二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件-1.2認(rèn)識(shí)線段、解決問題_人教新課標(biāo)（2014秋）

1、2.掌握測(cè)量線段長度的方法。1.初步認(rèn)識(shí)線段,了解線段的特征。3.學(xué)會(huì)按給定的長度畫線段的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。4.正確地估計(jì)物體的長度, 初步建立長度單位的表象。線段是什么樣子的？線段是什么樣子的？線段是什么樣子的？直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。端點(diǎn)端點(diǎn)端點(diǎn)端點(diǎn)線段是直的，可以量出長度。線段是直的，可以量出長度。 還有哪些東西的邊可以看成線段？想一想，還可以從哪里畫到哪里？認(rèn)識(shí)了線段，能不能自己畫一條3厘米長的線段呢？應(yīng)該怎么畫？從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握筆。 從刻度1畫到刻度4，從刻度2畫到刻度5等等，都是3厘米。一根旗桿的高度是13厘米還是13米？要解

2、決什么問題？怎樣解答？判斷一根旗桿高13厘米還是13米？ 10個(gè)小朋友的身高加起來差不多和旗桿一樣高。旗桿的高度應(yīng)該是13米。不是線段不是線段。因?yàn)樗菑澋?，不是直的。是線段。是線段。是線段。是線段。不是線段。不是線段。因?yàn)樗菑澋?，不是直的。?qǐng)你指出下面哪些是線段。量一量。解題思路： 測(cè)量物體長度時(shí),先讓物體與尺子靠齊,將物體的一端與尺子的刻度0對(duì)齊,再看物體的另一端對(duì)著幾,物體的長度就是幾厘米。也可以從任意一個(gè)刻度開始測(cè)量,最后把物體兩端所對(duì)的刻度相減。在括號(hào)里填上厘米或米。解題思路： 選合適的單位要依據(jù)實(shí)際。測(cè)量長度不超過1米的物體時(shí),用“厘米”作單位,測(cè)量長度超過1米的物體時(shí),用“米”

3、作單位。1米的長度相當(dāng)于一個(gè)小朋友的身高或是兩臂展開的長度?？蓸饭薜母叨认喈?dāng)于一拃的長度,應(yīng)選用“厘米”作單位。方桌的高度小于小朋友的身高,大約是70厘米。門的高度大約是兩個(gè)小朋友的身高, 應(yīng)選用“米”作單位。下面圖形中是線段的是( )。錯(cuò)誤解答2 3123錯(cuò)解分析： 線段不但是直的,還要有兩個(gè)端點(diǎn),具備這兩個(gè)特征的圖形才是線段。1號(hào)圖形是直的,但只有一個(gè)端點(diǎn),所以不是線段;2號(hào)圖形雖有兩個(gè)端點(diǎn),但不是直的,所以它也不是線段; 3號(hào)圖形具備這兩個(gè)特征,是線段。正確解答錯(cuò)誤解答123下面圖形中是線段的是( )。2 3下面圖形中是線段的是( )。 31.下面哪些是線段?是線段的在（）里畫“”。（

4、）（ ） （ ）（ ）2.下面的圖形各是由幾條線段圍成？填在（ ）里”。（ ） （ ）（ ）（ ）43453.3.連接每兩點(diǎn)，你能畫出幾條連接每兩點(diǎn)，你能畫出幾條線段？線段？3條3.3.連接每兩點(diǎn)，你能畫出幾條連接每兩點(diǎn)，你能畫出幾條線段？線段？ 長1（ ）寬60（ ）4.在括號(hào)里填上“厘米”或“米”。厘米厘米米 長28（ ）5.下面的長度單位對(duì)嗎？（厘米）（ ）（ 米 ）（厘米）（ ）（2） 燈管長50厘米。（3） 房間高3厘米。（4） 字典厚6米。（5） 大樹高8米。（1） 數(shù)學(xué)書長26米。 2.畫線段時(shí),先用筆在尺的刻度0描一個(gè)點(diǎn),然后畫幾厘米長的線段就在尺的刻度幾上再描一個(gè)點(diǎn),最后筆尖緊挨尺的一邊把這兩個(gè)點(diǎn)用線連起來。 你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 端點(diǎn)決定線段的長度。1.線段是一段直直的線,兩端有端點(diǎn),能測(cè)量出長度。 3.表