，全距18.25，均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差97.37±2.15。各學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果見表2。 根據(jù)七項(xiàng)一級指標(biāo)

16、統(tǒng)計(jì)，全校與各學(xué)院評估結(jié)果比較，18個(gè)學(xué)院與全校平均成果有顯著性差異，其中高于全校平均成果的9個(gè)學(xué)院依序是：口腔、藥學(xué)、公衛(wèi)、環(huán)境、生命、電氣、醫(yī)學(xué)、掌握、化學(xué)院；低于全校平均成果的9個(gè)學(xué)院是：體育、能源、數(shù)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、計(jì)算機(jī)、哲社、政治、護(hù)理學(xué)院。詳見附表3。 （三）全校、各學(xué)科門類評估結(jié)果及分析 全校與文、理、醫(yī)、工四個(gè)學(xué)科門類（不含藝術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院）評估結(jié)果比較，理、工學(xué)科與全校平均值不存在顯著性差異；醫(yī)科與文科與全校平均值存在顯著性差異，其中醫(yī)科高于全校平均值，文科低于全校平均值。詳見附表4。 （四）分項(xiàng)評價(jià)結(jié)果 附表5是根據(jù)19項(xiàng)二級指標(biāo)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)的評估結(jié)果。同學(xué)反映看法比較集中

17、的二級指標(biāo)項(xiàng)目是：教學(xué)看法中“教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)”和“備課充分，講課嫻熟”；教學(xué)內(nèi)容中5個(gè)二級指標(biāo)之一“觀點(diǎn)正確、概念清楚”；教材中“選用省部級及以上獎(jiǎng)，且近三年出版的教材”和“雙語課程的原版教材”；教學(xué)方法5個(gè)二級指標(biāo)中的“運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法”、“教案上網(wǎng)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)便利”兩項(xiàng)；語言板書中的“語言精煉，生動(dòng)清楚”一項(xiàng)；教書育人中的“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表”和“批改作業(yè)負(fù)責(zé)，有評語”兩項(xiàng)。 匯合同學(xué)的詳細(xì)評估看法，大多涉及老師的人格魅力、治學(xué)看法、學(xué)問素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)范、課堂氣氛、講授風(fēng)格等方面，很多老師獲得了同學(xué)“榮幸”、“精彩”、“觀賞”、“難得”、“受益匪淺”的贊揚(yáng)；而對于少數(shù)老師照本宣科、聯(lián)系實(shí)際差

18、、課堂氣氛沉悶、缺乏互動(dòng)、方言嚴(yán)峻、教材陳舊的課堂教學(xué)，同學(xué)也提出尖銳批判，特殊集中在教學(xué)責(zé)任心和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)方法等方面。 三、存在問題及整改建議 （一）連續(xù)提高對質(zhì)量監(jiān)控工作的熟悉 教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，關(guān)注教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校、學(xué)院、老師、同學(xué)共同的責(zé)任。目前質(zhì)量監(jiān)控的意識在學(xué)校、學(xué)院、老師、同學(xué)中還未形成統(tǒng)一共識，質(zhì)量監(jiān)控工作指導(dǎo)教學(xué)的作用沒有得到充分發(fā)揮；同學(xué)的自覺參加意識不夠高；評價(jià)分?jǐn)?shù)分布不夠合理，個(gè)別同學(xué)打高分應(yīng)付，甚至20項(xiàng)指標(biāo)全打滿分，這些現(xiàn)象都說明白對質(zhì)量監(jiān)控工作的熟悉不夠、重視程度不高。 課堂教學(xué)質(zhì)量評估作為學(xué)校教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控工作中一個(gè)不行缺少的環(huán)節(jié)，要長期堅(jiān)持和改革

19、提高。學(xué)院、教學(xué)部應(yīng)主動(dòng)組織開展教學(xué)討論，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容，基于同學(xué)對于老師在教學(xué)方法方面的較高要求，教學(xué)方法的探討也要作為當(dāng)前重要的工作。同學(xué)應(yīng)熟悉到評估最終的受益者是自己受訓(xùn)練者本人，不應(yīng)只把自己作為課堂教學(xué)上的盲目接受者，應(yīng)重視運(yùn)用自己作為課堂教學(xué)質(zhì)量評估者的權(quán)利。 （二）加強(qiáng)組織管理，完善評估信息的反饋應(yīng)用機(jī)制 從課堂教學(xué)質(zhì)量的參評率看出，同學(xué)的參評率還應(yīng)提高，這是課堂教學(xué)質(zhì)量評估工作正常開展的保證。學(xué)校和各教學(xué)單位都應(yīng)加強(qiáng)對于課堂教學(xué)質(zhì)量評估的宣揚(yáng)引導(dǎo)和組織管理工作，訓(xùn)練同學(xué)重視行使自己的權(quán)利，作為責(zé)任和義務(wù)去參評。還要通過適當(dāng)督和促的工作，促使同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣，作為常規(guī)步驟考

20、完試即上網(wǎng)評估，完成評估任務(wù)后，在網(wǎng)上查詢考試成果。 目前，老師對課堂評估的關(guān)注程度有很大提高，對講課水平和授課質(zhì)量的重視程度也有很大提高。課堂評估在教學(xué)工作中所起的作用是自不待言的，促進(jìn)了老師責(zé)任心的加強(qiáng)和質(zhì)量意識的提高。因此，評估的結(jié)果應(yīng)當(dāng)?shù)玫接行?yīng)用，才能激發(fā)老師的教學(xué)主動(dòng)性，鼓舞開發(fā)老師在教學(xué)工作中的潛能，使評估結(jié)果好的老師在教學(xué)工作中再上新臺(tái)階，促進(jìn)評估結(jié)果差的老師有的放矢地改進(jìn)。教學(xué)評估的作用發(fā)揮好了，也就促進(jìn)了評估的組織管理工作進(jìn)一步開展。 （三）完善評估指標(biāo)體系，科學(xué)、全面評價(jià)教學(xué)質(zhì)量 我們目前的課堂教學(xué)質(zhì)量評估只局限于同學(xué)評，不能全面、綜合、真實(shí)地反映教學(xué)水平，需要增加專家、

21、同行老師、教學(xué)管理者共同參加評價(jià)，與同學(xué)評價(jià)一起按不同權(quán)重綜合評分。 評估中反映出，目前的指標(biāo)體系存在著指標(biāo)繁多，有的指標(biāo)不相宜同學(xué)評價(jià)，個(gè)別指標(biāo)內(nèi)容不具普遍意義和分?jǐn)?shù)賦值欠合理、缺少針對試驗(yàn)課的評估內(nèi)容等問題。 這些不足，影響了評價(jià)的客觀性、精準(zhǔn)性和有效性，降低了實(shí)際操作的可行性，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，提高評估的科學(xué)性與可行性，使其能客觀反映教學(xué)水平，充分發(fā)揮評估在教學(xué)工作中的診斷、導(dǎo)向和激勵(lì)作用。同時(shí)還應(yīng)啟動(dòng)針對試驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量評估的工作。 （四）將課堂教學(xué)質(zhì)量評估工作納入專業(yè)建設(shè)的大平臺(tái)中 專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容是課程建設(shè)，課堂教學(xué)質(zhì)量評估是課程建設(shè)中不行缺少的環(huán)節(jié)之一，因此應(yīng)將課堂教學(xué)質(zhì)量的評

22、估納入專業(yè)和課程建設(shè)的大平臺(tái)中，作為重要的組成部分。課堂教學(xué)質(zhì)量評估可為專業(yè)建設(shè)的方案內(nèi)容、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面供應(yīng)挺直的信息，汲取其在精品課程評比、教學(xué)名師能手評比、新專業(yè)申辦、專業(yè)合格、優(yōu)秀專業(yè)建設(shè)的各個(gè)階段作為重要的指標(biāo)條件，將會(huì)有力的促進(jìn)各項(xiàng)工作進(jìn)展，為專業(yè)建設(shè)供應(yīng)重要的依據(jù)和支撐。 第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6 一、基本狀況 圍繞“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的理念及相關(guān)工作目標(biāo)，本學(xué)期學(xué)校教學(xué)處攻堅(jiān)課堂變革，主動(dòng)推動(dòng)各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐討論，初步構(gòu)建了課堂學(xué)習(xí)規(guī)章、課堂觀看指標(biāo)，以引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念及行為?；谡n標(biāo)，針對差異，開展單元作業(yè)設(shè)計(jì)、單元命題設(shè)計(jì)質(zhì)量，落實(shí)等第制評價(jià)，保障教學(xué)質(zhì)量。下面

23、就課堂教學(xué)討論、等第制落實(shí)、教學(xué)五環(huán)節(jié)基礎(chǔ)優(yōu)化管理作如下小結(jié)。 二、詳細(xì)工作內(nèi)容及狀況分析 （一）依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺(tái)，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力。 依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺(tái)，借助區(qū)“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目推動(dòng)的契機(jī)，緊扣辦學(xué)理念及育人目標(biāo)，學(xué)校深化開展“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的課堂教學(xué)討論，努力構(gòu)建“敬重差異、自主合作”的課堂文化。學(xué)校秉持“評價(jià)先行”的原則，聚焦關(guān)注差異，以“溫度、效度、難易度”3個(gè)維度修訂課堂評價(jià)表，引領(lǐng)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與行為。并通過3層級5文本的課程文本編制，學(xué)校深化思索辦學(xué)理念及育人目標(biāo)、課程建設(shè)理念、課堂教學(xué)理念之間的關(guān)聯(lián)，將學(xué)校課程建設(shè)的目標(biāo)聚焦在同學(xué)“創(chuàng)新力量”的培育

24、，構(gòu)建起從塑形課堂理念、優(yōu)化課堂環(huán)境，鍛造課堂行動(dòng)、確立課堂討論制度四個(gè)方面著力新路徑。實(shí)踐中，學(xué)校采納以點(diǎn)帶面，分層推動(dòng)的方式進(jìn)入課堂。本學(xué)期，課堂教學(xué)討論進(jìn)入全學(xué)科，全面鋪開階段。教學(xué)處先后組織老師進(jìn)行相關(guān)校本培訓(xùn)4次，開展討論課的自主申報(bào)與聽課評課43節(jié)。各學(xué)科聚焦學(xué)科核心問題，摸索討論的切入點(diǎn)，開發(fā)針對差異的驅(qū)動(dòng)性任務(wù)設(shè)計(jì)，并組織老師開展案例式教學(xué)反思，積累相關(guān)教學(xué)策略。在項(xiàng)目建設(shè)過程中，學(xué)校編制的課程文本獲得20xx年度該項(xiàng)目學(xué)校課程文本編制一等獎(jiǎng)。 （二）借助創(chuàng)智云平臺(tái)技術(shù)優(yōu)勢，提升課堂教學(xué)效益。 在英語學(xué)科中，學(xué)校以“借助信息技術(shù)提升綜合語用力量的課堂教學(xué)策略討論”為討論主題，深

25、化開展基于課標(biāo)的差異性課堂教學(xué)討論，旨在借助新技術(shù)提升課堂教學(xué)有效性。首先，梳理理念，厘清討論方向。學(xué)科團(tuán)隊(duì)就討論主題與學(xué)校辦學(xué)理念及課程理念之間的規(guī)律關(guān)系進(jìn)行了梳理，進(jìn)一步校準(zhǔn)了討論方向。其次，通過行動(dòng)討論模式，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)探究技術(shù)支持下的差異性教學(xué)策略。通過云課堂平臺(tái)的電子書、投票、即時(shí)投票等功能，最大程度提升課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際效益，解決傳統(tǒng)課堂上難以突破的問題。本學(xué)期完成云平臺(tái)公開300余節(jié)，其中3節(jié)推優(yōu)課，1節(jié)獲獎(jiǎng)。 （三）創(chuàng)新試驗(yàn)，投入學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。 作為“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”區(qū)級試點(diǎn)校，學(xué)校科技組以科學(xué)與技術(shù)教材中的“單元小項(xiàng)目”為主要討論

26、內(nèi)容，開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研討。先后實(shí)踐了“讓機(jī)器人動(dòng)起來”等項(xiàng)目討論，并在區(qū)教研活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)展現(xiàn)，且就這一討論內(nèi)容撰寫了案例，參加了市級學(xué)習(xí)型基礎(chǔ)素養(yǎng)的案例溝通和評比，獲得了三等獎(jiǎng)。該項(xiàng)目討論，為學(xué)校后續(xù)開展跨學(xué)科建設(shè)打下了基礎(chǔ)。 （四）基于課標(biāo)，落實(shí)等第制評價(jià) 首先，依據(jù)市教委基于課標(biāo)精神，學(xué)校規(guī)范落實(shí)等第制評價(jià)，落實(shí)一二班級無書面回家作業(yè)，嚴(yán)格落實(shí)兩課兩操，合理支配4+1體育課。 其次，加強(qiáng)作業(yè)、命題的質(zhì)量管理。教學(xué)處修訂了備課檢查量表、作業(yè)檢查量表，把握分層練習(xí)的難易度，落實(shí)高階思維力量訓(xùn)練，設(shè)計(jì)完成了三至五班級第一學(xué)期（語數(shù)英學(xué)科）校本作業(yè)。學(xué)校組織各班級相關(guān)學(xué)科老師共同為“學(xué)困生”量身

27、定制補(bǔ)缺補(bǔ)差方案，建立“學(xué)困生”個(gè)別化輔導(dǎo)的日常檢查及反饋機(jī)制。同時(shí)，修訂學(xué)校等第制評價(jià)方案，改進(jìn)中高班級等第制評價(jià)中等第換算的合理性，在低班級期末綜合評價(jià)中增加等第制與評語相結(jié)合的評價(jià)方式。 三、存在問題 1、課堂學(xué)習(xí)規(guī)章的創(chuàng)設(shè)需進(jìn)一步與年段特點(diǎn)融合，并積累相關(guān)案例，形成閱歷。 2、各學(xué)科討論課堂教學(xué)討論需梳理關(guān)鍵問題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。 3、加強(qiáng)對老師學(xué)情分析的進(jìn)一步指導(dǎo)。 第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7 一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，作為一班級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。這學(xué)期，不斷地把點(diǎn)滴閱歷投入教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高

28、自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長。 一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 一班級新課程的內(nèi)容多、學(xué)問面廣，識字量大，但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而同學(xué)活潑好動(dòng)、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習(xí)不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理。因此，在教學(xué)中，必需激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。因而在教學(xué)中，我常常運(yùn)用一些兒歌、音樂、嬉戲等方法來吸引同學(xué)的留意力，運(yùn)用一些鼓舞性語言、嘉獎(jiǎng)等方式來提高同學(xué)參加的主動(dòng)性，從而完成教學(xué)任務(wù)。 二、充分利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)語文教學(xué)的有效性。 一班級的同學(xué)抽象思維力量特別低，對于一些枯燥乏味的文字不簡單理解，長此以往會(huì)造成同學(xué)對學(xué)習(xí)的厭惡感。為了使教學(xué)內(nèi)容更直觀

29、、更形象，我在教學(xué)中充分結(jié)合了多媒體來教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。 三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。 一班級的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，沒有良好的上課習(xí)慣，針對這種問題，就要實(shí)行各種方法訓(xùn)練，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有做一些適當(dāng)評價(jià)。 總之，本學(xué)期，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人

30、的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都能健康地成長，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級一、二班英語教學(xué)工作。我感覺到責(zé)任重大，對教學(xué)工作不敢怠慢。我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教材、教法，遇到問題查閱各種資料。經(jīng)過本學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 我認(rèn)為"愛好"是最好的老師，所以要首先注意同學(xué)愛好的培育。同學(xué)對于自己感愛好的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中，課堂用語要盡量用法英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。而且

31、，教學(xué)中必需做到讓同學(xué)明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。所以要特殊留意同學(xué)愛好的培育。 在每單元要上新課的時(shí)候，我都首先讓同學(xué)讀讀單元標(biāo)題，弄清本單元的話題，讓他們對即將要學(xué)的學(xué)問有個(gè)整體感知。對于不同的課型，我通常采納不同的方法措施。詞匯課上，我都盡量采納比較直觀的，簡潔的導(dǎo)入新單詞。老師領(lǐng)讀完后，實(shí)行小老師的方法，選出接受力量強(qiáng)，發(fā)音好的同學(xué)來領(lǐng)讀。這樣既讓老師省心，又熬煉了同學(xué)們，增加了練習(xí)的機(jī)會(huì)。對話課上，我首先讓同學(xué)明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過的單詞用法新

32、句型對話。對話中照看各層次的同學(xué)，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提高對話反應(yīng)力量。每課講授完后，要求同學(xué)必需會(huì)背，會(huì)默寫單詞，會(huì)回答對話練習(xí)。閱讀課上，通常是在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)的過程中，讓同學(xué)由淺入深的理解文章，從而提高同學(xué)的閱讀力量。 新課既要上好，復(fù)習(xí)檢查還要跟上。我通常采納小組競賽的方式來檢查。我把全班同學(xué)分成每四人一組，選出一名小組長。把所學(xué)的內(nèi)容分成一個(gè)個(gè)小關(guān)，利用同學(xué)爭強(qiáng)好勝的心理，讓同學(xué)以闖關(guān)的方式競賽。闖關(guān)的規(guī)章是小組內(nèi)每個(gè)成員都會(huì)了，才能過關(guān)。這樣既讓同學(xué)們在闖關(guān)的過程中體驗(yàn)到了勝利的歡樂，還培育了同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作的精神。 而對不同基礎(chǔ)的同學(xué)，我給他

33、們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求的，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些同學(xué)對語言的感知力量本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開頭抵制，其實(shí)到最終什么也沒有學(xué)到。因此，我就把同學(xué)分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受力量比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，漸漸提高標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余，我還主動(dòng)參與教研活動(dòng)，參加我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對教材的理解。 學(xué)習(xí)英語是按部就班的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要留意差生的輔導(dǎo)，使他們跟得上。只有這樣，他們往后才能順當(dāng)通過，才能提高整體成果。 以上是

34、我在本學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴收獲，雖然取得了肯定的成果，但是我知道學(xué)無止境。教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，仔細(xì)討論教材教法，虛心學(xué)習(xí)，改善不足，盡量讓同學(xué)學(xué)的輕松些，歡樂些。 近年來，學(xué)校生開頭學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早，一班級就開設(shè)了英語課。但是，由于很多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級的英語教學(xué)工作。作為剛從事學(xué)校英語教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無閱歷，通過暑期學(xué)校英語教材學(xué)習(xí)，對六班級的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的訓(xùn)練教學(xué)中，我深深感覺到教學(xué)校英語之難之累，真是

35、“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。 一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。 為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。 二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。 備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)： 、課前備課，做到“有備而來”。我仔細(xì)閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。 、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的主動(dòng)性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡潔易操作的嬉戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩“歡樂堡”，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新