【有用】老師的工作總結(jié)錦集5篇

1、【有用】老師的工作總結(jié)錦集5篇老師的工作總結(jié) 篇1 這學(xué)期，我參與了聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了幾位老師的課，我感受很深，收獲頗多。 “授人以魚(yú)，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，也就是方法比學(xué)問(wèn)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的凹凸。所以，老師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地制造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會(huì)，并且能“會(huì)學(xué)”，即：把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展思維，構(gòu)成本領(lǐng)，能獨(dú)立解決問(wèn)題。很多老師在課的開(kāi)頭運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)同學(xué)應(yīng)對(duì)材料中的問(wèn)題時(shí)，老師又告知同學(xué)閱讀說(shuō)明文要講究學(xué)問(wèn)性、文學(xué)性

2、，“先思索再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。 個(gè)別老師的課思路清楚，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過(guò)渡，再之后重點(diǎn)切入到品讀詩(shī)句上；課扎實(shí)有效，注意訓(xùn)練，板塊清楚，值得我深刻學(xué)習(xí)！ 總之，幾位老師的課到處體現(xiàn)著同學(xué)是主體，老師起主導(dǎo)作用的訓(xùn)練理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把握語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語(yǔ)文思想方法，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 聽(tīng)了他們的課后，我深刻地反思自我這幾來(lái)年的語(yǔ)文教學(xué)歷程，感慨良多。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，自我雖然也算極其敬業(yè)，但跟語(yǔ)文大家相比，差距實(shí)在是太大了！主要表此刻教學(xué)設(shè)計(jì)上，我沒(méi)有到達(dá)必需的高度，許多教學(xué)環(huán)節(jié)的資料設(shè)置沒(méi)有深度，在點(diǎn)撥功夫上還

3、是欠缺得很，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，我更是單調(diào)，沒(méi)能很好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，致使語(yǔ)文教學(xué)成果沒(méi)能到達(dá)我意想的效果。聽(tīng)了他們的課，我學(xué)到了許多，今后自我必需將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)本領(lǐng)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)同學(xué)的期望。 老師的工作總結(jié) 篇2 刺眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴勞碌、緊急，卻又改善而歡樂(lè)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思： 與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是快樂(lè)。這份快樂(lè)是孩子帶給我的，我

4、愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我。也由于有愛(ài)而滿(mǎn)心高興，也由于有愛(ài)使我深化每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而苦惱，因他們的不聽(tīng)話(huà)而傷神。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。我想，只要我們用自己的“心”仔細(xì)地去愛(ài)，那么我

5、們的孩子將是最棒的。 由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，許多孩子都是臉上掛滿(mǎn)淚水，生活自理力量也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒心情、關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培育下，我們班孩子的自理力量都大大的提高許多，比如原來(lái)大部分孩子常常穿錯(cuò)鞋子的狀況，現(xiàn)在已經(jīng)大大削減，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原來(lái)孩子們吃飯灑飯的狀況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了很多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái)，在我們老師的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照看（能夠獨(dú)立進(jìn)餐、寧?kù)o的午睡、會(huì)正確用法自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等）、懂得友好相處。 在教研活動(dòng)中，我也能仔細(xì)投入，仔細(xì)

6、學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還許多。如：正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)、仔細(xì)做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書(shū)城購(gòu)買(mǎi)與訓(xùn)練教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習(xí)，我信任我會(huì)做到更上一層樓的。作為新世紀(jì)、新時(shí)期的老師，我認(rèn)為還要連續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀(guān)念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保訓(xùn)練改革的長(zhǎng)久和深化。敬重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一

7、日活動(dòng)中，如何準(zhǔn)時(shí)的捕獲幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)、探討才行。 在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等形式，常常與家進(jìn)步行溝通溝通，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話(huà)。不僅讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練供應(yīng)了有利的前提。 而且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)懷、照看班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、關(guān)心幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照看生病的幼兒的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情具體反映。并注意為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。正由于實(shí)實(shí)在在的

8、付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏(yíng)得了家長(zhǎng)的信任， 雖然這學(xué)期特別忙也特別累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所遇到的問(wèn)題我要仔細(xì)思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好！ 老師的工作總結(jié) 篇3 今日是老師們集中研修的其次天。相比第一天對(duì)操作流程的生疏、忙亂、不知所措，今日老師們從容了很多，嫻熟了很多，但沒(méi)有轉(zhuǎn)變的，是那種提升自我的迫切渴求，是對(duì)遠(yuǎn)程研修中堪稱(chēng)"驚艷"的培訓(xùn)效果的殷切期盼和從中體驗(yàn)而來(lái)的美好感。 對(duì)于工作在訓(xùn)練一線(xiàn)的老師們來(lái)說(shuō)，今日的研修內(nèi)容真可稱(chēng)之為實(shí)在、實(shí)際、有用。無(wú)論是呈現(xiàn)出的

9、原生態(tài)的課堂打磨過(guò)程，還是呈現(xiàn)的課堂教學(xué)實(shí)錄，抑或是專(zhuān)家的精彩獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)以及專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)的支持與分析，無(wú)不令老師們感到熟識(shí)與親切。這種熟識(shí)與親切并不僅僅是由于千里之外的教研場(chǎng)景通過(guò)網(wǎng)絡(luò)近在眼前，而是它呈現(xiàn)出來(lái)讓大家思考研討的問(wèn)題，恰恰就是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中存在的那些細(xì)小卻令我們頭疼的問(wèn)題?？粗@些令我們困惑、麻煩的問(wèn)題在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，被授課老師在課堂上一個(gè)個(gè)奇妙、精彩地破譯，老師們茅塞頓開(kāi)，紛紛做下記錄，表示要到自己的課堂上試一試，用一用。 這次遠(yuǎn)程研修，一改傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，使原來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得樸實(shí)、生動(dòng)、易懂，提高了老師們學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。這是對(duì)老師們訓(xùn)練思想的洗禮和升華，

10、也是對(duì)訓(xùn)練教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)這種研修模式，也使得老師們更易與同行之間進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通，在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)的一些不足，也找到了很多切實(shí)可行的解決問(wèn)題的方法。 老師們表示，遠(yuǎn)程研修就像一架云梯，讓老師們能不斷的向上攀登。雖然這次集中研修只有短短的兩天時(shí)間，但老師們?cè)谟?xùn)練教學(xué)方面，卻經(jīng)受了從迷茫模糊到清楚透徹的轉(zhuǎn)變。可以說(shuō)遠(yuǎn)程研修就像一扇窗口，打開(kāi)它，老師們的眼界便更加寬廣，教學(xué)思路更加清楚。 真誠(chéng)地感謝領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師們給我們這次遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì)。專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，同行的鼓舞，讓老師們心中涌動(dòng)著感動(dòng)和感謝! 這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓老師們產(chǎn)生了極大的新奇感和奇妙感，更重要的是，這個(gè)平臺(tái)為我們老師供應(yīng)

11、了無(wú)限寬闊的溝通空間，我們?cè)诮虒W(xué)中的很多問(wèn)題、困惑、思索，都可以通過(guò)遠(yuǎn)程研修與專(zhuān)家、同行一起進(jìn)行溝通、研討。正是這種布滿(mǎn)活力的氛圍使老師們自始至終保持著旺盛的學(xué)習(xí)精力和飽滿(mǎn)的研修熱忱。這種培訓(xùn)形式超越了時(shí)空，讓老師們享受到了豐碩收獲的美好! 雖然這次集體研修已然告一段落，但我們有理由信任，接下來(lái)的分散研修將會(huì)更加精彩、改善。對(duì)此，我們倍加期盼! 老師的工作總結(jié) 篇4 一、轉(zhuǎn)換角色，力求適應(yīng)新的崗位要求 我來(lái)活動(dòng)中心以前，幾十年從事的都是教學(xué)一線(xiàn)和班務(wù)工作，一面對(duì)同學(xué)我就渾身布滿(mǎn)了干勁，教學(xué)上是內(nèi)行工作閱歷也豐富，同學(xué)愛(ài)戴家長(zhǎng)贊揚(yáng)，可調(diào)入活動(dòng)中心后根據(jù)組織分工，我主要負(fù)責(zé)的是培訓(xùn)部工作，面對(duì)新的

12、崗位新的工作環(huán)境我一下子極不適應(yīng)，就猶如沒(méi)了我表演的舞臺(tái)，少了觀(guān)賞我的觀(guān)眾，心里很不是味道。但我盡快轉(zhuǎn)化自己的角色，轉(zhuǎn)移工作的重心，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，向同事學(xué)習(xí)，又在領(lǐng)導(dǎo)的支配下外出學(xué)習(xí)，把其他單位先進(jìn)的管理方法取回來(lái)借鑒用法，也使自己的思想漸漸轉(zhuǎn)變，漸漸喜愛(ài)上新的崗位，并決心干好本職工作，為活動(dòng)中心作出自己全身心的努力。 二、細(xì)心策劃，宣揚(yáng)活動(dòng)中心新形象 在很多人的心中，只知?jiǎng)≡翰恢顒?dòng)中心，更不知活動(dòng)中心所設(shè)何用，針對(duì)這種狀況，自己及早設(shè)想細(xì)心預(yù)備，撰寫(xiě)解說(shuō)詞設(shè)計(jì)新奇版面，把培訓(xùn)部的配備狀況、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)老師來(lái)源，培訓(xùn)管理人員以及培訓(xùn)時(shí)間等做了詳實(shí)的說(shuō)明和宣揚(yáng)，并和其他同事走進(jìn)校內(nèi)、走向群眾匯

13、合的各大廣場(chǎng)，大力宣揚(yáng)活動(dòng)中心，使家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)活動(dòng)中心有了越來(lái)越清晰的了解，并情愿走入活動(dòng)中心來(lái)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。 三、主動(dòng)工作，開(kāi)辦中國(guó)小培訓(xùn)班 和培訓(xùn)部的人員一起幾次前去渭南，和小渭南分站聯(lián)手開(kāi)辦了小培訓(xùn)班，對(duì)中學(xué)校生的寫(xiě)作以及作為一名小應(yīng)具備的力量、孩子們的交際、應(yīng)變、表達(dá)、獨(dú)立等方面做了全方位的培訓(xùn)，一年來(lái)小們對(duì)我縣訓(xùn)練系統(tǒng)所開(kāi)展的各項(xiàng)大型活動(dòng)都做了采訪(fǎng)和報(bào)道，比如其次屆中學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和第一屆中學(xué)校小歌手大賽等的實(shí)際采訪(fǎng)，深化縣博物館就我縣的歷史進(jìn)展和風(fēng)情做了詳實(shí)的了解和宣揚(yáng)，并依據(jù)氣候變暖這一現(xiàn)狀到縣氣象局做了采訪(fǎng)和學(xué)習(xí)，小們的見(jiàn)聞報(bào)道攝影等作品上百篇在中國(guó)小網(wǎng)站上發(fā)表，暑假期間學(xué)校員參

14、與了由北京總部組織的“走入世博”活動(dòng)，世博之行不完使孩子們學(xué)到了學(xué)問(wèn)還開(kāi)闊了視野增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又熬煉了力量。 四、發(fā)揮特長(zhǎng)，呈現(xiàn)活動(dòng)中心新風(fēng)采 我始終酷愛(ài)寫(xiě)作和攝影，以前在學(xué)校只能業(yè)余搞，現(xiàn)在我就發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，每當(dāng)活動(dòng)中心進(jìn)行各種演出或者活動(dòng)，我都主動(dòng)拍照錄像，然后協(xié)作辦公室在全國(guó)校外活動(dòng)網(wǎng)站上上傳，而且堅(jiān)持以前的習(xí)慣不該，在自己新建的校外網(wǎng)站空間里一年來(lái)發(fā)表了文學(xué)、報(bào)道、詩(shī)歌、感想等作品二十余篇，目的就是讓外界熟悉活動(dòng)中心，讓時(shí)間見(jiàn)證我們的努力，讓網(wǎng)絡(luò)記錄我們的成果，也讓廣闊網(wǎng)友地了解活動(dòng)中心，更重要的是在全市乃至全省全國(guó)不斷提高我縣青少年活動(dòng)中心的知名度和影響力。 五、熱忱主動(dòng)，圓滿(mǎn)完成

15、各項(xiàng)演出活動(dòng) 活動(dòng)中心多了一個(gè)劇場(chǎng)也多了一個(gè)呈現(xiàn)自我的窗口，縣上的大型演出基本都支配在此進(jìn)行，一年來(lái)我們主動(dòng)協(xié)作這些單位把每次演出都高質(zhì)量地完成，其中我負(fù)責(zé)了縣訓(xùn)練局關(guān)工委主辦的中學(xué)校生經(jīng)典誦讀，從開(kāi)頭的下鄉(xiāng)驗(yàn)收節(jié)目到初賽、決賽，始終到彩排和正式演出，歷時(shí)近一個(gè)月，我逐一熟識(shí)節(jié)目?jī)?nèi)容、撰寫(xiě)三臺(tái)晚會(huì)的串聯(lián)詞，學(xué)習(xí)燈完音響等的連接和協(xié)調(diào)，既學(xué)到了在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，也品嘗到了和同事們協(xié)作的樂(lè)趣，雖然勞碌而辛苦但最終取得了滿(mǎn)足的效果，這也是一年來(lái)自己最大的收獲。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)支配，在6月底又負(fù)責(zé)協(xié)作縣宣揚(yáng)部舉辦十佳道德模范的頒獎(jiǎng)大會(huì)，也是從驗(yàn)收指導(dǎo)節(jié)目到最終正式演出，都得到了黨常委和組織部領(lǐng)導(dǎo)的確定。

16、 老師的工作總結(jié) 篇5 時(shí)間就像夕陽(yáng)滑落的速度那樣快，轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了一個(gè)月。由于一個(gè)星期在外面驗(yàn)收優(yōu)質(zhì)學(xué)校，所以在一個(gè)月中，沒(méi)有很好的反思自己的工作，只能利用雙休時(shí)間好好端詳自己，這樣還拖到了12月，看來(lái)堅(jiān)持做一件事情還是特別不簡(jiǎn)單的。十一月對(duì)于百小來(lái)說(shuō)，是值得難忘和回憶的，百小歷史又刷新了一頁(yè)： 1團(tuán)隊(duì)合作，再創(chuàng)輝煌語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)四連冠。 教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的追求也是勇無(wú)止境的。我們百小擁有一支優(yōu)秀的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，人人好學(xué)上進(jìn)，人人都有自己的一手絕技。有的能說(shuō)善寫(xiě)，一等獎(jiǎng)作品常常誕生；有的擅長(zhǎng)思索，每次教研都有真知灼見(jiàn)；有的擅長(zhǎng)低班級(jí)教學(xué)，課堂生動(dòng)活潑；有的擅長(zhǎng)高班級(jí)

17、教學(xué)，課堂涌動(dòng)生命的靈性；有的上課.澎湃，妙語(yǔ)連珠；有的上課似涓涓溪流，行云流水語(yǔ)文組老師校本教研人人參加，討論氛圍濃，專(zhuān)業(yè)進(jìn)展意識(shí)強(qiáng)，可以說(shuō)，在這個(gè)討論過(guò)程中，每個(gè)人都在不知不覺(jué)地不斷地成長(zhǎng)著。在月日，吳偉老師過(guò)五關(guān)，斬六將，通過(guò)上課教學(xué)，封閉式說(shuō)課，吳老師再一次刷新了百小語(yǔ)文的新紀(jì)元繼張素艷、周海娣、黃華萍獲得常州市一等獎(jiǎng)后再一次榮獲一等獎(jiǎng)。在成果的背后，除了個(gè)人的努力之外，離不開(kāi)全體團(tuán)隊(duì)成員的共同參加，在八遍討論過(guò)程中，語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)成員都能主動(dòng)參加，獻(xiàn)技獻(xiàn)策，尤其周海娣等語(yǔ)文骨干，能全程參加，精神可嘉。所以，小勝利靠自己，大勝利靠團(tuán)隊(duì)，我們只有在一個(gè)奮勉向上的團(tuán)隊(duì)中才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

18、 2主動(dòng)進(jìn)展，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)十四位老師骨干、學(xué)科理論課堂過(guò)關(guān)占區(qū)42%，再創(chuàng)輝煌。 作為年輕人，我們應(yīng)當(dāng)怎樣生活，我們應(yīng)當(dāng)追求些什么？每一份工作里都布滿(mǎn)巨大的機(jī)會(huì)，每一份工作里都隱藏著巨大的契機(jī)。今日的工作對(duì)于明天的工作永久不會(huì)沒(méi)有價(jià)值。 作為老師，我如何在這個(gè)崗位上發(fā)揮自己的才智，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我認(rèn)為，人生目標(biāo)特別重要。你擁有怎樣的生活方式，就會(huì)有怎樣的人生道路。這曾經(jīng)是我們訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)研討的主題：生活方式打算人生道路。 訓(xùn)練，需要專(zhuān)心去做，投入地去做。當(dāng)我們心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè)趣就離你不遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)離你也不遠(yuǎn)了，人生的精彩也離你不遠(yuǎn)了。我們位老師要通過(guò)理論考試，通過(guò)封閉式課堂教

19、學(xué)，這里打拼的就是一種實(shí)力。參加專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號(hào)評(píng)比就是對(duì)自己綜合實(shí)力的一種挑戰(zhàn)。我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦锌赡芎苌賮?lái)梳理自己，可能會(huì)迷失方向。給自己制訂一個(gè)目標(biāo)，就是給自己一個(gè)方向。人，有的時(shí)候是被“逼”出來(lái)的，把自己的潛能充分發(fā)掘，就需要有“逼”自己的精神。那就是要像生命渴望空氣一樣，我們要有渴望勝利的欲望像渴望連續(xù)生命一樣迫切時(shí)，工作就不是一種被動(dòng)，而是自動(dòng)自發(fā)。就像我們體育組老師，即使年齡接近退休的王亞平老師，都能始終以高度的責(zé)任心與事業(yè)心主動(dòng)做好每一天的工作。我想，有了這種精神，“十年磨一劍”，把自己目標(biāo)定好，持之以恒，肯定能夠勝利。 3學(xué)校互動(dòng)，共育新苗家長(zhǎng)學(xué)校方式變革，專(zhuān)家引領(lǐng)，家長(zhǎng)參加，贏(yíng)得良

20、好的口碑。 十二月，我們很榮幸地成為了常州市龍城首批家長(zhǎng)學(xué)校。在這其中，我們負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的宣紀(jì)珍主任能在家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)上動(dòng)腦子，邀請(qǐng)龍城家長(zhǎng)網(wǎng)上學(xué)校的專(zhuān)家引領(lǐng)，讓家長(zhǎng)在面對(duì)面的溝通中體驗(yàn)到家長(zhǎng)的責(zé)任，家教的藝術(shù)。并在此基礎(chǔ)上探究快餐式培訓(xùn)，下發(fā)看法征求表，讓一些有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)校義工做講座，請(qǐng)家長(zhǎng)自由點(diǎn)評(píng)，打快樂(lè)扉溝通。在這樣的溝通中，我們的家長(zhǎng)家教水平提高了，我們家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)增加了，對(duì)老師的工作多了一份理解與諒解。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)。家校合作才能制造訓(xùn)練的奇跡，所以當(dāng)我們?cè)诟锌瑢W(xué)難教時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)動(dòng)動(dòng)腦子。 4歡樂(lè)英語(yǔ)，享受訓(xùn)練讓每一個(gè)師生的才能在活動(dòng)中充分彰

21、顯。 十一月是我們學(xué)校的英語(yǔ)節(jié)，雖然英語(yǔ)組人少但力氣大，英語(yǔ)學(xué)科組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合作高效，。十一月英語(yǔ)節(jié)在徐文娟老師組織下在全體老師共同參加下開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，短短兩周，英語(yǔ)組全體老師在吳霞仙、徐文娟的帶領(lǐng)下，組織并完成了英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)與競(jìng)賽，尤其是前兩周中，接二連三的區(qū)級(jí)活動(dòng)，校際溝通活動(dòng)，給英語(yǔ)組老師帶來(lái)了較大的壓力，同時(shí)也化成了動(dòng)力，陳英、趙亞珍、吳霞仙相繼上了三節(jié)公開(kāi)課，外籍老師讓全體同學(xué)享受到外教的異國(guó)風(fēng)情。在活動(dòng)中，英語(yǔ)組老師發(fā)揚(yáng)一貫的學(xué)習(xí)探究精神，在聽(tīng)到贊揚(yáng)的同時(shí)，更清醒地反思我校英語(yǔ)老師中存在的問(wèn)題與不足。在英語(yǔ)節(jié)的策劃與實(shí)施中，特殊是徐文娟老師，表現(xiàn)了較強(qiáng)的組織力量與策劃力量

22、：（1）課間英語(yǔ)歌曲讓同學(xué)體驗(yàn)到英語(yǔ)的洋味。（2）利用區(qū)活動(dòng)之前用PPT展現(xiàn)英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，深得薛老師好評(píng)。 假如閱讀了陳英老師“我與辦學(xué)理念”的征文中片斷，你肯定會(huì)被感動(dòng)：開(kāi)學(xué)初，我們英語(yǔ)組就全都認(rèn)為，肯定要給我機(jī)會(huì)讓我上一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課。由于這是評(píng)區(qū)骨干肯定要有的硬性條件。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是一個(gè)性格比較內(nèi)向，不善言談的人，對(duì)于大的場(chǎng)面確定是不能經(jīng)受的。再加上身體不是很好，我就始終推辭。教研組長(zhǎng)吳霞仙也多次提到肯定要給我一次機(jī)會(huì)，但我都推說(shuō)怕上這樣的公開(kāi)課，直到前一周，丁主任找到我，她始終鼓舞我讓我接受這個(gè)任務(wù)，她說(shuō)：有英語(yǔ)組這個(gè)強(qiáng)大的后盾，你怕什么？熬煉熬煉。說(shuō)實(shí)話(huà)，要說(shuō)抱負(fù)、追求，每個(gè)人都有，但大家

23、的定位和目標(biāo)并不同，我始終覺(jué)得我在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)或許是離區(qū)骨干、市骨干很遠(yuǎn)，所以，我的目標(biāo)就放在了帶好一個(gè)班級(jí)，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)上。既然丁主任和我們英語(yǔ)組的老師對(duì)我期望這么高，都盼望我成長(zhǎng)起來(lái)。那我就試試吧。 對(duì)于四班級(jí)教材，我還算了解。但對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，我就與他們生疏了。在我們集體備課的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了試上，但感覺(jué)不是很好。好多內(nèi)容同學(xué)并不能把握，還有我自身的緣由，與同學(xué)走得不是很近。在星期一的試上中，大家都給我提出了建設(shè)性的看法，我們針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了修改。在星期二的試上中，薛國(guó)民老師也來(lái)聽(tīng)課，那天上的是四（3）班，同學(xué)一點(diǎn)預(yù)習(xí)工作都沒(méi)做，在課堂上同學(xué)始終受我的牽制，他們的主動(dòng)性沒(méi)體

24、現(xiàn)出來(lái)，而且該把握的學(xué)問(wèn)并沒(méi)把握。所以，薛老師也覺(jué)得我受課件的影響放不開(kāi)，每個(gè)過(guò)程都是走過(guò)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我真的是很急，覺(jué)得有點(diǎn)六神無(wú)主的感覺(jué)。這時(shí)候，吳霞仙鼓舞我：“陳英，別急，明天確定好的，我們?cè)侔衙總€(gè)環(huán)節(jié)爭(zhēng)論一下?！毙煳木旰完惡Ｑ嘁矂裎课遥骸巴瑢W(xué)沒(méi)有鋪墊到位而已?！壁w亞珍在我每次上完后都是很鼓舞我，她總是說(shuō)好，然后再給我提建議。于是，那天放學(xué)后，孫麗和徐文娟留下來(lái)幫我做教具，再提出詳細(xì)的操作看法。到天黑我們才回家。晚上，吳霞仙又和我商議每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，細(xì)到每一句話(huà)，我們足足講了一個(gè)小時(shí)。最終，我又理了理思路，看著課件，想著每個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)可能出現(xiàn)的狀況，這一晚是我工作以來(lái)的第一個(gè)不眠之夜。徐校

25、長(zhǎng)、蔣助理、丁主任都打來(lái)了電話(huà)，我知道她們是在關(guān)懷我，同時(shí)我也感受到了很大的壓力，心想：我肯定要上好這堂課，全力以赴本次活動(dòng)。我們百小應(yīng)當(dāng)說(shuō)是個(gè)知名度較高的學(xué)校，我可不能丟學(xué)校的臉呀。于是，夜深人靜時(shí)，看著熟睡的女兒，我又爬起來(lái)思索明天的教學(xué)過(guò)程。 其次天早上，我真的是萬(wàn)分疲乏，強(qiáng)打著精神又試上了兩次，丁主任看到我憔悴的樣子就知道我晚上沒(méi)睡好，她提示我喝點(diǎn)咖啡，打打精神。上完后，我們發(fā)覺(jué)還有一些環(huán)節(jié)需要調(diào)整，同學(xué)還要作好充分的預(yù)備，在第四節(jié)短課時(shí)，陳海燕老師和趙亞珍老師去教同學(xué)唱歌曲Ten little indeaboys，復(fù)習(xí)數(shù)字和動(dòng)詞短語(yǔ)，吳霞仙老師幫我該教案，打印教案，孫麗老師給我提修改

26、看法和課堂上的留意點(diǎn)，徐文娟老師幫我預(yù)備教具，倪小芬老師幫我修改課件。中午，吃完飯后，蔣老師到班級(jí)里去鼓舞同學(xué)，倪元芬班主任時(shí)刻陪著同學(xué)直到上課，講上課要求。我當(dāng)然也與同學(xué)深化溝通，摸清了他們的底，鋪墊都到位。最終，在課堂上，我們師生協(xié)作默契，溝通很自然，一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)流暢地完成了。那一刻，我仍舊看到我們學(xué)校的老師坐在下面給我鼓勁，看到薛老師臉上露出的笑臉?；蛟S，訓(xùn)練的美好就這么簡(jiǎn)潔吧。晚上，我又接到了蔣助理給我的慶賀電話(huà)，徐校長(zhǎng)發(fā)給我的短信，這一刻，我覺(jué)得自己的付出最終得到了回報(bào)。雖然，幾個(gè)晚上失眠，雖然，身體有那么一點(diǎn)吃不消，但我還是挺過(guò)來(lái)了，是我們的英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)，是我們百小這個(gè)大集體賜予了我這

27、一次熬煉的機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)到了勝利的喜悅。 5后勤服務(wù)，同學(xué)第一 服務(wù)就是訓(xùn)練的神圣使命。 同學(xué)的校內(nèi)生活除了學(xué)習(xí)，活動(dòng)需要我們老師關(guān)注，同時(shí)更需要我們關(guān)注的是食堂同學(xué)用餐，也就是同學(xué)的校內(nèi)生活。我們?nèi)w班主任每天的中午就餐時(shí)間一到都能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在第一線(xiàn)。冬天來(lái)臨，氣溫降低，為了讓同學(xué)吃好、吃暖，我們分管食堂的楊.能提前預(yù)設(shè)，老師參加服務(wù)，尤其是術(shù)科老師都能全員參加，盡量吃到熱飯熱菜。當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)?？戳撕⒆映燥埖娜^(guò)程，特別滿(mǎn)足，也特別放心。 訓(xùn)練就是服務(wù)，要求我們確立“同學(xué)進(jìn)展至上”的觀(guān)念。關(guān)注同學(xué)的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展、關(guān)注同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展、關(guān)注同學(xué)的將來(lái)進(jìn)展，淡化個(gè)人功利，避開(kāi)急功近利，防止膚淺庸俗，遠(yuǎn)離空洞

28、虛偽。通過(guò)同學(xué)全面、和諧、持續(xù)的進(jìn)展追求個(gè)人利益和學(xué)校利益的最大化。 訓(xùn)練就是服務(wù)，要求我們具備全面、深化、科學(xué)、藝術(shù)了解同學(xué)需求的基本功。用孩子般的心態(tài)、孩子般的眼完、孩子般的思維看待同學(xué)，或察言觀(guān)色，或情景談話(huà)，或間接訪(fǎng)查，了解同學(xué)心里想什么，眼里想看什么，耳里想聽(tīng)什么，手里想做什么參照.價(jià)值取向、課程目標(biāo)、同學(xué)原有進(jìn)展水公平因素對(duì)同學(xué)的需求作出價(jià)值推斷，分析同學(xué)的需求哪些是主動(dòng)合理的，哪些是不合理的，哪些雖然合理但卻是消極的。 訓(xùn)練就是服務(wù)，不僅僅是老師為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)，同時(shí)或首先是校長(zhǎng)為老師的進(jìn)展服務(wù)。只有校長(zhǎng)真正能為老師的進(jìn)展服務(wù)，老師才有可能真誠(chéng)地為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。若能如此，就能形

29、成“校長(zhǎng)為老師服務(wù)老師為同學(xué)服務(wù)同學(xué)為.服務(wù)”的“服務(wù)鏈”，就能形成“我為人人，人人為我”的良性互動(dòng)。 這是溧陽(yáng)試驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)“訓(xùn)練就是服務(wù)”的解讀，我們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中，一切要從同學(xué)動(dòng)身，為同學(xué)一生進(jìn)展奠基。 6解讀理念，共享才智“我與辦學(xué)理念” 征文體現(xiàn)思想、責(zé)任與才智。 十一月，我們進(jìn)行了“我與辦學(xué)理念”的解讀，3份材料中，我讀到了許多才智的老師，也讀到了有思想的老師，了解到了許多老師的工作，思想，了解到許多老師的責(zé)任感，使命感。也讀出了許多老師看問(wèn)題的深度、廣度、角度。老師與老師之間的差距特別大，同學(xué)遇到一個(gè)好老師真是一種美好。讀到有思想的老師寫(xiě)的文章也是一種美好。 陳英老師在文中寫(xiě)道：權(quán)利

30、、金錢(qián)、地位、名譽(yù)都不能打算一個(gè)人的美好指數(shù)，人的心態(tài)，人的精神觀(guān)念才打算一個(gè)人是否真正歡樂(lè)與美好。良好的心態(tài)，健康的精神觀(guān)念打算了一個(gè)老師或者一個(gè)同學(xué)的美好歡樂(lè)程度。老師的美好和同學(xué)的美好是會(huì)相互感染的。 韓海英老師在班級(jí)管理中把同學(xué)放到第一位：同學(xué)生病去探望，家長(zhǎng)誤會(huì)去家訪(fǎng)。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通和家長(zhǎng)之間多了一份理解，少了一份抵觸，多了一點(diǎn)溝通，少了一點(diǎn)沖突，多了一絲關(guān)懷，少了一絲偏見(jiàn) 其實(shí)在征文中，可以看到一個(gè)人的工作狀態(tài)，許多老師的訓(xùn)練故事值得我們一讀，也值得我們學(xué)習(xí)，尤其是一些老師悄悄在奉獻(xiàn)的感人事跡，在征文中讓我們感受到他們的宏大，尤其是對(duì)特別同學(xué)的一份愛(ài)心尤其值得敬佩。 、月感動(dòng)的人與事源自于老師的悄悄奉獻(xiàn)。 每次小結(jié)一個(gè)月工作，每個(gè)條線(xiàn)在溝通中總結(jié)感動(dòng)的人與事，雖然都是一些詳情，但我都在心里悄悄感謝這些老師，感謝你們?yōu)閷W(xué)校的付出： 1體育組宋亞?wèn)|老師是優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)，他不管從廣播操，還是12月份的體育節(jié)方案籌劃，都能超前主動(dòng)支配協(xié)商，體現(xiàn)出了一位老師的責(zé)任心和主動(dòng)性。王亞平、丁文娟老師工作仔細(xì)，尤其運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作風(fēng)雨無(wú)阻。丁文娟南通聽(tīng)課完后，自己悄然做了一個(gè)腳印模板，并用于自己的實(shí)踐課中，能主動(dòng)參與語(yǔ)文教研