《金色的草地》教學設計

1、“生態(tài)課堂”教學框架教學內(nèi)容2.金色的草地（第一課時）上課時間學習目標1.通過前置預習和集體交流認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過朗讀，初步感受 我 和弟弟在早地上吹浦公央種子時的快樂以 及對草地的喜愛。重點難點重點：1.正確認讀字詞，書寫生。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受“我”和弟弟在草地上吹蒲 公英種子時的快樂以及對草地的喜愛。難點：感受蒲公英和草地給“我們”帶來的快樂前置性作業(yè)一、讀課文，按照預習四步法預習課文：1.讀課文，圈出生字，讀準字音2.借助拼音或工具書認真拼讀生

2、字，并給生字注音組詞3.再讀課文，給課文標上小節(jié)，讀順課文4.三讀課文，讀了課文，我知道草地為什么會變顏色啦！蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，草地就：中午，花朵，它是，草地就：傍晚，花朵又，草地就。二、我會說（）的草地（）的蒲公英（）的手掌（）的我們（）的花瓣（）的野花（）的星星（）的絨毛三、我通過電腦或書籍尋找了蒲公英的圖片及文字資料教具準備教師：制作課件、準備學習單 學生：完成前置性學習作業(yè)教師活動學生活動一、設疑激趣，導入課題齊讀課題1、今天我們來學習一篇外國文學金色的草地，板書課題學生質(zhì)疑：為什么草地2、讀了課題你有什么疑問或想法？是金色的？金色的草地 是怎么樣的？1.以小組為單位

3、檢杳讀音：小組帶讀一一開大組火 車齊讀2.讓學生個體說字形識 記3.理解：“一本正經(jīng)”說大概的 意思學生做一做相應的動作 理解“合攏”讓學生結(jié)合課文插圖介 紹蒲公英的外形特征、生長情況：學生齊讀想象說話二、前置反饋，學習生字1.檢杳字詞：盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、弓1人注目、 釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣強調(diào)多音字：假、盛翹舌音：耍、裝、察、掌2.檢杳字形“而”下加“女”，耍耍?！皵_”添一撇，攏攏攏“衣”服長肥，裝裝裝“取”字會“走”真有趣3.理解部分詞義三、學習第一、二自然段，感悟草地的可愛，蒲公英的有趣1.出示小組合作學習單：1四人小組輕聲讀課文第一、二自然段。2

4、獨立找找草地為什么會是金色的？用“一一”劃出來。3想一想：草地和蒲公英給我們帶來了哪些快樂？小組交 流后派代表回答。2.交流匯報： 問題一：出示句子：草地上長滿了蒲公英，當蒲公英盛開的時候， 這片草地就變成金色的了。穿插介紹蒲公英的資料：誰了解蒲公英？蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披 針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色 軟毛。根莖都可入藥。師：看啊！大片大片的蒲公英盛開了，放眼望去，金光閃 閃，美麗極了！ 一起美美地讀。冋題二：兄弟倆在草地上玩耍時的快樂想象當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的情景？用“有點像,有 點像,還有的像，”練習說話。這些并不引人注目的蒲公英，

5、這片金色的草地給我們帶來 了不少快樂。想象一下，它還給我們帶來了哪些快樂？3.小結(jié)：看來，這一片金色的草地，看來成了兄弟倆的樂園了。 為他們的童年生活帶來許多的樂趣。讓我們帶著這一樂趣，再 來讀讀第一、二自然段吧！4師生引讀第一、二自然段四、鞏固生字，指導書寫1.開火車認讀生字并組詞2.重點指導“絨”、“察”、“瓣”、“攏”3.學生書寫生字五、作業(yè)超市1.抄寫生字詞，自己認為難掌握的可以多寫幾遍。2.有條件的同學去找一找蒲公英或者根據(jù)圖片仔細觀察，寫一 篇觀察日記。師生引讀開火車認讀生字并組詞書寫生字完成相關(guān)作業(yè)“生態(tài)課堂”教學框架教學內(nèi)容2.金色的草地（第二課時）上課時間學習目標1.正確、流

6、利、有感情地朗讀課文，了解草地變顏色的原因。通過朗讀傳 達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。2.抄寫自己喜歡的句子。3.初步體會課文中一些句子表情達意的作用。4.進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的 樂趣。重點難點重點：1.通過朗讀課文，體驗大自然給人們的生活帶來的快樂，增強觀察自然、 了解自然的意識。2.了解草地變顏色的原因。難點：1初步體會課文中一些句子表情達意的作用。2.抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化， 體會細致觀察的重要性，懂得 只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。教具準備課件教師活動學生活動一、復習引入1.開火車認讀詞語2.有感情地朗誦課

7、文第一、二自然段開火車認讀詞語 有感情地朗誦課文第一、二自然段4.說話練習：草地變色：早晨草地（），中午草地（），傍晚草地（）。蒲公英變色原因：蒲公英的花就像（），可以（）、（）。早晨，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的; 中午，花朵（） ，是（）色的，草地也是（）色的； 傍晚，花朵又（），是（）色，草地就變成（）色 的。三、弓I讀第四自然段，體會出示我們的感受1.師：這些并不引人注目的蒲公英，這片金色的草地給我 們帶來了不少快樂，還讓我們明白了草地變色的原因。怪不得 我們發(fā)出這樣的感慨：出示句子：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！2.師：從此一一出示句子：它和我們一起睡覺，和我們一起起床

8、。3.說說“我們”為什么會愛上“蒲公英”？蒲公英為什么 能成為我們最喜歡的花？又為什么會和“我們”一起睡覺，一 起起床？（把蒲公英當作人，當作自己的朋友、當作自己的親 人、當作自己最親密的人、當作自己最要好的伙伴,愛護植3.指名演一演：兄弟倆玩耍的情景二、研讀課文第三段，了解草地變色原因1.師：蒲公英開放時，草地一片金黃，在草地上玩耍真令人開心快樂！這片草地還有更神奇的地方呢。請大家小組合作學習 第三自然段，完成以下任務演一演兄弟倆玩耍的情旦 景時間早晨中午傍晚草地顏色花的形狀我們發(fā)現(xiàn)與 感受小組合作學習， 完成表 格按照提示練習說話學生接讀： 多么可愛的 草地！多么有趣的蒲公 英！生接： 蒲

9、公英成了我們 最喜愛的一種花。它和 我們一起睡覺，和我們 一起起床。交流問題在組長帶領(lǐng)下，默讀第三自然段，小組商議完成表格:3.交流回報:物，愛護大自然。）4.再次帶著喜悅、激動的心情讀第四自然段四、拓展延伸，談自然之奇1.孩子們，讀完課文后，你有什么收獲？2.蒲公英花真是一種神奇的花呀，隨著太陽的升起而開放， 太陽落下，又合攏。說說看，在我們的身邊和我們一起睡覺， 和我們一起床的植物還有哪些呢？3.總結(jié)激勵：大自然中還有許多神奇的植物、奇特的現(xiàn)象 等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！去探索!老師相信你們一定會像文中的小男孩 一樣，不僅發(fā)現(xiàn)它們的神奇之處，還能找到其中的奧妙！五、作業(yè)1.課內(nèi)完成課堂作業(yè)本相關(guān)題目2課外完成星級作業(yè) 把課文中自己喜歡的句子抄下來。雙休日和爸爸媽媽一起到郊外的草地