五指作文法（課堂PPT）

1、1拒絕空泛議論文拒絕空泛議論文 寫生活真人小事寫生活真人小事作文題目是生活需要作文題目是生活需要 2生活需要放松生活需要放松 當看到我這個標題，估計很多人都會想：現(xiàn)代社會如此忙碌，不去當看到我這個標題，估計很多人都會想：現(xiàn)代社會如此忙碌，不去把那時間用去工作，多賺些錢，為什么要去休息呢？把那時間用去工作，多賺些錢，為什么要去休息呢？ 的確，現(xiàn)在社會是一個競爭激烈的社會，也許就是你放松的那一瞬的確，現(xiàn)在社會是一個競爭激烈的社會，也許就是你放松的那一瞬間，你就輸給了別人。那么，放松真的有必要嗎？間，你就輸給了別人。那么，放松真的有必要嗎？ 我認為，生活不僅需要放松，更要好好放松。當你在外面一番奮斗

2、，我認為，生活不僅需要放松，更要好好放松。當你在外面一番奮斗，功成名就時，當你回頭，你會發(fā)現(xiàn)，你的內(nèi)心是如此空虛、寂寞。那么，功成名就時，當你回頭，你會發(fā)現(xiàn)，你的內(nèi)心是如此空虛、寂寞。那么，好好放松一下吧。放松并不需要十分復雜，如靜下心來，喝一杯茶；或好好放松一下吧。放松并不需要十分復雜，如靜下心來，喝一杯茶；或者是站在陽臺上，眺望遠方，這也是一種放松。者是站在陽臺上，眺望遠方，這也是一種放松。 很多人誤認為如玩電腦、玩手機等就算是放松，殊不知玩多了電腦、很多人誤認為如玩電腦、玩手機等就算是放松，殊不知玩多了電腦、手機，既傷眼，又會讓你更加疲憊。真正的放松，是靜下心夫，靜靜地手機，既傷眼，又會

3、讓你更加疲憊。真正的放松，是靜下心夫，靜靜地思考自己的得失總結(jié)改進的方法，讓自己有所進步。這才是真正的放思考自己的得失總結(jié)改進的方法，讓自己有所進步。這才是真正的放松。松。 為何每每都是一些隱居之士才能看透世事的本質(zhì)？為何為何每每都是一些隱居之士才能看透世事的本質(zhì)？為何“當局者迷，當局者迷，旁觀者清旁觀者清”？前者在毫無人煙的環(huán)境中，心境平和，與大自然融為一體，？前者在毫無人煙的環(huán)境中，心境平和，與大自然融為一體，洞察世事，與世無爭：后者攻于心計，瘦子算計，內(nèi)心洞察世事，與世無爭：后者攻于心計，瘦子算計，內(nèi)心 浮躁，反不如旁浮躁，反不如旁觀者明晰。觀者明晰。 所以，生活真的是需要放松。讓我忙靜

4、下心來，靜靜思考，好好總所以，生活真的是需要放松。讓我忙靜下心來，靜靜思考，好好總結(jié)，提高人生高度。結(jié)，提高人生高度。3 全篇都充斥著寬泛而枯燥的議論，盡管段落分明，似乎句句全篇都充斥著寬泛而枯燥的議論，盡管段落分明，似乎句句都在理，都沒有偏離主題，可是在我的心里激不起半點漣漪。都在理，都沒有偏離主題，可是在我的心里激不起半點漣漪。這樣的作文，即使有華麗的文采，但是我知道作者在寫作的時這樣的作文，即使有華麗的文采，但是我知道作者在寫作的時候是面無表情的，只是程式化地套用所謂的格式。候是面無表情的，只是程式化地套用所謂的格式。 考場上，考生們往往時間有限，心情緊張，寫作思路很難打考場上，考生們往

5、往時間有限，心情緊張，寫作思路很難打開：為了不偏離主題，很多學生容易開：為了不偏離主題，很多學生容易“順勢而為順勢而為”，就著題目，就著題目的導語開始議論，談意義談重要性，翻來覆去，通篇就只有幾的導語開始議論，談意義談重要性，翻來覆去，通篇就只有幾句套話，空洞枯燥。這樣的白開水作文怎么能贏得閱卷老師的句套話，空洞枯燥。這樣的白開水作文怎么能贏得閱卷老師的芳心呢？我們知道，要寫作一篇成功的議論文，要求學生有鞭芳心呢？我們知道，要寫作一篇成功的議論文，要求學生有鞭辟入里的見解，嬉笑怒罵的筆力，鮮活生動的素材，很顯然，辟入里的見解，嬉笑怒罵的筆力，鮮活生動的素材，很顯然，很少有初中考生現(xiàn)階段能達到這

6、樣的水準。初中生所擅長的，很少有初中考生現(xiàn)階段能達到這樣的水準。初中生所擅長的，應該是從現(xiàn)實生活中的真人小事人手，通過人物的描寫和事件應該是從現(xiàn)實生活中的真人小事人手，通過人物的描寫和事件的記敘，揭示道理，抒發(fā)情感，的記敘，揭示道理，抒發(fā)情感， 考場匆忙寫就空泛議論文，使自己的作文湮沒于浩淼的卷?？紙龃颐懢涂辗鹤h論文，使自己的作文湮沒于浩淼的卷海之中。倡導學生返璞歸真，記敘生活中的人物和小事，用人物之中。倡導學生返璞歸真，記敘生活中的人物和小事，用人物體現(xiàn)精神，讓事件反映主題，給閱卷老師留下鮮活的印象。體現(xiàn)精神，讓事件反映主題，給閱卷老師留下鮮活的印象。4 七年級上冊第七年級上冊第2課，美國

7、作家莫頓，亨特課，美國作家莫頓，亨特的的走一步，再走一步走一步，再走一步，回憶性地記敘童，回憶性地記敘童年一次爬懸崖的經(jīng)歷，告訴我們遇到大的困年一次爬懸崖的經(jīng)歷，告訴我們遇到大的困難，把它分解開來，就能克服的道理。作者難，把它分解開來，就能克服的道理。作者生動的敘述使得事件清晰而富有波瀾，引人生動的敘述使得事件清晰而富有波瀾，引人人勝：文末的哲理啟示，引入深思。人勝：文末的哲理啟示，引入深思。 七年級上冊第七年級上冊第23課，當代作家莫懷戚的課，當代作家莫懷戚的散步散步，描述一家四口在田間散步的過程，描述一家四口在田間散步的過程，展現(xiàn)了親情的美好和責任。全文語言洗練，展現(xiàn)了親情的美好和責任。全

8、文語言洗練，敘述流暢優(yōu)美彌漫著親情的美好感覺敘述流暢優(yōu)美彌漫著親情的美好感覺。5五指五指 作文法作文法 所謂所謂“五指記敘文五指記敘文”，顧名思義，即根據(jù)我的五個手指的，顧名思義，即根據(jù)我的五個手指的特點來構(gòu)成一篇由五個部分組成的記敘文。特點來構(gòu)成一篇由五個部分組成的記敘文。 大拇指大拇指即文章的開頭。大拇指是五個手指中最粗且最即文章的開頭。大拇指是五個手指中最粗且最短小的，所以我們的開頭應該短小的，所以我們的開頭應該短小有力短小有力，緊扣主題。，緊扣主題。 食指食指即文章的承接：文章中的食指部分的作用就是簡單即文章的承接：文章中的食指部分的作用就是簡單交代事件的交代事件的起因、時間地點和人物

9、起因、時間地點和人物，快速指向事件的主體部分。，快速指向事件的主體部分。 中指中指是五指中最修長最正中的一個是文章的核心支柱是五指中最修長最正中的一個是文章的核心支柱部分，部分，事件的主要過程和精彩瞬間事件的主要過程和精彩瞬間都在這個部分呈現(xiàn)。都在這個部分呈現(xiàn)。 無名指無名指是戴戒指的手指，應該是文章是戴戒指的手指，應該是文章畫龍點睛畫龍點睛的議論，的議論，深化主題深化主題部分。部分。 小指似小指似有可無，但是在點明中心，之后再回到敘事上來，有可無，但是在點明中心，之后再回到敘事上來，或是簡要感言或者環(huán)境描寫，都能增添文章的藝術性，做到或是簡要感言或者環(huán)境描寫，都能增添文章的藝術性，做到余余味

10、悠長味悠長。61人生在世，難道是一帆風順的嗎？難道不會經(jīng)歷坎坷嗎？哪個名人偉人不是走著充滿危險的道路呢？歷經(jīng)坎坷堅持到最后才走到人生最輝煌呢？（大拇指開頭） 2還記得我在三姨家，家旁有座山，山上沒有廟，但有個戰(zhàn)爭年代留下來的碉堡，我一直想去上面看一看，今天老哥終于答應了。 3早上起床，就看到老哥已經(jīng)準備出發(fā)，正當我想說為什么起這么早時，他回我一句：“你還想不想看日出了？”對，日出，我渾身打了一個激靈，一個鯉魚打挺就從未上坐了起來。洗漱后，就只有半個小時就日出了。7 4 到了山腳下，已經(jīng)是人來人往。老哥的車一拐彎，就到了一條僻靜的小路。“呀？為什么要走小路？你不想看日出了嗎？”“想！”“那就走吧

11、！”說完，老哥就開始爬了（食指過渡） 5我也不甘落后，緊緊地跟著老哥。小路說是一條路，還不如說沒有路呢，除了平坦一點外，其他的都沒什么區(qū)別。昨夜我仿佛聽到一些雨聲，就該是下了點小雨，所以今天路很滑。但我還是不想放棄。8 6 后來我改變后來我改變了主意，不想再爬了，因為剛才又有一只了主意，不想再爬了，因為剛才又有一只小蟲子爬到了我手上，狠狠地咬了我一口，我一巴掌把小蟲子爬到了我手上，狠狠地咬了我一口，我一巴掌把它拍成了渣滓，這已經(jīng)是我遇到的不知多少只蟲子了。它拍成了渣滓，這已經(jīng)是我遇到的不知多少只蟲子了。我對老哥抱怨道：我對老哥抱怨道：“還要多久?。课沂懿涣死?！還要多久??？我受不了啦！”“”“快

12、快了快了，就快到了。了快了，就快到了。”老哥說道。老哥說道。 7這時，這時，“嘭嘭”的一聲，我一屁股坐在樹墩上，的一聲，我一屁股坐在樹墩上，“不不走啦，不走啦！走啦，不走啦！”我內(nèi)心終于我內(nèi)心終于崩潰崩潰了。老哥好說歹說才了。老哥好說歹說才把我勸起，誰知剛走兩步就被一條老樹根絆倒了，手上把我勸起，誰知剛走兩步就被一條老樹根絆倒了，手上擦破了一大塊皮，血一滴一滴地滴落，然后，痛感席卷擦破了一大塊皮，血一滴一滴地滴落，然后，痛感席卷而來，我而來，我大叫大叫道：道：“我要回去，我要回去！我要回去，我要回去！” （中指主（中指主體）體） 8老哥一把喝住我道：老哥一把喝住我道：“遇到這么點困難就受不了啦

13、，遇到這么點困難就受不了啦，將來你遇到了更大的坎坷怎么辦？難道那些明星都是一將來你遇到了更大的坎坷怎么辦？難道那些明星都是一步登天？他們也有自己的路，也遇到坎坷，就像一塊包步登天？他們也有自己的路，也遇到坎坷，就像一塊包玉的石頭只有歷經(jīng)坎坷，才能將自己的光輝釋放出來。玉的石頭只有歷經(jīng)坎坷，才能將自己的光輝釋放出來。” （無名指畫龍點睛）（無名指畫龍點睛） 9我又我又重新振作重新振作了起來，爬到了山頂，太陽剛好徐徐了起來，爬到了山頂，太陽剛好徐徐升起升起，那圣潔的光芒讓我忘記了傷痛，讓我看到了坎坷，那圣潔的光芒讓我忘記了傷痛，讓我看到了坎坷之后的光輝。之后的光輝。（小指余味悠長）（小指余味悠長）

14、9 生活需要咬緊牙關生活需要咬緊牙關 1生活就像跑馬拉松，一但你停了下來，就不會想繼續(xù)前進。（大拇指 開頭） 2“爬山必備物：水、壓縮食品、緊急救生工具和堅韌的意志。你，準備好了嗎？”爸爸出發(fā)之前收拾東西對我如是說。 3來到山腳，巍峨的山如巨人一般地屹立在平地上，山尖卻悄悄地躲在了云霧繚繞之處，天還沒大亮，顯得陰沉沉的，壓抑的氣氛彌漫在這天地的每一個角落。 （食指 過渡） 4我和爸爸開始登山，一步一腳印，慢慢地開始登山。這座山前陣子享受過大雨的洗禮，山路泥濘得很，異常難爬。我-步又一步緊咬著爸爸的步伐，登山對我來說，是一件快樂而新奇的事。 10 5天微微有些亮了，來自遙遠的光線卻無法穿越深深的

15、云層。我已經(jīng)開始累了，連續(xù)一個小時的攀爬讓我喘不過氣來，“爸爸，停一下，休息一下好不好？”我的語氣中帶著渴求。“不行！不能停，停下便會停很久，也會失去一些東西！”爸爸強硬的說。我委屈地咬咬唇，鼻子一酸，眼淚就要涌出，卻被我忍了回去。是的，即便我很累，但我必須走下去。 6一道道如箭般的光，用盡最大的力氣向云層發(fā)起挑戰(zhàn)。我的身體幾乎只會機械地抬腿，落下，抬腿，落下，心中的疲憊如海水一樣洶涌地向我襲來。腿一軟，差點倒下，剛想喊爸爸，卻只能看見他那無情的背影，聽見他那無情的聲音：“站起來，快點走！”我的心中滋生出一點點名為怨恨的小草。（中指 主體）11 7漫天的光沖破了云，太陽驕傲地探出了頭漫天的光沖

16、破了云，太陽驕傲地探出了頭把自己的光和熱撒滿這片大地。我終于和爸把自己的光和熱撒滿這片大地。我終于和爸爸登上了山頂，看著光咬破了云，浮上一抹爸登上了山頂，看著光咬破了云，浮上一抹鮮艷的紅心中的震撼無法描述，那一點點小鮮艷的紅心中的震撼無法描述，那一點點小草化為了一棵大樹草化為了一棵大樹感謝。感謝。 8爸爸回頭笑著說：爸爸回頭笑著說：“看吧，不能停，?？窗桑荒芡?，停下便停很久很久，便會永遠錯過一些東西，下便停很久很久，便會永遠錯過一些東西，人生路上要人生路上要一直前行！（無名指一直前行?。o名指 畫龍點晴）畫龍點晴） 9人生路上，咬緊牙關向前走。人生路上，咬緊牙關向前走。 10當太陽緩緩挪上天

17、空，我們滿載而歸。當太陽緩緩挪上天空，我們滿載而歸。（小指（小指 余味悠長）余味悠長） 12撿拾幸福 幸福就是口渴時的一杯水，幸福就是炎熱時的一股涼風。 題記 1 清早起來，天就陰得厲害，我急忙背起書包，往車站跑。忽然，狂風大作，電閃雷鳴，豆大的雨點落在我身上。我以火箭的二級推動速度沖到車站牌的小屋檐下，由于慣性過大，我撞到了潮濕冰冷的墻體上。揉揉被撞痛的肩膀，我心里難受極了。 2這時，旁邊的一位老爺爺看見我，發(fā)現(xiàn)我正站在角落里，便急忙對我說：“你在那兒會感冒的，快到我的傘下來！”我感激地挪了過去。風還在呼呼地刮，雨還在嘩嘩地下，可我一點也沒有被雨淋著，原來老爺爺把傘移到了我的這一邊，而他的一

18、側(cè)衣服也已經(jīng)濕透了。我心里頓時涌起了一股暖流。13 3 這時，車來了，人們蜂擁而上，擠在車門口，我被擠到了后面。唉，誰叫我人小勢單呢！可是我也不甘示弱，發(fā)揮了“釘子精神”，雙手緊握車門邊的鐵桿，使勁往上擠，終于擠了上去，可是車門卻關不上。原來是我后背的大書包惹的禍!這時，車里像炸開了鍋?！霸贁D擠，再擠擠！”司機不耐煩地喊道?！翱禳c吧，我都該遲到了！”“再遲到我又該挨領導批了！”“快點開車吧！”大家你一句我一句地嚷嚷著。這時，一位阿姨瞅了我一眼，說：“你快下去吧！等下輛車，要不大家誰也走不了”聽了這話，被卡在車門邊的我差點哭了。我又冷又沒帶雨具，而且再等下輛車肯定會遲到的。 4這時，一個聲音又在

19、我耳邊響起：“大家都別急，孩子在風雨中等了好長時間了，更重要的是她還要上學，別耽誤了功課，我先下去吧?！甭犃诉@話，我急忙四處尋找那個好心人，原來是他同我等車的那位老爺爺，一股暖流再次涌上我的心頭。說話間，老爺爺便擠到車門前，扶著欄桿，艱難地邁下車梯。終于，他擠下了車。站在雨中，他還不忘把我往上推一推，車門關上了。 5車漸漸地啟動了，老爺爺?shù)纳碛半x我越來越遠，但他的形象在我心中卻越來越清晰。 6其實，幸福就是如此簡單：一個溫暖的眼神，一個關愛的舉動過去我總覺得幸福離我很遠，似乎幸福本來就不屬于我。但那次，我卻感到幸福其實離我很近，就在我身邊。我撿拾起這份兒身邊的幸福，珍藏在心間，永不忘記！14

20、要點總結(jié)要點總結(jié)大拇指大拇指如何起筆如何起筆 簡短簡短精辟點題精辟點題 帶著情緒起筆帶著情緒起筆 一一句式議論句式議論食指食指如何做好記敘的鋪墊如何做好記敘的鋪墊 交代時間、地點要結(jié)合季節(jié)時令、環(huán)境描寫，交代時間、地點要結(jié)合季節(jié)時令、環(huán)境描寫，創(chuàng)建特定場景渲染氣氛創(chuàng)建特定場景渲染氣氛 交代事件起因越簡單越好交代事件起因越簡單越好 必要時要交代人物心情，為后文發(fā)展變化做必要時要交代人物心情，為后文發(fā)展變化做鋪墊鋪墊中指中指精彩片段的描寫精彩片段的描寫 剪裁取舍，詳略安排要得當剪裁取舍，詳略安排要得當 特寫精彩片段，其他情節(jié)跳躍式處理，避免特寫精彩片段，其他情節(jié)跳躍式處理，避免出現(xiàn)大段人物對白出現(xiàn)

21、大段人物對白 人物心理描寫貫穿始終人物心理描寫貫穿始終15無名指無名指情感與哲理的沸點情感與哲理的沸點 1、由一件事的感慨引申到更深廣層次、由一件事的感慨引申到更深廣層次的議論的議論 2、議論要新穎深刻、議論要新穎深刻 3、巧妙地與抒情相結(jié)合、巧妙地與抒情相結(jié)合 4、注意議論的比例、注意議論的比例小指小指余味悠長余味悠長 （1）環(huán)境描寫，詩情畫意結(jié)）環(huán)境描寫，詩情畫意結(jié)尾尾（2）重現(xiàn)經(jīng)典畫面深思抒懷）重現(xiàn)經(jīng)典畫面深思抒懷（3） 反問結(jié)尾，引人深思等反問結(jié)尾，引人深思等16注意：注意： 第一，第一，五指記敘文主要功用是幫助考生學會參照我們五指記敘文主要功用是幫助考生學會參照我們的手指特征有序地規(guī)

22、劃文章的布局，安排詳略。真正熟的手指特征有序地規(guī)劃文章的布局，安排詳略。真正熟練之后，練之后，可以隨意取舍可以隨意取舍，形成自己的變式。正所謂，文，形成自己的變式。正所謂，文無定法，藝術起源于模仿，成熟于創(chuàng)造。無定法，藝術起源于模仿，成熟于創(chuàng)造。 第二，第二，記敘是最難的表達方式，要把記敘寫得好看，記敘是最難的表達方式，要把記敘寫得好看，絕非一朝一夕一招一式就可以學好，多閱讀名家敘事散絕非一朝一夕一招一式就可以學好，多閱讀名家敘事散文，多思考多練筆，多受熏染，進步更快。文，多思考多練筆，多受熏染，進步更快。 第三，第三，素材在生活中其實俯拾即是，但也要有甄選，素材在生活中其實俯拾即是，但也要有

23、甄選，切記考場上切記考場上不選不選1家喻戶曉的名人事跡，不選家喻戶曉的名人事跡，不選2稚氣的童稚氣的童年生活，不選年生活，不選3自己不夠熟悉的題材，也不選自己不夠熟悉的題材，也不選4別人都寫別人都寫爛了的素材。爛了的素材。生活小事，折射人間真情，反映人性品質(zhì)生活小事，折射人間真情，反映人性品質(zhì)的素材即是上等佳品。的素材即是上等佳品。1718說明： 1堅持三人獨立評卷。 2作文滿分的比例掌握在百分之五左右。 3以下四項有一項突出者，可酌情加14分，加到滿分50分為止 (l)感情特別真摯感人，對人生、社會、自然有獨特感受。 (2)立意新穎、深刻。 (3)構(gòu)思巧妙。 (4)有文采。4沒寫題目扣3分。

24、19 要知道的技巧方法 一、字數(shù)三四五 這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。要注意控制每句話的字數(shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，你會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有節(jié)奏，舒服。 某學生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！?后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏，舒服？20 還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關于打破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只

25、有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！ 怎么變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習等等；還可以加上細節(jié)來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀你可以找一些1秒鐘的素材進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試字數(shù)不夠嗎？二、一秒鐘的事寫三百字21 原文： “只見吳澤濤同學一個三步籃，球進了?！保?5字） 修改后： 吳澤濤完成這個動作，只需一秒鐘的時間，一句話就能寫出來。那么，怎么變成三百字呢？首先我們可以有條理地進行動作解剖：比如，吳澤濤如何搶球，如何運球，如何繞過對方，

26、如何投籃。 動作解剖后：只見我班的吳澤濤同學人高馬大，搶到了籃板球。他迅速轉(zhuǎn)身，眼睛注視著前方，迅速把球往對方的球籃運過去，一會往左，一會往右，繞過一個又一個防守隊員，終于來到了籃板下，一個漂亮的三步籃，縱身，起跳，球進了。操場上響起了熱烈的掌聲。（112字） 加上動作后，還不夠字數(shù)，怎么辦？再加上聯(lián)想試試。比如，吳澤濤為什么能夠這么靈活的運球，為什么三步籃這么準？他平時是怎么訓練的？ 22加上聯(lián)想后：只見我班的吳澤濤同學人高馬大，搶到了籃板球。他迅速轉(zhuǎn)身，眼睛注視著前方，迅速把球往對方的球籃運過去，一會往左，一會往右，繞過一個又一個防守隊員，終于來到了籃板下，一個漂亮的三步籃，縱身，起跳，球

27、進了。操場上響起了熱烈的掌聲。他聽到掌聲后很高興，他知道這掌聲是對他的肯定，也是對他辛苦訓練的回報。為了練就籃球技能，他不知吃了多少苦，流了多少汗。每天早上六點鐘就到學校，晚上很晚才離開學校。雙休日除了作業(yè)，他把其他時間都用在了練球上。他的臉曬黑了，腳磕破了，人也瘦了許多。功夫不負苦心人，他終于練成了一身技藝。（260字） 如果覺得不夠多，我們還可以加上細節(jié)來充實。比如上場前后心情有什么變化？同學對他有什么期待？比賽后大家對他怎樣評價？ 加上細節(jié)：只見我班的吳澤濤同學人高馬大，搶到了籃板球。他迅速轉(zhuǎn)身，眼睛注視著前方，迅速把球往對方的球籃運過去，一會往左，一會往右，繞過一個又一個防守隊員，終于

28、來到了籃板下，一個漂亮的三步籃，縱身，起跳，球進了。操場上響起了熱烈的掌聲。他聽到掌聲后很高興，他知道這掌聲是對他的肯定，也是對他辛苦訓練的回報。為了練就籃球技能，他不知吃了多少苦，流了多少汗。每天早上六點鐘就到學校，晚上很晚才離開學校，別人休息他也沒有休息。雙休日除了作業(yè)，他把其他時間都用在了練球上。他的臉曬黑了，腳磕破了，人也瘦了許多。功夫不負苦心人，他終于練成了一身技藝。比賽結(jié)束后，他的眉頭舒展了，剛才一臉的緊張也松弛下來了。看到他燦爛的笑容，我們也很開心。大家圍著他，又是羨慕，又是興奮，問這問那，贊嘆聲一聲連著一聲：你真棒，吳澤濤，你是我們班上的籃球明星，你是我們班的喬丹、科比，你為我

29、們學校爭了光，我們非常感謝你。（390字） 23 修改完以后，我們再對比一下。 修改前：“只見吳澤濤同學一個三步籃，球進了?！?修改后：只見我班的吳澤濤同學人高馬大，搶到了籃板球。他迅速轉(zhuǎn)身，眼睛注視著前方，迅速把球往對方的球籃運過去，一會往左，一會往右，繞過一個又一個防守隊員，終于來到了籃板下，一個漂亮的三步籃，縱身，起跳，球進了。操場上響起了熱烈的掌聲。他聽到掌聲后很高興，他知道這掌聲是對他的肯定，也是對他辛苦訓練的回報。為了練就籃球技能，他不知吃了多少苦，流了多少汗。每天早上六點鐘就到學校，晚上很晚才離開學校。雙休日除了作業(yè)，他把其他時間都用在了練球上。他的臉曬黑了，腳磕破了，人也瘦了許

30、多。功夫不負苦心人，他終于練成了一身技藝。比賽結(jié)束后，他的眉頭舒展了，剛才一臉的緊張也松弛下來了?？吹剿麪N爛的笑容，我們也很開心。大家圍著他，又是羨慕，又是興奮，問這問那，贊嘆聲一聲連著一聲：你真棒，吳澤濤，你是我們班上的籃球明星，你是我們班的喬丹、科比，你為我們學校爭了光，我們非常感謝你。24 三、寫想不出現(xiàn)“想” 遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人另一個小人”不用這個句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學生寫： “數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”去掉：“我心想”三個字如何？“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪

31、！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了要給心理描寫加上適當感嘆詞。四、要動連著動 文章要一波三折才好看，學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動學會連續(xù)使用動詞。某學生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了） 學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂?！币粋€動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。25 五、遇到“很”和“非?！毕胍幌雽W生習作出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！保龅揭獙戇@幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個

32、字眼？ 比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣文章自然就能寫長。 六、環(huán)境里面有“真”“情” 看：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！蹦苡铆h(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里。26七、不用成語作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！不是說多用成語才顯得

33、有文采嗎？其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決作文寫不長寫不細的難題。八、寫說不單寫“說”讓孩子比較以下三句話。張三說：“”；張三無可奈何地說：“”；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“”顯然，讓人物說話有多

34、種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。27九、一段話里至少出現(xiàn)6個標點習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，進行“一段話至少出現(xiàn)6種標點”的技巧訓練。如：，。？?。骸?”這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結(jié)合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。咱44？十、寫外貌不用“有”作文如何寫外貌？孩子的作文里總會

35、看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學經(jīng)蔣老師指導后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了？28 技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一 任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。 技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面 考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數(shù)就受影響。考場十大技巧順口溜29 技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍 考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數(shù)上可能就會占便宜。寫作文的時候，建議