幼兒園小班故事活動(dòng)《小樹葉找媽媽》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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1、活動(dòng)名稱:小樹葉找媽媽活動(dòng)指導(dǎo):活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒完整的講述故事,會(huì)說故事中的對(duì)話。2、通過學(xué)習(xí)作品,知道秋天里樹葉的變化,及各種樹葉的特點(diǎn)與不同之處。樹媽媽的造型看條件而定,也 可更換成四幅樹的圖片。3、體驗(yàn)幫助別人的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要注意貼 近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),散文 中樹媽媽的角色也可以根據(jù) 當(dāng)?shù)貥浞N選擇幼兒常見的樹 進(jìn)行替換。在延伸活動(dòng)中再加 入銀杏樹等不常見的樹種。2、活動(dòng)室布置好立方體的4棵大樹:銀杏樹、梧桐樹、松樹和楓樹。3、兔子頭飾和4種樹葉?;顒?dòng)流程:一、情境導(dǎo)入。師出示一片有“傷心”表情的楓樹葉,引起幼兒活動(dòng)興趣。

2、請(qǐng)幼兒猜一猜,小樹葉為什么會(huì)傷心?(因?yàn)樗變旱那楦惺澜鐦O為豐富,以 傷心的小樹葉導(dǎo)入主題,不僅 喚起幼兒的同情心,還會(huì)讓幼 兒主動(dòng)地去幫助別人。被風(fēng)吹落,離開了樹媽媽。)二、展開討論提問幼兒:見過這樣的樹葉嗎?它的媽媽在哪里?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去幫小樹葉找媽媽。三、找媽媽活動(dòng)在活動(dòng)中,教師角色的定位是 一個(gè)參與者、引導(dǎo)者,應(yīng)該和 孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找, 讓孩子在觀察樹葉時(shí)享受探 索的快樂、在幫樹葉找媽媽 時(shí),享受助人為樂的樂趣。教師戴著兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹林里去為楓樹葉找媽媽。按照散文內(nèi)容依次到銀杏樹、梧桐樹、松樹和楓樹前進(jìn)行提問,扮演樹媽媽的教師躲在樹后按照散文內(nèi)容與幼兒進(jìn)行對(duì)話。活動(dòng)過程中,教師不斷引導(dǎo)幼兒觀察比較四種樹葉的不同之處及每種樹葉的特點(diǎn)。四、欣賞散文伴著優(yōu)美的音樂,請(qǐng)幼兒完整地欣賞散文。并通過提問鼓勵(lì)幼兒跟說小兔和樹媽媽的對(duì)話部分。如:小兔找到的是哪位樹媽媽?它是怎樣問的?銀杏樹媽媽怎樣回答?等。五、情境表演情境表演環(huán)節(jié)可以不斷添加 表演內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)更多的提問對(duì) 象,如:柳樹媽媽、楊樹媽媽 等。樹葉寶寶也可以根據(jù)幼兒能 力而增加至多種,進(jìn)行分組“找媽媽”表演。幼兒分別扮演樹媽媽和小兔,表演散文內(nèi)容。進(jìn)行散文中的對(duì)話練習(xí)?;顒?dòng)拓展:1、引導(dǎo)幼兒在生活中注意觀察各種樹葉的變化,并將自己的新發(fā)現(xiàn)記錄下來,與小

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