人教版一年級上冊語文教學(xué)計劃范文

1、人教版一年級上冊語文教學(xué)方案范文一、指導(dǎo)思想?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊?以第三次全教會?關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定?的精神為指導(dǎo)，以?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿?為根據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進每個學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。在這種理念的指導(dǎo)下，我們特擬定以下教學(xué)方案。二、班級分析本班原有學(xué)生48人，其中女22人，男26人。學(xué)生行為習(xí)慣差異大,活潑好動好玩，思維活潑，表現(xiàn)欲強，但注意力集中時間不長。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很

2、樂觀.個別學(xué)生比較懶散，好動。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點力不從心。三、教材編排與特點本冊教科書包括“入學(xué)教育 “漢語拼音 “識字 “課文 “語文園地 “口語交際幾個部分。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字一、10篇課文，接下來是識字二、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字1114個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每

3、個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓(xùn)練。 識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。教材具有以下特點：1綜合性。教材采用多種方式表達(dá)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、開展語言結(jié)合起來，不但增加了興趣性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計也表達(dá)了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)聽說讀寫才能的整體開展，語文課程與其他課程的交融溝通。2

4、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我。全冊要求認(rèn)識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時理解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴(yán)格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫34個字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架構(gòu)造，打好寫字根底，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊

5、教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系親密的字，寫簡單的字、筆畫少的字。外表上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但可以復(fù)習(xí)穩(wěn)固前面認(rèn)識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字的根本功，打好寫字的根底。3時代性。教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所表達(dá)。有表現(xiàn)家庭生活的?在家里?，表現(xiàn)課余生活的?操場上?，表現(xiàn)農(nóng)村生活的?菜園一片好風(fēng)光?，表現(xiàn)科學(xué)常識的?小松鼠找花生?。教材還非常重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，?自己去吧?教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽理論；?平平搭積木?

6、表現(xiàn)兒童關(guān)愛別人的美妙心靈；?爺爺和小樹?蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學(xué)生的生活實際嚴(yán)密地結(jié)合在一起。4興趣性。教材的各個部分都表達(dá)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如，課文?雪孩子?和?小熊住山洞?是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個生字，由學(xué)生自己想方法認(rèn)讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進，加強了參與性，增加了興趣性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主

7、理論中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。5彈性。教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化開展不平衡的實際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為老師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活理論中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認(rèn)字。四、 本冊教學(xué)重點、難點：一、重點：1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。2、 認(rèn)識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。二、難點：1、漢語

8、拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。、識字量的增加，使學(xué)生“回生率很高，因此380個漢字教學(xué)是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。五、學(xué)習(xí)目的一 漢語拼音、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。二 識字與寫字、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。、認(rèn)識常用漢字400 個，會寫其中的100個。、掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。三 閱讀、喜歡閱讀，感受

9、閱讀的樂趣。、學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文。、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。四 口語交際、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。、能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。六、詳細(xì)措施一 入學(xué)教育入學(xué)教育的四幅圖畫為學(xué)生提供了觀察講述的材料。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意。另外，根據(jù)各校的實際情況，要把觀察圖畫，講述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園，理解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書、寫字姿勢的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是非常重要的，可以讓學(xué)生模擬圖畫中的小學(xué)生練

10、一練。在以后的長期教學(xué)活動中，都要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷催促檢查，常常提醒。二 漢語拼音教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認(rèn)識字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教學(xué)時，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)。還可以引導(dǎo)學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)絡(luò)起來，說一個詞或一句話，以穩(wěn)固這些音節(jié)。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機結(jié)合。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在老師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。三 識字、寫字在識字教學(xué)中，可以適當(dāng)浸透一些識字知識和方法；要調(diào)動學(xué)生的識字積累，開展他們的思維才能和想

11、象才能，進展自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想方法識記漢字。還要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，并注意提供時機，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。在一年級起步階段，要打好寫字的根底。老師要詳細(xì)指導(dǎo)字的根本筆畫、筆順規(guī)那么，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。四 閱讀低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。老師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點，以讀背為主。五 課后練習(xí)和語文園地課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和互相交流。在進展課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時，