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1、口語交際一 A習(xí)作 習(xí)作分散在中的教學(xué)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于口語交際一 A習(xí)作 習(xí)作分散在課文中的教學(xué)，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！口語交際一 A習(xí)作 習(xí)作分散在課文中的教學(xué)一、訪談錄習(xí)作指導(dǎo)一課時教學(xué)目的：1、鼓足學(xué)生寫好訪談錄的信心。2、讓學(xué)生初步掌握訪談錄的寫法。教學(xué)背景：1、雙休日布置學(xué)生寫訪談錄，結(jié)果只有1名學(xué)生寫得蠻好，7、8名學(xué)生各寫了不大象樣的兩三段文字，但其中亦有可取之處。還有6、7名學(xué)生各寫了一點點，10多名學(xué)生沒寫，2名學(xué)生甚至沒交。2、教師事先對前8名逐個進(jìn)展面對面、手把手地輔導(dǎo)。教學(xué)過程：一、示范引路請朱薏婷上臺讀自己的作品，欣賞文采包括題目和文中的較精彩的

2、語句；并讓她說說自己向阿姨提了哪幾個問題，主要是什么問題。之后，師生共同概括出寫法：設(shè)計幾個問題，要有重點。要寫啟發(fā)和感想/article/。再讓她談?wù)劷處熛蛩崃耸裁唇ㄗh。突然 輕松概括出寫法：要有順序。二、面上擴大請以下同學(xué)上臺談教師給的建議，并對每位學(xué)生給予鼓勵或期待的掌聲葉豪：作文像第三只小板凳，但有思想，要用問答的形式，學(xué)習(xí)朱薏婷的寫法。朱思均林祥然：展示你的作品趙文銳：講媽媽讀?參考消息?的事，給人印象較深化，但還要注意三點。三、修改寫作學(xué)生聽后深受啟發(fā)，深有感觸，興趣盎然地回家。教后記：學(xué)生習(xí)作有了很大的改進(jìn)，其中朱思均同學(xué)變化最大。看來，學(xué)生是有功底的，同時，昨天的鼓勵和引導(dǎo)也是有效的。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于口語交際

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