學(xué)校政史地組工作總結(jié)

1、學(xué)校政史地組工作總結(jié)#學(xué)年度第一學(xué)期工作已結(jié)束，回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們政史地教研組在學(xué)校、 教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 始終堅持 以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，進一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、加強理論學(xué)習(xí)，強化師德師風(fēng)和師資隊伍建設(shè)。1. 本學(xué)期，全組教師認真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)及專家講座，每人都認真寫了心得體會，師德修養(yǎng)得到提升。在日常教學(xué)活動中，每位老師謹遵“浙江省巾幗文明崗”崗位要求，積極展示巾幗風(fēng)采，成為奉化二中一道亮麗的風(fēng)景。2. 同時利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標準，提升了理論素養(yǎng)，

2、使教學(xué)實踐以理論為支撐，各任課教師的 教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課，認真評課，采取案例分析，教學(xué)診斷等方式開展了 “如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。 另外針對本組政治、歷史、 地理的學(xué)科特點，本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、 時政和科技的 知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容， 開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活 動充滿了趣味性和生活化。3. 加強新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長。根據(jù)期初的計劃我們組開設(shè)了一系列的公開課， 既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課又有新教師的匯報課；既有高三教師的復(fù)習(xí)課模式又有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很

3、大。政治老師沈玲玲在師傅王燕娜老師及組內(nèi) 其他老師的帶領(lǐng)下成長比較迅速。高三老師的復(fù)習(xí)課也得到了教研員和其他兄弟學(xué)校老師的一致好評。4. 積極承擔(dān)學(xué)校重任，全組 15為教師有7位擔(dān)任班主任工 作，并在班主任隊伍中發(fā)揮了領(lǐng)頭羊的作用，在日常工作中嚴格遵守教師法，并切實關(guān)愛學(xué)生，從愛出發(fā)，民主科學(xué)管理， 班級工作得到學(xué)校、家長的一致認可，許多老師獲得優(yōu)秀班主任 稱號。二. 落實教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。1、根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，期初每位教師研究制定切實可行教學(xué)進度計劃， 并按照計劃認真組織教學(xué)， 努力完成教 學(xué)目標任務(wù)。2、加強集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到 實處，根據(jù)教務(wù)處的規(guī)

4、定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備 人進行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學(xué)準備工 作。3、組織教師學(xué)習(xí)探究性教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進的學(xué)科教育理念，在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程，把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。4、各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué) 的得失，促進教育教學(xué)能力提高。5、在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動中，本學(xué)期我組教師最大的優(yōu)點是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識鞏固環(huán)節(jié)， 切實提高學(xué) 生學(xué)習(xí)能力。高三教師比較

5、重視學(xué)法指導(dǎo)和課后輔導(dǎo)， 在期末的 寧波市模擬考中歷史和地理考得相當(dāng)不錯。三. 深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。1、本學(xué)期里，我組有 8位教師在組內(nèi)做了公開課，各位老 師主動聽課學(xué)習(xí)，認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進步。2、認真落實中心發(fā)言人制度。每周的集體備課有中心發(fā)言 人；教研會上有主題，有中心發(fā)言人，每位教師各抒己見，不流 于形式，改善了“散”的局面。 老師們都重視切實從活動中學(xué)習(xí) 和借鑒他人所長，以利于教學(xué)水平的提高。3、認真把校本研修做到實處。 從切實提高教師的業(yè)務(wù)水平出 發(fā)，制定了校本研修計劃，全組齊心協(xié)力，群策群力從如何備課、如何聽評課、如何說課、如何命題、如何進行試卷講

6、評等各個環(huán) 節(jié)進行了探討，對不同年齡層次的老師都有幫助。4. 認真研究教學(xué)及管理策略，積極撰寫論文。如范曉云、沈 霞南老師的關(guān)于高中歷史課堂觀察的幾點啟示 在省級刊物上 發(fā)表。陳琴老師的德育論文獲省級刊物發(fā)表， 省級課題主題班 會活動中心理技術(shù)的運用順利開題； 沈霞南老師的 新課程背 景下主題班會的幾點思考獲奉化市德育論文競賽二等獎。四. 存在不足1. 有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠；教學(xué)中還不同程度地存在重結(jié)果輕過程，重知識輕能力，管“教”不管“會“、關(guān)注“好”學(xué)生， 忽視“差”學(xué)生、重教學(xué)不重教 研、不重反思等問題。2. 教學(xué)常規(guī)落實不到位缺乏管理力度；有些教師教案書寫 不規(guī)范，質(zhì)量不高；3. 教研工作力度較弱缺乏教研能力五、今后工作的努力方向。盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調(diào)動，