配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃

1、課 題配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃教學(xué)對(duì)象物運(yùn)16.1班課 程物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)課 時(shí)第9周周三第5、6節(jié)授課教師審批日 期教材分析及處理本課程使用中國(guó)物資出版社出版的高等院校物流管理與工程專(zhuān)業(yè)規(guī)劃系列教材中的物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)作為教材。本課程涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)非常廣泛且難度大，配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃是實(shí)務(wù)和實(shí)踐篇中第五章配送中心規(guī)劃第五節(jié)的內(nèi)容，對(duì)第四節(jié)節(jié)點(diǎn)選址方法與第六節(jié)配送中心設(shè)施及設(shè)備規(guī)劃的內(nèi)容起到承上啟下的作用。配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃是配送中心規(guī)劃的其中一個(gè)環(huán)節(jié)。教材對(duì)配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃的過(guò)程只通過(guò)大量文字配以個(gè)別示意圖描述，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)比較枯燥，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握有一定難度。為了使學(xué)生會(huì)進(jìn)行配送中

2、心內(nèi)部布局規(guī)劃，在教學(xué)過(guò)程中播放可口可樂(lè)公司配送中心作業(yè)過(guò)程短片，讓學(xué)生能直觀了解配送中心內(nèi)部作業(yè)情況，再通過(guò)布置任務(wù)、任務(wù)分析、實(shí)施，使學(xué)生掌握規(guī)劃的步驟及方法，彌補(bǔ)了教材的不足，對(duì)學(xué)生日后投入到物流行業(yè)的工作及建設(shè)有實(shí)際作用。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)本課程的是物流與運(yùn)輸高級(jí)班四年級(jí)的學(xué)生，他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)面較廣，具有一定理解能力、分析能力，一直以來(lái)都是以理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐課程相對(duì)較少，以致他們把理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的能力不強(qiáng)。但該班的同學(xué)課堂紀(jì)律較好，思維活躍，學(xué)習(xí)認(rèn)真積極，喜歡挑戰(zhàn)新事物，也喜歡向難度挑戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)能力會(huì)進(jìn)行配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃。方法能力能夠?qū)ε渌椭行?/p>

3、內(nèi)部布局進(jìn)行規(guī)劃，具備對(duì)關(guān)鍵規(guī)劃環(huán)節(jié)進(jìn)行分析的思維能力。社會(huì)能力養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高參與意識(shí)、培養(yǎng)分工合作精神、團(tuán)隊(duì)精神，為日后從事物流方面的工作做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)配送中心的基本物流作業(yè)區(qū)域的組成，配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃步驟。教學(xué)難點(diǎn)配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃步驟。教學(xué)設(shè)計(jì)由于本次課的重點(diǎn)及難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃的步驟，考慮到知識(shí)的廣泛性、專(zhuān)業(yè)性及難度，鑒于學(xué)生的能力與實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃的過(guò)程，即要求學(xué)生學(xué)會(huì)內(nèi)部布局規(guī)劃的四個(gè)步驟。在教學(xué)過(guò)程中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法，首先引入可口可樂(lè)公司配送中心作業(yè)過(guò)程的短片，學(xué)生通過(guò)觀看短片，直觀了解真實(shí)的配送中心作業(yè)

4、情況、作業(yè)流程，并能借此了解配送中心各個(gè)區(qū)域之間的關(guān)系；然后設(shè)計(jì)找配送中心基本物流作業(yè)區(qū)域（區(qū)域探索者）與配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃（小小設(shè)計(jì)師）兩大任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，將理論與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，降低理論知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生去思考、探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，學(xué)生在討論、自學(xué)、互學(xué)的環(huán)境下學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1、設(shè)計(jì)任務(wù)、制作多媒體課件。2、布置教學(xué)場(chǎng)地，準(zhǔn)備張貼版、任務(wù)書(shū)、油性筆、磁貼若干。3、將學(xué)生分為5個(gè)學(xué)習(xí)小組，選一位同學(xué)為組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)環(huán)境第一組張貼區(qū)1張貼區(qū)2第二組第三組第四組第五組投影區(qū)講臺(tái)教學(xué)流程圖復(fù)習(xí)舊課課件小游戲貼貼看開(kāi)

5、始引入新課課件認(rèn)識(shí)配送中心任務(wù)一：區(qū)域探索者課件 觀看視頻，完成任務(wù)任務(wù)二：小小設(shè)計(jì)師課件分組思考、分析、填表、畫(huà)圖課堂小結(jié)課件知識(shí)鞏固布置作業(yè)課件思考，完成作業(yè)結(jié)束教學(xué)過(guò)程環(huán) 節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊課（6分鐘）提問(wèn)：配送的構(gòu)成要素有哪些？展示參考答案：備貨、儲(chǔ)存、分揀及配貨、配裝、配送運(yùn)輸、送達(dá)服務(wù)、配送加工（同時(shí)展示各構(gòu)成要素的圖片）小游戲：貼貼看（1）把下列卡片貼到配送基本作業(yè)流程圖中貨物流正確的位置上。檢查和流通加工分類(lèi)集中出貨揀貨存儲(chǔ)進(jìn)貨配送運(yùn)輸貨物流信息流揀貨單出貨單訂單訂單處理采購(gòu)管理庫(kù)存管理揀貨信息處理顧客供應(yīng)商補(bǔ)貨單補(bǔ)貨單配送基本作業(yè)流程圖顧客分類(lèi)集中出貨揀貨

6、存儲(chǔ)進(jìn)貨配送運(yùn)輸供應(yīng)商 檢查和流通加工（2）教師講評(píng)：教師提問(wèn)；學(xué)生思考、回答問(wèn)題；教師展示答案及相應(yīng)圖片。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)貼卡片，臺(tái)下同學(xué)判斷正誤，做出評(píng)價(jià)。教師講評(píng)配送基本作業(yè)流程圖。通過(guò)配送構(gòu)成要素的復(fù)習(xí)及小游戲的進(jìn)行與點(diǎn)評(píng)，使同學(xué)們回顧與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)，快速投入課程的學(xué)習(xí)。引入新課（2分鐘）配送中心概念配送中心就是從事貨物配備（集貨、進(jìn)貨、分貨、揀選、配貨）和組織對(duì)用戶送貨，實(shí)現(xiàn)高水平銷(xiāo)售和供應(yīng)服務(wù)的現(xiàn)代物流設(shè)施，即從事配送業(yè)務(wù)的場(chǎng)所或組織。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出配送中心概念。使學(xué)生明確配送中心概念。環(huán) 節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖布置任務(wù)一（15分鐘）任務(wù)一：區(qū)域探索者觀看可口可樂(lè)配送

7、中心作業(yè)短片，根據(jù)短片內(nèi)容：1、找出配送中心作業(yè)區(qū)域。（如：進(jìn)行進(jìn)貨作業(yè)的區(qū)域?yàn)檫M(jìn)貨區(qū)）2、補(bǔ)充配送中心作業(yè)流程圖。完成任務(wù)書(shū)1（見(jiàn)附件1）的內(nèi)容。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)一，學(xué)生觀看短片，做筆記。通過(guò)觀看配送中心內(nèi)部作業(yè)短片，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)配送中心的作業(yè)流程。點(diǎn)評(píng)任務(wù)一（12分鐘）辦公區(qū)理貨區(qū)進(jìn)貨區(qū)1、指出配送中心的基本物流作業(yè)區(qū)域。（1）進(jìn)貨區(qū) （2）理貨區(qū)（3）保管區(qū) （4）分類(lèi)區(qū)保管區(qū)分類(lèi)區(qū)（5）加工區(qū) （6）發(fā)貨區(qū)加工區(qū)發(fā)貨區(qū)（7）辦公區(qū)學(xué)生分組討論，根據(jù)短片內(nèi)容，找出配送中心基本物流作業(yè)區(qū)域，完成任務(wù)書(shū)一。教師通過(guò)圖片指出配送中心各個(gè)基本物流作業(yè)區(qū)域，講解各區(qū)域功能。通過(guò)學(xué)生分組討論完成任

8、務(wù)一，使學(xué)生認(rèn)識(shí)配送中心基本作業(yè)區(qū)域及其功能，為物流活動(dòng)相關(guān)性分析做準(zhǔn)備。環(huán) 節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖點(diǎn)評(píng)任務(wù)一（12分鐘）2、講解配送中心作業(yè)流程圖出貨進(jìn)貨接單卸載入庫(kù)揀貨配送退貨廢品滯銷(xiāo)品良品采購(gòu)實(shí)體物流信息流上游客戶下游客戶配送需求進(jìn)貨驗(yàn)收訂單處理出貨準(zhǔn)備出貨驗(yàn)核集貨暫存裝載上車(chē)退貨驗(yàn)核退貨需求庫(kù)存管理退貨處理退貨分類(lèi)補(bǔ)貨配送中心作業(yè)流程圖學(xué)生分組討論，補(bǔ)充流程圖空缺環(huán)節(jié)，完成任務(wù)書(shū)內(nèi)容。教師講解流程圖，指出進(jìn)貨、庫(kù)存管理、補(bǔ)貨、揀貨、集貨暫存、配送、退貨、訂單處理等環(huán)節(jié)在配送中心作業(yè)中的作用。 通過(guò)講評(píng)一般配送中心的作業(yè)流程，使學(xué)生掌握配送中心作業(yè)流程，為配送中心作業(yè)區(qū)域布置圖

9、的設(shè)計(jì)與繪畫(huà)打下基礎(chǔ)。布置任務(wù)二（5分鐘）任務(wù)二：小小設(shè)計(jì)師康師傅食品有限公司在開(kāi)發(fā)區(qū)西區(qū)有一場(chǎng)地，總面積為2300平方米，擬建為該公司飲料及方便面產(chǎn)品的配送中心，為該公司華南地區(qū)的市場(chǎng)進(jìn)行配送，試對(duì)該場(chǎng)地內(nèi)部布局進(jìn)行設(shè)計(jì)。完成任務(wù)書(shū)2（見(jiàn)附件2）的內(nèi)容。設(shè)疑：要設(shè)計(jì)配送中心內(nèi)部布局，需要從哪些方面進(jìn)行考慮？配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃應(yīng)建立在商品數(shù)量分析、物流分析、設(shè)施的關(guān)聯(lián)性分析、設(shè)施面積的確定基礎(chǔ)之上。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)二，提出問(wèn)題，學(xué)生思考如何實(shí)施任務(wù)。通過(guò)設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)行配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃時(shí)要考慮的問(wèn)題。環(huán) 節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖分析任務(wù)二（3分鐘）擬定規(guī)劃步驟：物流活動(dòng)相關(guān)性

10、分析作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃配送作業(yè)區(qū)域布置實(shí)體限制修正分析各相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因判斷各功能區(qū)域關(guān)系密切程度 教師分析規(guī)劃步驟，展示流程圖。學(xué)生思考，記筆記。通過(guò)分析規(guī)劃步驟，展示流程圖，讓學(xué)生明確規(guī)劃的步驟，是任務(wù)二能順利開(kāi)展的前提。任務(wù)二實(shí)施（32分鐘）步驟一：物流活動(dòng)相關(guān)性分析1、試分析配送中心各相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因小提示：各個(gè)區(qū)域關(guān)系密切的原因包括共用人員、使用共同的原始記錄、文件交換頻繁、共用場(chǎng)地、共用設(shè)備、工作流程連續(xù)等。相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因進(jìn)貨區(qū)與理貨區(qū)分類(lèi)區(qū)與進(jìn)貨區(qū)加工區(qū)與理貨區(qū)加工區(qū)與發(fā)貨區(qū)理貨區(qū)與保管區(qū)進(jìn)貨區(qū)與加工區(qū)參考答案：相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因進(jìn)貨區(qū)與理貨區(qū)使用共同的原始記錄分類(lèi)

11、區(qū)與進(jìn)貨區(qū)共用人員加工區(qū)與理貨區(qū)共用場(chǎng)地加工區(qū)與發(fā)貨區(qū)文件交換頻繁理貨區(qū)與保管區(qū)工作流程連續(xù)進(jìn)貨區(qū)與加工區(qū)共用設(shè)備教師引導(dǎo)學(xué)生分析配送中心各相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因。學(xué)生討論，填寫(xiě)表格，完成任務(wù)書(shū)內(nèi)容。教師展示答案，點(diǎn)評(píng)各小組結(jié)果，說(shuō)明各相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因。通過(guò)分析配送中心各相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因，學(xué)生能根據(jù)分析結(jié)果，確定各功能區(qū)域關(guān)系密切程度，完成物流活動(dòng)相關(guān)性分析。環(huán) 節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)二實(shí)施（32分鐘）2、判斷各功能區(qū)域關(guān)系密切程度小提示：根據(jù)關(guān)系密切的原因可確定出各區(qū)域密切程度。進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)分類(lèi)區(qū)加工區(qū)保管區(qū)發(fā)貨區(qū)辦公區(qū)進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū) 分類(lèi)區(qū) U加工區(qū) U保管區(qū)I UI發(fā)貨

12、區(qū)UUA 辦公區(qū)UUUUUU注釋?zhuān)航^對(duì)重要（Absolutely important）填“A”、特別重要(Especially important)填“E”、重要(Important)填“I”、不重要(Unimportant)填“U”。參考答案：進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)分類(lèi)區(qū)加工區(qū)保管區(qū)發(fā)貨區(qū)辦公區(qū)進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)I分類(lèi)區(qū)AU加工區(qū)IIU保管區(qū)IIUI發(fā)貨區(qū)UUAEU辦公區(qū)UUUUUU注釋?zhuān)篈表示絕對(duì)重要（Absolutely important）、E表示特別重要 ( Especially important)、I表示重要 ( Important)、U表示不重要 ( Unimportant)。教師引導(dǎo)學(xué)生判斷

13、各功能區(qū)域關(guān)系密切程度。學(xué)生討論，按照注釋要求填寫(xiě)表格。學(xué)生分組互評(píng)結(jié)果。教師展示答案并點(diǎn)評(píng)。通過(guò)對(duì)物流活動(dòng)相關(guān)性進(jìn)行分析，使學(xué)生了解配送中心內(nèi)部規(guī)劃的原則，明確各個(gè)功能區(qū)域之間的關(guān)系，為配送作業(yè)區(qū)域布置作鋪墊。環(huán) 節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)二實(shí)施（32分鐘）步驟二：作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃貨架上展示的A至L卡片上列出了配送中心作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃時(shí)要考慮的因素，試把屬于不同區(qū)域的因素，填入下表中相應(yīng)的作業(yè)區(qū)域內(nèi)。進(jìn)貨區(qū)理貨區(qū)保管區(qū)分類(lèi)區(qū)參考答案：作業(yè)區(qū)域區(qū)域面積規(guī)劃考慮因素進(jìn)貨區(qū)裝卸設(shè)備設(shè)施選用、裝卸貨車(chē)進(jìn)出頻率、商品裝載特性等。 理貨區(qū)每日進(jìn)貨數(shù)量、容器使用規(guī)格、進(jìn)貨等待入庫(kù)時(shí)間等。保管區(qū)最

14、大庫(kù)存量需求、商品周轉(zhuǎn)情況、儲(chǔ)區(qū)劃分原則等。分類(lèi)區(qū)訂單處理原則、揀貨信息傳遞方式、揀貨方式等。 教師展示貨架，引導(dǎo)學(xué)生完成配送中心作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃時(shí)考慮因素的選擇。學(xué)生思考、討論完成作業(yè)面積規(guī)劃的內(nèi)容。教師展示參考答案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組間互評(píng)。通過(guò)對(duì)作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃的因素進(jìn)行分析，使學(xué)生了解區(qū)域面積規(guī)劃的原因，為配送作業(yè)區(qū)域布置作知識(shí)鋪墊。環(huán) 節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)二實(shí)施（32分鐘）步驟三：配送作業(yè)區(qū)域布置試為康師傅食品有限公司擬建在開(kāi)發(fā)區(qū)西區(qū)的配送中心畫(huà)出作業(yè)區(qū)域布置平面圖。小提示：（1）根據(jù)關(guān)系密切的原因確定出各單位密切程度，使密切程度最高的部門(mén)相鄰布置。（2）根據(jù)區(qū)域面積規(guī)

15、劃考慮因素，確定各個(gè)區(qū)域的面積。方案一：方案二：方案三：教師布置任務(wù)，提供小提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行配送作業(yè)區(qū)域布置，巡堂啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生分組展示作業(yè)區(qū)域布置平面圖，并說(shuō)明設(shè)計(jì)時(shí)的考慮因素。教師點(diǎn)評(píng)各小組設(shè)計(jì)圖、展示3個(gè)參考圖，強(qiáng)調(diào)答案不唯一。在教師的提示下讓學(xué)生分組獨(dú)立完成配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃，加上教師點(diǎn)評(píng)，能加深學(xué)生對(duì)配送中心布局規(guī)劃步驟的認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。環(huán) 節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)二實(shí)施（32分鐘）步驟四：實(shí)體限制修正在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)結(jié)果會(huì)受到許多條件的限制，要根據(jù)實(shí)際情況與各種法律規(guī)定，對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行修正。1、試把限制條件與需要制修正內(nèi)容用直線連起來(lái)。限制條件 修正內(nèi)容

16、廠房條件 經(jīng)費(fèi)預(yù)算限制、政策配合因素等法律法規(guī) 交通出入口及所在區(qū)域的特殊限制等交通條件 土地建筑法規(guī)、環(huán)保衛(wèi)生安全法規(guī)等經(jīng)濟(jì)條件 長(zhǎng)寬比例、柱位跨距、梁高等參考答案：限制條件 修正內(nèi)容廠房條件 經(jīng)費(fèi)預(yù)算限制、政策配合因素等法律法規(guī) 交通出入口及所在區(qū)域的特殊限制等交通條件 土地建筑法規(guī)、環(huán)保衛(wèi)生安全法規(guī)等經(jīng)濟(jì)條件 長(zhǎng)寬比例、柱位跨距、梁高等2、根據(jù)實(shí)體修正條件及修正內(nèi)容，對(duì)配送區(qū)域布置方案進(jìn)行修正。參考答案：以配送作業(yè)區(qū)域布置的方案一為例，進(jìn)行實(shí)體限制修正： （1）把進(jìn)貨區(qū)與理貨區(qū)的邊沿部分設(shè)置為綠化帶。綠化帶調(diào)整區(qū)域 （2）根據(jù)廠房條件，把理貨區(qū)與進(jìn)貨區(qū)的區(qū)域進(jìn)行了調(diào)整。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)

17、體限制修正練習(xí)。學(xué)生思考，完成練習(xí)。教師展示實(shí)習(xí)限制修正內(nèi)容并講解。教師以配送作業(yè)區(qū)域布置方案一為例，講解實(shí)體限制修正的情況。學(xué)生根據(jù)布置方案與實(shí)體限制修正內(nèi)容，對(duì)配送區(qū)域布置方案進(jìn)行修正。教師巡堂指導(dǎo)。在教師的提示下學(xué)生了解配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃需要考慮多種限制條件，學(xué)生通過(guò)練習(xí)認(rèn)識(shí)實(shí)體限制修正內(nèi)容。通過(guò)對(duì)配送作業(yè)區(qū)域布置方案進(jìn)行實(shí)體限制修正，使學(xué)生明確配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃的第四步驟及方法，完善布置方案。環(huán) 節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖歸納總結(jié)（5分鐘）1、總結(jié)本次課主要內(nèi)容（1）配送中心的基本作業(yè)區(qū)域進(jìn)貨區(qū)、理貨區(qū)、保管區(qū)、分類(lèi)區(qū)、加工區(qū)、發(fā)貨區(qū)、辦公區(qū)（2）配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃步驟物流

18、活動(dòng)相關(guān)性分析 作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃配送作業(yè)區(qū)域布置 實(shí)體限制修正2、對(duì)本次課學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)教師展示歸納內(nèi)容，評(píng)價(jià)本次課學(xué)生的表現(xiàn)；學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)。通過(guò)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)配送中心內(nèi)部規(guī)劃過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。學(xué)習(xí)拓展（2分鐘）如果某公司聘請(qǐng)你做配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃，做為負(fù)責(zé)人，你將成立一支怎樣的配送中心籌備小組？如何安排人員分工？ 教師展示作業(yè)內(nèi)容，說(shuō)明要求；學(xué)生課后獨(dú)立完成。通過(guò)作業(yè)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鞏固提高。教學(xué)評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)表班別： 姓名： 組別：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果10分8分6分4分2分個(gè)人評(píng)價(jià)配送中心內(nèi)部布局規(guī)劃任務(wù)一能找出配送中心的基本物流作業(yè)區(qū)域

19、能補(bǔ)充配送中心作業(yè)流程圖任務(wù)二能指出配送中心各區(qū)域關(guān)系密切原因能判斷各功能區(qū)域關(guān)系密切程度能寫(xiě)出作業(yè)區(qū)域面積規(guī)劃考慮因素能畫(huà)出配送作業(yè)區(qū)域布置圖能選擇實(shí)體限制修正內(nèi)容并修正方案小組評(píng)價(jià)課堂綜合表現(xiàn)興趣與積極性團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力遵守課堂紀(jì)律合計(jì)教學(xué)后記附件1任務(wù)書(shū)1任務(wù)內(nèi)容1：認(rèn)真觀看可口可樂(lè)配送中心作業(yè)短片，做好記錄，分組討論，找出配送中心的基本物流作業(yè)區(qū)域（如：進(jìn)行進(jìn)貨作業(yè)的區(qū)域?yàn)檫M(jìn)貨區(qū)），完成下列題目。配送中心的基本物流作業(yè)區(qū)域：（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 出貨接單卸載入庫(kù)廢品滯銷(xiāo)品良品采購(gòu)實(shí)體物流信息流上游客戶下游客戶配送需求進(jìn)貨驗(yàn)收出貨準(zhǔn)備出貨驗(yàn)核裝載上車(chē)退貨驗(yàn)核退貨需求退貨分類(lèi)退貨處理任務(wù)內(nèi)容2：根據(jù)短片內(nèi)容，參考可口可樂(lè)公司配送中心作業(yè)流程，把以下配送中心作業(yè)流程圖的內(nèi)容補(bǔ)充完整。配送中心作業(yè)流程圖附件2任務(wù)書(shū)2規(guī)劃步驟一：物流活動(dòng)相關(guān)性分析任務(wù)內(nèi)容1：分析配送中心各個(gè)區(qū)域的密切關(guān)系及關(guān)系密切原因，填寫(xiě)下表。 小提示：關(guān)系密切的原因包括共用人員、使用共同的原始記錄、文件交換頻繁、共用場(chǎng)地、共用設(shè)備、工作流程連續(xù)等。相關(guān)區(qū)域關(guān)系密切原因進(jìn)貨區(qū)與理貨區(qū)分類(lèi)區(qū)與進(jìn)貨區(qū)加工區(qū)與理