《公頃、平方千米》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公頃、平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市木蘭縣人民小學(xué)楊宇【摘要】使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實(shí)際觀察和推算，體驗(yàn)1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象；知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算?！娟P(guān)鍵詞】公頃平方千米【教材分析】：課前，你們收集了很多有關(guān)土地面積的資料，我們大家一起交流一下好嗎？1、教材地位及作用本課內(nèi)容在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊第84頁。公頃和平方千米是兩個(gè)較大的面積單位，一般用于計(jì)量大面積的土地。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積計(jì)算，面積單位間的進(jìn)率的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些單位比較適用于計(jì)

2、量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積。如果用于計(jì)量面積很大的土地，則很不方便，因此需要公頃和平方千米。2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃。通過計(jì)算、觀察、推理、想象等方式使學(xué)生初步體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。過程與方法：讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中重要的參與者與合作者，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)和能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（ 1）重點(diǎn)：了解公頃，感知1公頃的大小，解決生活中的問題。（ 2）難

3、點(diǎn)：感知1公頃的大小。【學(xué)情分析】三年級學(xué)生的思維形式正處在由形象思維過渡到抽象思維的階段。對數(shù)學(xué)有較濃的興趣，思維較活躍，好動(dòng)，想像豐富，善于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，敢于創(chuàng)新。所以我在教學(xué)中，根據(jù)他們的特點(diǎn)，我主要讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行探索、交流，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?！窘虒W(xué)策略】1 、教法:注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，巧設(shè)懸念，以現(xiàn)實(shí)生活為基點(diǎn)，層層深入，激發(fā)學(xué)生小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在摸一摸，看一看，量一量，擺一擺，數(shù)一數(shù)，比一比等一系列的操作活動(dòng)，運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體的位置，解決了數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與

4、小學(xué)生思維形象性之間的矛盾，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷突破和發(fā)展。2 、學(xué)法：數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是一個(gè)多向互動(dòng)的環(huán)境，重視師生之間、生生之間的相互作用，通過創(chuàng)設(shè)情境和組織學(xué)生合作與討論，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，通過獨(dú)立思考、合作交流等形式，在集體中進(jìn)行知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)碰撞，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使思維更活躍、更發(fā)散?！窘虒W(xué)過程】（一）、口算訓(xùn)練：300 X 20=100 X 10=13 X100=20 X 500=40 X 200=3 X 400=50 X 70=600 X 30=700X10=800X20=15X20=30X14=（二）、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1 、說出學(xué)過的面積單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？

5、2 、指名完成下列單位換算，并說出換算的方法。700平方分米=（）平方米5 平方米=（）平方分米900平方厘米=（）平方分米6 、（出示84頁主題圖）談話引入：同學(xué)們剛才看了這么多圖片，體育場、森林、首都北京的面積都很大，測量這種較大的土地面積時(shí)常常用到更大的面積單位：公頃、平方千米。今天我們就來認(rèn)識(shí)這兩位新朋友。（板書課題）（三）、以標(biāo)導(dǎo)學(xué)，探究新知：1 、自學(xué)提示：自學(xué)課本84頁，劃出重要的句子。認(rèn)識(shí)1公頃、1平方千米的大小及單位之間的進(jìn)率。閱讀“生活中的數(shù)學(xué)”，感受1公頃、1平方千米的大小。2 、學(xué)生自學(xué)師：自學(xué)時(shí)想不明白的問題可以小組合作進(jìn)行探究，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可用橫線劃出，疑難問題要記錄

6、下來。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生自學(xué)過程，掌握學(xué)生自學(xué)信息。3 、自學(xué)反饋）匯報(bào)自學(xué)成果： 測量土地面積時(shí)常常用到更大的面積單位：公頃、平方千米。 邊長是100米的正方形面積就是1公頃，邊長是1000米的正方形面積就是1平方千米。（同學(xué)們想象一下）師：認(rèn)識(shí)了1公頃、1平方千米。你想到了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生感受1公頃、1平方千米有多大。我們的一間教室面積大約是50平方米，想一想多少個(gè)這樣的教室和起來面積約是1公頃？（200個(gè)）空曠的足球場的面積約7000平方米，140個(gè)足球場的面積大約是1平方千米。問：你知道平方米、公頃和平方千米之間的關(guān)系嗎？（引導(dǎo)學(xué)生推算。）1公頃=10000平方米1平方千米=10

7、0公頃4、教師總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了測量土地面積時(shí)常常用到更大的面積單位：公頃、平方千米。還學(xué)習(xí)了1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。這些知識(shí)要牢記在心，才能正確運(yùn)用。（四） 、鞏固練習(xí)：1 、課本 85 頁第 1 、 2 題2 、填空：4 公頃 = （ ）平方米5 平方千米= （ ）公頃3 平方米 = （）平方分米（五） 、課堂檢測：1 、填空：8 平方千米= （ ）公頃40000 平方米 = （ ）公頃700 公頃 = （ ）平方千米20000 平方米 = （ ）公頃80 公頃 = （ ）平方米900 平方米 = （）公頃6 公頃 = （ ）平方米100 公頃 = （ ）平方千米北京世界公園是目前亞洲最大的微縮景觀公園，面積約47（）。邊長是100米的正方形，面積是（）平方米，也就是（）公頃。面積是1平方千米的正方形它的邊長是（）米。2、在。填上“>"、“<”或“=”。3公頃。3000平方米500公頃。5平方千米70000平方米。7平方千米6公頃。600平方米3、某農(nóng)場有一塊長方形的水稻田，長是800米，寬是400米。這快水稻田的面積是多少平方米？合多少公頃？【板書設(shè)計(jì)】公頃、平方千米邊長是100米的正方形的面積是1公頃。邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。1 公頃=10000平方米2 平方千米=100公頃【教學(xué)反思】3