華信實(shí)訓(xùn)方案(共18頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)大連理工大學(xué)城市學(xué)院實(shí)訓(xùn)方案大連華信計(jì)算機(jī)新技術(shù)培訓(xùn)中心二一年十二月精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)一、項(xiàng)目背景大連理工大學(xué)城市學(xué)院經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立于 2003 年 3 月，是東北首家按新機(jī)制、新模式設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院，是大連理工大學(xué)和中國(guó)城市建設(shè)控股集團(tuán)有限公司（國(guó)企）下屬的全資子公司大連松源企業(yè)集團(tuán)合作創(chuàng)辦的新型普通本科院校。學(xué)院根植于大連理工大學(xué)，由大連理工大學(xué)全面負(fù)責(zé)學(xué)院的教學(xué)和管理。學(xué)院充分發(fā)揮大連理工大學(xué)的綜合辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求設(shè)置專業(yè)，目前設(shè)有計(jì)算機(jī)工程學(xué)院、電子與自動(dòng)化學(xué)院、管理學(xué)院、建筑工程學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院和藝

2、術(shù)與傳媒學(xué)院 6個(gè)學(xué)院和工程實(shí)踐中心，23 個(gè)專業(yè)，48 個(gè)專業(yè)方向。大連華信計(jì)算機(jī)股份有限公司 是國(guó)內(nèi)最大的解決方案供應(yīng)商和領(lǐng)先的電子政務(wù)解決方案提供者之一，多年來，華信在行業(yè)信息化建設(shè)領(lǐng)域已經(jīng)積累了豐富的實(shí)施和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)出了一大批在國(guó)內(nèi)具有極高影響力的行業(yè)專家，并成功為國(guó)內(nèi)眾多大中型企業(yè)和各級(jí)政府部門提供了信息化建設(shè)與培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施。大連華信計(jì)算機(jī)新技術(shù)培訓(xùn)中心是華信公司的培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)，自 2003 以來，就一直關(guān)注中國(guó)信息化培訓(xùn)的發(fā)展，并集中精力，開發(fā)了專門針對(duì)各行業(yè)的 “培訓(xùn)解決方案”。幾年來，通過專業(yè)的技術(shù)實(shí)力和發(fā)展的決心，華信培訓(xùn)已經(jīng)在中國(guó)信息化培訓(xùn)領(lǐng)域占據(jù)了一席之地。為了破

3、解高校畢業(yè)生的就業(yè)困局，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，華信培訓(xùn)創(chuàng)建了企業(yè)級(jí)的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)目標(biāo)與企業(yè)的崗位人才需求標(biāo)準(zhǔn)掛鉤，按照軟件企業(yè)的管理要求進(jìn)行開發(fā)，使高校畢業(yè)生在實(shí)訓(xùn)中掌握軟件開發(fā)技術(shù)，熟悉開發(fā)流程，增長(zhǎng)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，并顯著提升團(tuán)隊(duì)開發(fā)和協(xié)同工作能力。高校實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)意義，正是搭建起這樣一座在院校和企業(yè)之間實(shí)現(xiàn) “人才輸送”的橋梁。華信IT 培訓(xùn)作為大連華信計(jì)算機(jī)技術(shù)股份有限公司業(yè)務(wù)的重要組成部分，擁有完善的課程體系、優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施、雄厚的師資力量，以及規(guī)范的教學(xué)管理制度，承擔(dān)著華信內(nèi)部員工、華信行業(yè)客戶、社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，在軟件企業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)方面積累了豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并直接向

4、國(guó)內(nèi)外多家知名軟件企業(yè)輸送高端軟件人才。成立 6 年來，華信培訓(xùn)與國(guó)內(nèi)多所高校開展了深入合作，與高校建立起了相互信任、兼容并包、合作共贏的良好關(guān)系。精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)二、總體培訓(xùn)目標(biāo)1.將所學(xué)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通通過在類似企業(yè)實(shí)際開發(fā)的軟硬件環(huán)境中，結(jié)合真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)訓(xùn)練，將在學(xué)校中所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，在實(shí)際應(yīng)用中增強(qiáng)對(duì)各方面知識(shí)的理解與綜合能力；2.掌握企業(yè)主流應(yīng)用技術(shù)及開發(fā)設(shè)計(jì)工具通過應(yīng)用企業(yè)主流技術(shù)及開發(fā)設(shè)計(jì)工具，進(jìn)行大型項(xiàng)目的開發(fā)訓(xùn)練，在開發(fā)過程中掌握常用工具的使用，掌握企業(yè)主流開發(fā)技術(shù)；3.掌握軟件工程思想及方法按照軟件工程的要求，分階段、按計(jì)劃參

5、與實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)開發(fā)訓(xùn)練，體會(huì)項(xiàng)目開發(fā)的完整流程，掌握軟件工程思想及方法；通過實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試及系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技能，熟悉項(xiàng)目開發(fā)文檔和表格的撰寫，更加貼近企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)的要求；根據(jù)項(xiàng)目整體流程，了解軟件開發(fā)過程的里程碑和缺陷管理，了解軟件測(cè)試方法和代碼審核方法；按照工程項(xiàng)目的要求，熟悉團(tuán)隊(duì)成員在軟件開發(fā)項(xiàng)目中的角色分工及溝通協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)和協(xié)同工作的能力；4.積累工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)崗位技能要求為目標(biāo)，在類似企業(yè)的真實(shí)環(huán)境中，通過大型真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)，掌握企業(yè)主流應(yīng)用技術(shù)，在項(xiàng)目過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高編碼熟練度，掌握調(diào)試技

6、巧，增強(qiáng)解決處理問題的能力，積累項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，提前適應(yīng)從學(xué)生向員工角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。5.培養(yǎng)快速學(xué)習(xí)能力在實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)中，針對(duì)具體問題，結(jié)合相關(guān)資料，擴(kuò)展知識(shí)面，具備快速學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)為進(jìn)入企業(yè)后職業(yè)的快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)。精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)三、課程設(shè)計(jì)一覽Java 開發(fā)系列培訓(xùn)課課程程時(shí)時(shí)間間：10 天（共計(jì)60 課時(shí)）課課程程內(nèi)內(nèi)容容：項(xiàng)目介紹：華信出勤基本信息管理系統(tǒng)一.案例教學(xué)簡(jiǎn)介實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目運(yùn)用JSP,Servlet，Oracle10g 數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，在開發(fā)過程中使用SourceSafe 進(jìn)行文檔及代碼的配置管理。制定開發(fā)計(jì)劃、進(jìn)行人員配置、從業(yè)

7、務(wù)需求分析入手、實(shí)施概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼制造、單體測(cè)試、結(jié)合測(cè)試等各開發(fā)過程，完成整個(gè)軟件項(xiàng)目開發(fā)周期，參考 CMMI 軟件開發(fā)管理流程，在項(xiàng)目開發(fā)各實(shí)施階段嚴(yán)格進(jìn)行評(píng)審，以保證項(xiàng)目質(zhì)量。二.案例描述該項(xiàng)目是華信出勤預(yù)算基本信息管理系統(tǒng) 作為華信人力資源信息管理系統(tǒng) 的子系統(tǒng)。主要為華信人力資源信息管理系統(tǒng) 的基本數(shù)據(jù)提供維 護(hù)處理功能。三.內(nèi)容設(shè)計(jì)整個(gè)系統(tǒng)根據(jù)機(jī)能實(shí)現(xiàn)由3 個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，每個(gè)子系統(tǒng)又分成若干機(jī)能模塊，共 9 個(gè)機(jī)能模塊。每個(gè)機(jī)能模塊，采用MVC 設(shè)計(jì)模式，分成三個(gè)核心模塊：視圖，控制器和業(yè)務(wù)邏輯部分。 12 個(gè)動(dòng)態(tài)頁面JSP 代碼量2K 左右，Java 代碼量2K,配置文

8、件代碼量 1K 左右，總代碼量5K 左右，詳細(xì)設(shè)計(jì)式樣書文檔25 個(gè)，文件60 頁左右精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)課課程程級(jí)級(jí)別別日日程程表表課課程程內(nèi)內(nèi)容容（知知識(shí)識(shí)點(diǎn)點(diǎn)）上午破冰；項(xiàng)目開發(fā)流程(瀑布模型的講解)；項(xiàng)目中需要用到的文檔資料介紹(作業(yè)日程票,Q&A 票,障礙票,review 票,單體測(cè)試票等)。第一天下午介紹實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目業(yè)務(wù)內(nèi)容；介紹實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目系統(tǒng)構(gòu)成；制定項(xiàng)目計(jì)劃；進(jìn)行人員配置。上午講解數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)；SourceSafe 安裝及使用講解第二天下午講解HTML；講解CSS；講解JavaScript。上午指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行代碼編寫；講解代碼書寫中遇到的共通問題；第三天下午學(xué)員進(jìn)行

9、Web 頁面設(shè)計(jì)上午講解JSP;講解Java Bean;講解JDBC;介紹Web 站點(diǎn)構(gòu)成。JAVA 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)第四天下午介紹如何發(fā)布站點(diǎn)。精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)上午講解Model 1 開發(fā)模式；講解編碼規(guī)則；指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行JSP 頁面設(shè)計(jì)第五天下午環(huán)境配置；安裝Oracle10g;JDK1.5;Tomcat5.0,MyECLIPSE5.5.上午指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行代碼編寫；講解代碼書寫中遇到的共通問題；完成業(yè)務(wù)功能實(shí)現(xiàn)。第六天-第八天下午進(jìn)行代碼評(píng)審。上午交互測(cè)試；完成測(cè)試結(jié)果報(bào)告；JAVA 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目第九天下午進(jìn)行測(cè)試結(jié)果檢查。上午書寫實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目總結(jié)。項(xiàng)目總結(jié) 第十天下午制作發(fā)表PPT

10、，分組發(fā)表.NET 開發(fā)系列培訓(xùn)課課程程時(shí)時(shí)間間： 10 天（共計(jì)60 課時(shí)）課課程程內(nèi)內(nèi)容容： 一、項(xiàng)目介紹以QQ 農(nóng)場(chǎng)助手為案例，按照完整的項(xiàng)目流程進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。QQ 農(nóng)場(chǎng)助手以騰訊 QQ 農(nóng)場(chǎng)為背景，對(duì)用戶種植作物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并在作物成熟時(shí)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)予以提醒，其主要功能如下圖所示：其主要窗體及主要功能描述：主窗體：顯示用戶種植的所有未收獲作物的信息，并可以駐留在系統(tǒng)后臺(tái)運(yùn)行，當(dāng)作物到達(dá)成熟時(shí)間時(shí)，對(duì)用戶給以提示用戶信息管理窗體：管理使用本程序的所有的用戶作物信息管理窗體：顯示所有的 QQ 農(nóng)場(chǎng)作物的信息及成熟階段信息作物種植管理窗體：用戶可以通過本窗體，添加

11、本人及好友種植的作物信息，使這些作物在達(dá)到成熟時(shí)，提醒用戶收獲；通過本窗體還可以對(duì)用戶選擇種植的作物進(jìn)行輔助參考配置管理窗體：配置本應(yīng)用程序所涉及的配置項(xiàng)二、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排日期主要日程安排成果物第一天項(xiàng)目開發(fā)流程概述項(xiàng)目需求分析數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)窗體設(shè)計(jì)項(xiàng)目功能文檔數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)文檔及數(shù)據(jù)庫窗體設(shè)計(jì)文檔及應(yīng)用程序窗體第二天面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)原則基于數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用程序體系結(jié)構(gòu)XML 操作及應(yīng)用程序配置管理單體測(cè)試通用工具組件之加密工具、配置管理工具及相應(yīng)的單體測(cè)試第三天ADO.Net 體系結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)DbProviderFactory 組件通用數(shù)據(jù)訪問組件通用工具組件之通用數(shù)

12、據(jù)訪問工具及相應(yīng)的單體測(cè)試第四天數(shù)據(jù)模塊層工廠模式簡(jiǎn)介應(yīng)用程序通用組件數(shù)據(jù)訪問層結(jié)構(gòu)作物信息管理數(shù)據(jù)模塊層涉及的各種對(duì)象應(yīng)用程序通用組件對(duì)象第五天作物信息管理數(shù)據(jù)訪問層實(shí)現(xiàn)作物信息管理數(shù)據(jù)訪問層涉及的各對(duì)象及相應(yīng)的單體測(cè)試第六天作物信息管理業(yè)務(wù)邏輯層實(shí)現(xiàn)作物信息管理數(shù)據(jù)展示層實(shí)現(xiàn)作物信息管理業(yè)務(wù)邏輯層涉及的各對(duì)象及相應(yīng)的單體測(cè)試作物信息管理數(shù)據(jù)展示層涉及的各對(duì)象及相應(yīng)的單體測(cè)試第七天用戶信息管理各層實(shí)現(xiàn)作物種植管理各層實(shí)現(xiàn)用戶信息管理第八天作物種植管理各層實(shí)現(xiàn)（二）作物提醒管理各層實(shí)現(xiàn)作物種植管理作物提醒管理第九天應(yīng)用程序配置管理應(yīng)用程序配置管理第十天應(yīng)用程序整體測(cè)試項(xiàng)目發(fā)布應(yīng)用程序發(fā)布會(huì)實(shí)實(shí)

13、訓(xùn)訓(xùn)形形式式每個(gè)班的學(xué)生組成軟件開發(fā)項(xiàng)目組數(shù)個(gè)，每個(gè)項(xiàng)目組均以華信提供的真實(shí)項(xiàng)目為背景，重新演練一個(gè)經(jīng)裁剪過的項(xiàng)目立項(xiàng)、計(jì)劃、需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試和交付的全過程，按照企業(yè)的正規(guī)開發(fā)流程組織實(shí)施，讓學(xué)生熟悉軟件工程在企業(yè)中的具體應(yīng)用方法。項(xiàng)目總監(jiān)由實(shí)訓(xùn)老師來擔(dān)任，控制項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)生通過直接扮演項(xiàng)目開發(fā)組中的成員角色，角色包括：項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、配置管理員、軟件工程師、測(cè)試精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)工程師，DBA 等，來了解在軟件項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)中的角色、過程、規(guī)范和執(zhí)行方法，以及 在團(tuán)隊(duì)中合作溝通能力的重要性，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。1 講師面授基于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由多年

14、從事軟件開發(fā)和項(xiàng)目管理工作的資深講師向?qū)W員進(jìn)行面對(duì)面的知識(shí)講解。2 實(shí)踐訓(xùn)練以實(shí)踐練習(xí)為主，通過實(shí)踐、由實(shí)際應(yīng)用引出相關(guān)技術(shù)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)員更易掌握。3 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)將在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中安排企業(yè)文化宣導(dǎo)、知名軟件企業(yè)實(shí)地觀摩、軟件人員職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃等專題講座，讓學(xué)員親身體驗(yàn)軟件企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境，了解軟件項(xiàng)目的開發(fā)流程及相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)。4 自主式學(xué)習(xí)鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)員對(duì)新知識(shí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立分析解決問題的能力。5 集體式學(xué)習(xí)學(xué)員將組成開發(fā)小組，形成相互學(xué)習(xí)和交流的項(xiàng)目開發(fā)氛圍，一同探討，共同進(jìn)步。四、培訓(xùn)管理與服務(wù)實(shí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)管管理理方方式式實(shí)訓(xùn)是一種模擬企業(yè)項(xiàng)目實(shí)際開發(fā)的訓(xùn)練，因此

15、具有企業(yè)工作的相似性，實(shí)行類似企業(yè)管理的工作制度。 每天上班要簽到或打卡 ，書寫周報(bào)，每周進(jìn)行周總結(jié)， 實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制度，充分體現(xiàn)在軟件公司中工作的氛圍與方式。 在學(xué)生的日常管理方面，嚴(yán)格按照華信員工的管理規(guī)范進(jìn)行，采用科學(xué)、多樣的管理方法，力求還原企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境，營(yíng)造出緊張有序的工作氛圍，以期達(dá)到學(xué)生實(shí)訓(xùn)的真正目的。精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)1 項(xiàng)目組制度按照現(xiàn)代軟件企業(yè)通用的軟件開發(fā)崗位的工作模式，從實(shí)訓(xùn)開始，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行了項(xiàng)目組的劃分，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程以項(xiàng)目組為單位組織活動(dòng)和學(xué)習(xí)，每組有一名組長(zhǎng)，相當(dāng)于項(xiàng)目經(jīng)理，帶領(lǐng)項(xiàng)目組完成任務(wù)，并就組內(nèi)成員的技術(shù)問題展開討

16、論；老師以CTO（技術(shù)總監(jiān)）的身份教學(xué)并指導(dǎo)項(xiàng)目組 的工作。項(xiàng)目組的劃分將使學(xué)員一開始就會(huì)產(chǎn)生企業(yè)工作的角色感，并在整個(gè)過程中不斷提高個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作和職業(yè)意識(shí)。2 日?qǐng)?bào)制度日?qǐng)?bào)制度，是現(xiàn)代軟件企業(yè)管理員工的一個(gè)通用方法，也是 華信員工入職后的第一門必修課，主要是員工對(duì)每天個(gè)人工作內(nèi)容的總結(jié)，以及記錄對(duì)公司文化、技術(shù)情況的認(rèn)知和理解。對(duì)于實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，將采取日?qǐng)?bào)制度，使學(xué)生明了自己的工作職責(zé)和工作重點(diǎn)、清楚自己當(dāng)天的工作內(nèi)容，并及時(shí)對(duì)自己的工作內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。3 加班制度在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，將安排晚加班和周末加班制度。通過加班，一方面讓學(xué)生對(duì)前期所學(xué)內(nèi)容加以復(fù)習(xí)，同時(shí)也會(huì)避免學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間外出

17、而帶來的安全隱患。4 例會(huì)制度實(shí)訓(xùn)期間，按照華信的制度要求，安排例會(huì)，分為組內(nèi)例會(huì)和負(fù)責(zé)人例會(huì)，例會(huì)制度能增進(jìn)學(xué)生們的溝通，并能及時(shí)根據(jù)溝通情況反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。5 調(diào)查問卷華信實(shí)訓(xùn)基地將定期組織問卷調(diào)查，針對(duì)教師及教學(xué)實(shí)施方面存在的情況進(jìn)行反饋，及時(shí)糾正教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，保證實(shí)訓(xùn)的最終效果。實(shí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)過過程程實(shí)訓(xùn)選擇的生命周期會(huì)覆蓋下圖項(xiàng)目開發(fā)中的基本要素。其中有的要素在實(shí)訓(xùn)中存在操作困難的，如與客戶進(jìn)行需求調(diào)研，只講解開發(fā)方法并直接發(fā)放相關(guān)資料。實(shí)訓(xùn)中所有文檔由實(shí)訓(xùn)師統(tǒng)一發(fā)放文檔模板，在指導(dǎo)手冊(cè)基礎(chǔ)上，同時(shí)發(fā)放各階段的詳細(xì)過程指導(dǎo)。生生命命周周期期如如下下圖圖所所示示：精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情

18、為你奉上專心-專注-專業(yè)1 項(xiàng)目計(jì)劃1)實(shí)訓(xùn)師講解項(xiàng)目管理方式和開發(fā)流程，使學(xué)生充分了解企業(yè)級(jí)軟件項(xiàng)目與學(xué)習(xí)中完成的小應(yīng)用的本質(zhì)區(qū)別。2)學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)師的講解，完成的項(xiàng)目計(jì)劃包括：項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、測(cè)試計(jì)劃、配置管理計(jì)劃。3)配置管理員建立項(xiàng)目組的配置服務(wù)器。4)實(shí)訓(xùn)師組織進(jìn)行項(xiàng)目計(jì)劃評(píng)審。2 需求分析1)學(xué)生在此基礎(chǔ)上理解需求，并建立需求用例模型，書寫用例規(guī)約；同時(shí)完成面向?qū)ο蟮年P(guān)鍵抽取和域模型設(shè)計(jì)2)測(cè)試負(fù)責(zé)人組織開始書寫測(cè)試用例3)實(shí)訓(xùn)師組織進(jìn)行需求分析的里程碑評(píng)審3 設(shè)計(jì)1)學(xué)生在此基礎(chǔ)上建立UML 設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行魯棒分析，并書寫解決方案，實(shí)現(xiàn)類設(shè)計(jì)2)數(shù)據(jù)庫管理員進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，并負(fù)責(zé)建

19、立數(shù)據(jù)庫、表、視圖等3)測(cè)試負(fù)責(zé)人組織完成測(cè)試用例4)實(shí)訓(xùn)師組織進(jìn)行設(shè)計(jì)和測(cè)試用例的里程碑評(píng)審4 編碼1)編碼前，實(shí)訓(xùn)師根據(jù)學(xué)生情況講解項(xiàng)目中關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2)編碼中嚴(yán)格按照配置管理方式進(jìn)行配置管理3)實(shí)訓(xùn)師組織開發(fā)人員進(jìn)行代碼走查5 測(cè)試1)測(cè)試人員按測(cè)試計(jì)劃和測(cè)試用例進(jìn)行測(cè)試，使用 bug 管理工具2)編碼人員必須及時(shí)修改測(cè)試人員測(cè)試出來的缺陷3)實(shí)訓(xùn)師組織進(jìn)行測(cè)試報(bào)告的里程碑評(píng)審6 項(xiàng)目交付、總結(jié)1)項(xiàng)目總結(jié)，每個(gè)成員提交工件，每個(gè)項(xiàng)目組提交基線庫，各組演講項(xiàng)目總結(jié)2)實(shí)訓(xùn)過程中，要求學(xué)生寫工作日志，同時(shí)寫工作周報(bào)。工作周報(bào)由項(xiàng)目經(jīng)理監(jiān)督管理，實(shí)訓(xùn)師

20、抽查3)實(shí)訓(xùn)結(jié)束，實(shí)訓(xùn)師提供項(xiàng)目組和項(xiàng)目組成員的實(shí)訓(xùn)評(píng)測(cè)成績(jī)具體項(xiàng)目方案及內(nèi)容詳見附件一。綜合保障1 1 后后勤勤保保障障住住宿宿：在學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生宿舍 ，4人間，宿舍內(nèi)有專門的宿舍管理人員，學(xué)生需嚴(yán)格執(zhí)行宿舍管理制度， 確保學(xué)生的住宿安全，費(fèi)用自理，住宿費(fèi)每人每天8 元，學(xué)員宿舍離市中心近，交通便利，宿舍距實(shí)訓(xùn)教室 5 分鐘即到。交交通通：學(xué)員上課每天可免費(fèi)乘坐華信公司的員工通勤車（周一至周五早晚），站點(diǎn)在宿舍附近。就就餐餐：學(xué)員早餐可在就近住宿附近或者實(shí)訓(xùn)基地附近，午餐和晚餐可在培訓(xùn)中心附近的員工食堂或其他食堂進(jìn)行用餐，每天餐費(fèi)大概需要 510 元，學(xué)生自理。2 2 教

21、教學(xué)學(xué)管管理理保保障障針對(duì)實(shí)訓(xùn)的師資，配備以下人員： 班主任，對(duì)于學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，并對(duì)學(xué)生的日?qǐng)?bào)、簽到、 打卡、例會(huì)等制度進(jìn)行監(jiān)督，并作為學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)校之間溝通的橋梁和紐帶； 主講教師，對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的技術(shù)問題予以解決；精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 教學(xué)實(shí)施老師，溝通實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施涉及到的教室、場(chǎng)地、教師等； 項(xiàng)目主管，及時(shí)解決實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)的一切問題。（包括： 1、本培訓(xùn)中涉及的服務(wù)方面；2、華信培訓(xùn)全面提供的培訓(xùn)服務(wù)。）培訓(xùn)教材針對(duì)課程的講授內(nèi)容提供配套的專業(yè)教材，或者為每一位學(xué)員提供相關(guān)的課程講義；完全個(gè)性化培訓(xùn)方案設(shè)計(jì) 本建議方案可以在雙方協(xié)商的

22、基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，并最終達(dá)成共識(shí)；教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估包括“首日調(diào)查”、“課程反饋”在內(nèi)的多次評(píng)估；階段性培訓(xùn)實(shí)施結(jié)束后，華信培訓(xùn)中心根據(jù)上述 “培訓(xùn)評(píng)估和管理”方式得到的各種反饋信息，為客戶整理、提供相應(yīng)的 階階段段性性培培訓(xùn)訓(xùn)報(bào)報(bào)告告總總結(jié)結(jié)書書 ，作為雙方進(jìn)一步溝通的基礎(chǔ)，并為后續(xù)項(xiàng)目實(shí)施提供借鑒；培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告書所有培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束后，華信將提供完整的培訓(xùn)結(jié)果反饋信息，整理編輯培訓(xùn)實(shí)施報(bào)告，作為雙方實(shí)施此次項(xiàng)目的最終總結(jié)。培訓(xùn)過程評(píng)估和管理在培訓(xùn)實(shí)施過程中，華信將利用調(diào)查問卷形式實(shí)施 “課程首日調(diào)查”和“培訓(xùn)中調(diào)查”；并同時(shí)采用與學(xué)員和有關(guān)管理部門積極溝通的方式來了解參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，掌握動(dòng)態(tài)

23、、了解不足，針對(duì)出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)有效的調(diào)整和處理，保證良好的培訓(xùn)效果。具體執(zhí)行方式如下：1.通過校方主管培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)溝通，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)出現(xiàn)的困難和問題進(jìn)行調(diào)整和解決；2.通過與講師溝通，根據(jù)學(xué)員的適應(yīng)性對(duì)課程內(nèi)容做出調(diào)整；3.通過與學(xué)員溝通，使得講師的課程內(nèi)容更加富有吸引力和實(shí)效；4.通過收集的調(diào)查問卷對(duì)課程內(nèi)容和服務(wù)環(huán)節(jié)的其他內(nèi)容做出調(diào)整，保證學(xué)員的滿意度。精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)1 學(xué)習(xí)過程成績(jī)統(tǒng)計(jì)2 學(xué)員成績(jī)量化統(tǒng)計(jì)分析培訓(xùn)實(shí)施流程階階階階段段段段培培培培訓(xùn)訓(xùn)訓(xùn)訓(xùn)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)準(zhǔn)備備備備培培培培訓(xùn)訓(xùn)訓(xùn)訓(xùn)實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)施施施施培培培培訓(xùn)訓(xùn)訓(xùn)訓(xùn)評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)估估估估了解培

24、訓(xùn)需求實(shí)施授課質(zhì)量評(píng)估確定培訓(xùn)策略實(shí)施服務(wù)保證學(xué)員測(cè)試編制培訓(xùn)方案實(shí)施關(guān)懷服務(wù)跟進(jìn)培訓(xùn)需求安排培訓(xùn)諸事宜質(zhì)量跟蹤調(diào)查雙方溝通行行動(dòng)動(dòng)培訓(xùn)服務(wù)調(diào)整培訓(xùn)方案建議書首日反饋表課程反饋總結(jié)報(bào)告書 文文檔檔課程反饋調(diào)查表培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告書精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)華信教育培訓(xùn)全面解決方案 為企業(yè)/政府提供更靈活、更完善的培訓(xùn)解決方案 為企業(yè)定制提供更及時(shí)、更專業(yè)的課程體系方案 為個(gè)人/家庭提供更方便、更快捷的學(xué)習(xí)型知識(shí)體系專專業(yè)業(yè)化化的的服服務(wù)務(wù)培訓(xùn)方案制定企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方案建議學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容個(gè)性化定制面向應(yīng)用的人才培養(yǎng)計(jì)劃技技術(shù)術(shù)支支持持3000 多名專業(yè)技術(shù)人員遍布全國(guó)40 多個(gè)城市

25、的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)擁有三所學(xué)院和眾多培訓(xùn)基地專業(yè)的授權(quán)培訓(xùn)資質(zhì)20032003 年年華信華信 ITIT 培訓(xùn)成立，被正式批準(zhǔn)成為微軟高級(jí)技術(shù)培訓(xùn)中心培訓(xùn)成立，被正式批準(zhǔn)成為微軟高級(jí)技術(shù)培訓(xùn)中心 CPLSCPLS；成為成為 SunSun 授權(quán)授權(quán) JAVAJAVA 培訓(xùn)中心培訓(xùn)中心 ASECASEC（首家日文培訓(xùn)中心）和（首家日文培訓(xùn)中心）和OracleOracle 授權(quán)考試中心；授權(quán)考試中心；獲得普爾文國(guó)際考試中心的授權(quán)。獲得普爾文國(guó)際考試中心的授權(quán)。20042004 年年榮獲中國(guó)教育部評(píng)選的年度榮獲中國(guó)教育部評(píng)選的年度“全國(guó)十大影響力培訓(xùn)品牌全國(guó)十大影響力培訓(xùn)品牌”及及“職職業(yè)技能教育成就獎(jiǎng)業(yè)技能教

26、育成就獎(jiǎng)”；成功研發(fā)成功研發(fā) CaseCase studystudy（項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)）課程，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能（項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)）課程，旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際開發(fā)應(yīng)用能力；力和實(shí)際開發(fā)應(yīng)用能力；第一屆第一屆“高校軟件人才教育發(fā)展、就業(yè)研討會(huì)高校軟件人才教育發(fā)展、就業(yè)研討會(huì)”成功召開。成功召開。20052005 年年成為首家中國(guó)成為首家中國(guó)“惠普軟件工程學(xué)院惠普軟件工程學(xué)院”培訓(xùn)推廣合作伙伴，從事系培訓(xùn)推廣合作伙伴，從事系列培訓(xùn)課程的宣傳推廣業(yè)務(wù)；列培訓(xùn)課程的宣傳推廣業(yè)務(wù)；成為日立成為日立 JP1JP1 的授權(quán)培訓(xùn)中心，開展的授權(quán)培訓(xùn)中心，開展 JP1JP1 有關(guān)的各項(xiàng)培訓(xùn)及認(rèn)證有關(guān)的各項(xiàng)培訓(xùn)及認(rèn)證考

27、試?？荚嚒?0062006 年年榮獲榮獲“大連市政府指定軟件人才大連市政府指定軟件人才( (華信華信) )實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)基地”及及“AAA“AAA 級(jí)專業(yè)級(jí)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”稱號(hào)；稱號(hào)；華信華信 ITIT 培訓(xùn)西安中心成立；培訓(xùn)西安中心成立；華信華信 ITIT 培訓(xùn)吉林中心成立。培訓(xùn)吉林中心成立。20072007 年年華信華信 ITIT 培訓(xùn)天津中心成立；培訓(xùn)天津中心成立；取得取得 VUEVUE 國(guó)際考試中心的授權(quán)；國(guó)際考試中心的授權(quán)；成為大連高新園區(qū)人才培訓(xùn)示范基地；成為大連高新園區(qū)人才培訓(xùn)示范基地；“第二屆高校軟件人才教育發(fā)展、就業(yè)高峰論壇第二屆高校軟件人才教育發(fā)展、就業(yè)高峰論壇”成功舉

28、辦。成功舉辦。精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)20082008 年年華信華信 ITIT 培訓(xùn)培訓(xùn)“校外實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目獲得高校廣泛認(rèn)可，在全國(guó)近項(xiàng)目獲得高校廣泛認(rèn)可，在全國(guó)近 2020 所所高校建立了校外實(shí)訓(xùn)基地；高校建立了校外實(shí)訓(xùn)基地；獲得獲得“大連市軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展先進(jìn)單位大連市軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展先進(jìn)單位”稱號(hào)稱號(hào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)過程教教師師隊(duì)隊(duì)伍伍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富課課程程自主開發(fā)基于案例培培訓(xùn)訓(xùn)模模式式F2F與E教育培訓(xùn)服務(wù)與研發(fā)基地互互動(dòng)動(dòng)發(fā)發(fā)展展課課程程體體系系項(xiàng)項(xiàng)目目實(shí)實(shí)踐踐教教學(xué)學(xué)實(shí)實(shí)施施學(xué)學(xué)員員考考核核國(guó)國(guó) 際際 性性規(guī)規(guī) 范范 性性實(shí)實(shí) 用用 性性先先 進(jìn)進(jìn) 性性與與國(guó)國(guó)際際知知名名I IT T企企業(yè)業(yè)廣廣泛泛合合作作實(shí)實(shí)施施與與國(guó)國(guó)際際接接軌軌的的教教學(xué)學(xué)計(jì)計(jì)劃劃全全面面強(qiáng)強(qiáng)化化外外語語訓(xùn)訓(xùn)練練理理論論實(shí)實(shí)踐踐相相結(jié)結(jié)合合的的教教學(xué)學(xué)模模式式按按I IS SO O9 90 00 01 1: :：2 20 00 00 0標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)教教學(xué)學(xué)