上天的螞蟻設(shè)計

1、教材分析： 上天的螞蟻是北師版教材二年級上冊第11單元的第一篇主體課文。課文是一篇優(yōu)美的童話故事，通過巨人和小螞蟻對“上天”的不同的態(tài)度和做法，告訴孩子們只有努力，才能實現(xiàn)自己的理想。文章短小緊湊，情節(jié)通過對話展開，淺顯易懂，故事性強，深受孩子們的喜愛。學生分析：經(jīng)過一年多的學習和培養(yǎng)，學生們逐步養(yǎng)成自主、探究的學習習慣，孩子們在識字、讀書、思維等方面有一定的能力。教學過程：一、 談話導(dǎo)入，板書課題1、 師：同學們大家都見過螞蟻吧，它是一種不起眼的小動物，被稱為大力士，它能夠搬動比自己身體大得多，重得多的物體，而且它們十分團結(jié)，善于互助合作，真是一種了不起的小動物，今天我們繼續(xù)學習童話故事，學

2、習完這個故事你會對螞蟻有新的認識。2、 老師板書課題。二、學習課文，理解內(nèi)容1、自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2、分角色讀課文，其他同學當評委認真聽，讀完點評。3、學習1-2自然段。（1）師：故事中分別講了誰想上天？ 生：巨人 螞蟻（2）白胡子爺爺告訴他們可以通過什么辦法上天？ 師出示句子：從樹干往上爬， 往上爬，就能爬到天上去。生：我發(fā)現(xiàn)老師的句子漏了一個詞“一直”師：“一直”是什么意思？沒有這個詞行不行 學生反饋。4、學習 3-7自然段。巨人怎么做的？自己讀37段，看看巨人是怎么說怎么做的？學生自由讀書。指名讀書，師：如果能想象著加上動作和表情讀就更好了。再指名讀書

3、，師：爺爺聽了巨人的話還會怎么鼓勵他？生：你再試一試，也許能爬上去。生：你勇敢點，再試一試，也許能爬上去。生：你這么有力氣，快試一試吧。巨人怎么說？生：不行，我不行。生：不行，太高了，我不行。生：不行，太高了，我不行，我可不敢爬。師：孩子們，這就叫“連連告退”。師；面對老爺爺?shù)墓膭睿奕诉B連告退，那么他放棄上天的原因是什么？學生反饋。5、學習813段師：小螞蟻呢？請大家默讀課文，畫出小螞蟻的話，自己讀一讀。學生默讀課文畫句子。指導(dǎo)讀螞蟻的話，一句一句讀出自信?！拔夷芘赖教焐先?！”一個充滿自信的聲音傳來。“你在哪兒？”“你往地上瞧，我是一只螞蟻。”“你能行嗎？”“我能行！”“只要我一步一步不停地

4、爬，就一定能爬到天上！”請看大屏幕，師生對讀。師：通過剛才讀書，你體會到這是一只怎樣的小螞蟻？生：自信的小螞蟻。生：堅強的小螞蟻。生：勇敢的小螞蟻。生：努力的小螞蟻 。師：（配樂）一步一步，小螞蟻向上爬去，他又累又渴，多么想停下來休息，但是他告訴自己：讀“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”一步一步，小螞蟻向上爬去，他的力量那么弱小，他甚至聽到了巨人對他的嘲笑，但是，讀“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”是啊，沒有比人更高的天，沒有比腳更長的路，小螞蟻向世界證明：只有不斷地努力，才可能成功！齊讀“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”三、 討論、明理1、 真是一只了不起

5、的螞蟻，同樣是爬通天樹，你覺得螞蟻和巨人相比誰爬上去更容易，為什么？（1） 學生從文中找出描寫巨人和螞蟻外形的句子讀一讀。（2） 師點評：巨人身強力壯，具有螞蟻根本無法相比的身體條件，然而，他在困難面前表現(xiàn)出畏懼、退縮，更反襯出螞蟻的意志是多么的堅定。課文通過對比的手法突出說明要想做成一件事，靠得不是身材、體力等物質(zhì)方面的條件，而是要有堅持不懈，努力進取的恒心和毅力。2、 我們在學習上應(yīng)該學習螞蟻的什么精神？學生反饋3、 我們用一句話來跨夸這只小螞蟻吧。生：小螞蟻你真棒！生：你是一只勇敢的螞蟻，我要向你學習。生：你是一只不怕困難，努力攀登的螞蟻。四、 拓展延伸學生齊讀老師贈送給大家?guī)拙渑W習的名言警句1、 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。2、 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。3、 不管追求什么目標，都應(yīng)堅持不懈。4、 努力不懈的人，會在人們失敗的地方獲得成功。五、 配樂朗讀這節(jié)課我們讀了一個美麗的童話，認識了一位自信、堅強、努力的小螞蟻，再讀書，你會有更豐富的感受。朗讀全文（配樂）六、 作業(yè)：小螞蟻爬到天上去