第十單元總復習(新課標三下)

1、第十單元總復習(新課標三下)教材說明本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為八局部：位置與方向 ,除數是一位數的除法 ,兩位數乘兩位數 ,統(tǒng)計 ,年、月、日 ,面積 ,小數的初步認識 ,解決問題。復習的重點是除數是一位數的除法 ,兩位數乘兩位數 ,統(tǒng)計 ,面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比擬重要 ,也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元數學廣角主要是培養(yǎng)學生數學思想方法的 ,學生只要了解就可以了 ,因此 ,在總復習中沒有單獨安排復習?？勺寣W生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。教學目標：1、通過復習 ,使學生獲得的知識更加穩(wěn)固 ,清楚本冊知識的分布 ,學會整理知

2、識。2、通過復習 ,提高學生的計算能力 ,使學生的數感、空間觀念、統(tǒng)計觀察、應用意識等得到開展。3、通過復習 ,使學生能用所學的數學知識解決簡單的實際問題 ,獲得學習成功的體驗 ,提高學習數學的興趣 ,并建立學好數學的信心。復習重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、統(tǒng)計、面積以及運用所學的數學知識解決簡單的實際問題。教學建議：1、注意知識內存聯系 ,便于在復習時進行整理和比擬 ,以加強學生對所學知識的理解和掌握。2、注意加強與生活實際的聯系 ,加強估算意識和能力的培養(yǎng)。3、加強統(tǒng)計觀察的培養(yǎng)。4、加強空間觀察的培養(yǎng)。5、加強解決問題的能力的培養(yǎng)。課時分配：4課時。課時方案：第一課時復習位置

3、與方向、統(tǒng)計的有關知識、年月日復習目標：1、通過復習 ,使學生對八個方向的掌握更加熟練、準確 ,能正確運用方位詞說明路線。2、通過復習 ,使學生進一步掌握已學統(tǒng)計圖、表的特點。并能對統(tǒng)計圖、表進行一些簡單的分析和整理 ,培養(yǎng)學生初步的分析能力。3、復習年月日相關的知識、時間計算及表示方法。4、在復習中培養(yǎng)學生的審美情趣和負責態(tài)度。教學過程：一、整理位置與方向的相關知識。1、在畫平面圖時 ,怎樣表示八個方向？2、在我們教室里 ,你能指出這八個方向嗎？再說說每個方向都有什么擺設？3、一名同學起立 ,說說在他的八個方向中 ,每個方向對應的是哪個同學？4、討論并總結：確定八個方向的簡便方法。5、做一做

4、P112頁1題 ,讓學生說說怎樣想的？6、教師總結。二、整理統(tǒng)計相關知識。1、介紹學過的幾種統(tǒng)計圖。2、說說統(tǒng)計圖的作用。3、做一做P113頁5題 ,讓學生說說怎樣想的？教師再小結。三、口答：1、一年中哪些月份是大月？小月和平月？2、什么是平年？什么是閏年？它們各有什么特點？3、什么是普通計時法？什么是24時計時法？各有什么特點？舉例說說？4、做一做P114頁6題 ,讓學生說說怎樣想的？5、教師總結強調。四、做一做。完成課本練習二十五5-7題。第二課時復習除數是一位數的除法和兩位數乘兩位數及小數的初步認識教學目的：1、進一步熟練掌握一位數整除多位數的筆算方法 ,并能正確、熟練地進行計算。2、進

5、一步熟練掌握兩位數乘兩位數的筆算方法 ,并能正確、熟練地進行計算。3、進一步認識和掌握小數的意義和讀法、寫法及大小比擬和簡單的加減計算。4、聯系生活 ,解決一些實際問題 ,培養(yǎng)應用數學的意識。教學過程：一、復習1、口答除數是一位數的除法都學習了些什么？計算時要注意些什么？怎樣驗算？兩位數乘兩位數的乘法都學習了些是什么？計算時要注意些什么？怎樣驗算？2、口算：60202410232040909642133189942073、估算：793014393519618079416583943074、做一做總復習第2題和第4題 ,讓學生說說怎樣想的？5、讓學生完成總復習第9題和第10題 ,讓學生小組內說說

6、怎樣想的？再教師講評。6、教師總結。二、練習完成教材練習二十五第1、2、10、11題。第三課時長方形和正方形的周長和面積教學目的：1、穩(wěn)固對長方形和正方形周長和面積的計算。2、探索長方形和正方形周長和面積的關系。3、聯系生活 ,解決一些實際問題 ,培養(yǎng)應用數學的意識。教學預設：一、生活引入 ,復習周長和面積的概念和單位。1、師：看 ,這是什么？師：景老師在裱這幅字的時候 ,要制作鏡框 ,在數學上就是求它的什么？配上的這塊玻璃的大小 ,在數學上指什么？師：今天我們就是要復習長方形和正方形的周長和面積。板書課題：周長和面積2、師：什么叫周長？封閉圖形一周的長度 ,是它的周長。計量平面圖形的周長要用

7、哪些單位？我們學過的長度單位：千米、米、分米、厘米、毫米。師：什么叫面積？物體的外表或封閉圖形的大小 ,就是它們的面積。我們學過的面積單位有：平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米。二、根本練習 ,穩(wěn)固對長方形和正方形的周長和面積計算。1、分類比擬。1、教室的黑板長大約是米 ,寬大約是米 ,圍在黑板外邊的一圈金屬條大約長多少米？2、一張長方形餐桌 ,桌面長14分米、寬9分米。要配上同樣大小的玻璃 ,這塊玻璃有多大？3、小芳的房間有一個邊長15分米的正方形窗戶 ,媽媽想給它裝上窗簾 ,至少需要多少窗簾布？4、一張邊長8分米的方桌 ,用鋁合金條包桌沿 ,需要多少鋁合金條？師：自己讀一讀 ,想一

8、想 ,哪些題目是求面積的？哪些題目是求周長的？匯報交流。學生練習答可以先不寫2、生活體驗。師：在我們生活中 ,你覺得還有哪些問題也是求周長的？哪些問題是求外表積的？三、動手操作 ,探索周長和面積的聯系。師：一個農民伯伯把兩塊同樣大小的地分給了他的兩個兒子 ,有一天 ,哥哥給它的地圍上了籬笆 ,弟弟用同樣長的籬笆去圍 ,結果發(fā)現弟弟的籬笆不夠圍一圈。這時 ,兩兄弟就發(fā)生了爭執(zhí) ,都認為對方的地比自己的地大 ,認為父親不公平。同學們討論一下 ,你的意見呢？師：用籬笆去圍這兩塊地 ,籬笆的長度就是它們的周長 ,那么周長和面積有什么關系呢？1、你能在下列圖中每小格邊長1厘米圍出幾種周長是16厘米的長方

9、形或正方形 ,并填表。周長厘米長厘米寬厘米面積平方厘米161616師：這些圖形的周長都相等 ,哪個圖形的面積最大？師：比擬這些圖形的周長和面積 ,你有什么想法？小結：周長相等的長方形 ,面積不一定相等。正方形的面積最大。2、你能在下列圖中每小格為1平方厘米畫出幾種面積是16平方厘米的長方形或正方形 ,并填表。面積平方厘米長厘米寬厘米周長厘米161616師：從上表中你可以發(fā)現什么？小結：面積相等的長方形 ,周長不一定相等。正方形的周長最小 ,當長方形的長和寬差距最大時 ,周長最大。3、師：現在同學們幫兄弟倆算一算 ,到底誰的地大 ,籬笆為什么不一樣長？4、把一張長方形紙剪成兩個完全一樣的小長方形

10、 ,怎樣剪才能使小長方形的周長最?。咳绻剐￠L方形的周長最大 ,應該怎樣剪？四、課堂總結：略五、完成練習二十五第8、9題。第四課時復習解決問題教學目的：1、讓學生進一步理解掌握兩步計算解決問題的方法。2、通過解決具體問題 ,讓學生獲得一些兩步計算解決問題的經驗和分析方法 ,感受數學在日常生活中的作用。教學過程：一、出示教材P115頁11、12題。二、指導學生讀題 ,找信息。分析解答步驟。三、學生說 ,教師板書。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要

11、求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。四、指導學生總結分析方法和解題步驟。五、教師小結解決問題應注意的和分析方法。與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教師或“教習?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會 ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。六、學生完成練習二十五13、14、15、16題七、指導分析完成思考題