六年級(jí)下冊(cè)品德教案地球的傷心事_魯人版

1、3地球的傷心事一、 課題：?地球的傷心事?二、 教學(xué)目的1、 理解當(dāng)前生態(tài)環(huán)境被破壞的幾種表現(xiàn)2、 通過(guò)調(diào)查，明白生態(tài)環(huán)境被破壞的原因3、 主動(dòng)關(guān)心生活中的環(huán)境問(wèn)題，能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。4、 調(diào)查環(huán)境問(wèn)題給人類消費(fèi)和生活所帶來(lái)的嚴(yán)重危害，并形成研究報(bào)告。三、 教學(xué)重難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是理解生態(tài)環(huán)境被破壞給人類消費(fèi)和生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，探尋環(huán)境被破壞的原因，這同樣也是本課的難點(diǎn)。四、 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備與環(huán)境被破壞相關(guān)的圖片及文字資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料，理解目前地球上生態(tài)環(huán)境被破壞的表現(xiàn)。五、 教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入 同學(xué)們，閉著眼睛請(qǐng)聽老師來(lái)讀：映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色

2、的紋痕互相交織，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣。同學(xué)們，老師讀的是什么？生：上學(xué)期的課文?只有一個(gè)地球?師：對(duì)了，好，那我想問(wèn)一下同學(xué)們，你們眼中的地球是什么樣的呢？答復(fù)好，那我們一起來(lái)看一組圖片。幻燈片同學(xué)們，你們看，我們的地球媽媽原來(lái)是那么的美麗壯觀。可是，我們的地球母親如今卻變了樣，它正在傷心的哭泣著。我們今天一起來(lái)理解一下地球媽媽的傷心事?；脽羝野l(fā)現(xiàn)：地球的傷心事課本56頁(yè)到57頁(yè) 小組答復(fù)。好，我們一起來(lái)看一下幻燈片圖片三我探究：找原因同學(xué)們，我們知道了我們賴以生存的地球遭到了極大的破壞，那么是什么原因讓我們的地球母親傷痕累累呢？接下來(lái)我們共同討論這個(gè)問(wèn)題尋找地球受傷的原因，相信

3、同學(xué)們根據(jù)分工，通過(guò)小組的合作探究一定有了更多的收獲，這節(jié)課咱們就一起來(lái)展示、交流一下你的探究成果。同學(xué)們先用三分鐘的時(shí)間在小組內(nèi)交流一下搜集的資料。組長(zhǎng)做好整理、歸納，安排好小組的發(fā)言順序。等一會(huì)我們看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好。2、 小組內(nèi)交流3、 看到同學(xué)們交流的熱火朝天，想必收獲一定不少。下面就請(qǐng)各小組閃亮登場(chǎng)、一展風(fēng)采。哪個(gè)小組先來(lái)？能源與資源問(wèn)題小組根據(jù)小組匯報(bào)形式，分工匯報(bào)我們小組匯報(bào)完畢。師：同學(xué)們，地球上的資源是非常豐富的，但是這組的同學(xué)通過(guò)驚人的數(shù)字，告訴大家資源在被逐步耗盡，同學(xué)們你們有沒(méi)有深思，這是誰(shuí)造成的呢？生：是人類。師：好，接下來(lái)哪個(gè)小組再來(lái)匯報(bào)人口問(wèn)題組組長(zhǎng)：大家好，我們

4、是調(diào)查人口問(wèn)題的小組。我們?cè)诰W(wǎng)上搜集到了人口方面存在的一系列問(wèn)題，下面就有請(qǐng)我們小組的同學(xué)向大家一一做介紹。 小組分工匯報(bào)我們小組匯報(bào)完畢。師：這個(gè)小組的同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)搜集資料，運(yùn)用圖表的形式并結(jié)合詳細(xì)的事例很好的完成了探究任務(wù)。把掌聲送給他們。哪個(gè)小組接著匯報(bào)？城市問(wèn)題組長(zhǎng)：大家好，我們是城市問(wèn)題調(diào)查小組，匯報(bào)師：你看，調(diào)查城市問(wèn)題的小組搜集的資料真好。說(shuō)到水污染，老師最近看到了這樣的一那么報(bào)道：河北滄縣一個(gè)村莊的800只雞引用了地下水之后，全部暴斃！出示第二張這就是他們的呈現(xiàn)粉紅色的地下水，這是他們的地下水與礦泉水的比照。出示第三張這是得意的魚兒們?cè)谝昧说叵滤蟮慕Y(jié)果。動(dòng)物如此，我們不敢

5、想象，人假如飲用了會(huì)怎樣？看，沒(méi)有干凈水，孩子只能在臭水溝里游泳，這樣的孩子會(huì)安康嗎？下一張所以，同學(xué)們，保護(hù)水資源，勢(shì)在必行！農(nóng)村問(wèn)題組組長(zhǎng)：同學(xué)們，我們生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，對(duì)于農(nóng)村存在的問(wèn)題我們是最有發(fā)言權(quán)的了，就請(qǐng)我們小組的成員向大家介紹一下我們從爸爸媽媽、爺爺奶奶那里探求來(lái)的答案吧。師：同學(xué)們，包括老師也是生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，剛剛同學(xué)們匯報(bào)的材料就發(fā)生在我們身邊。對(duì)于農(nóng)村存在的問(wèn)題，同學(xué)們調(diào)查的真詳細(xì)，可見，同學(xué)們對(duì)于我們身邊的一些不良現(xiàn)象也是非常抵觸的。好，還有哪個(gè)小組想接著匯報(bào)？人類行為小組匯報(bào)我們小組匯報(bào)完畢。師：好，同學(xué)們，由于時(shí)間原因，咱們的展示就到這里，看了你們的匯報(bào)展示，老師真是感慨萬(wàn)千。相信同學(xué)們和老師一樣，有一顆環(huán)保的心，那么就讓我們一起從低碳貝貝這首歌里面來(lái)表達(dá)自己的心愿吧。同學(xué)們，你們宣傳環(huán)保的心愿，老師從你們有力的歌聲中聽出來(lái)了，咱們宣傳環(huán)保啊 ，不僅要在課堂上，更重要的是課下，請(qǐng)同學(xué)們課下選擇自己喜歡的方式宣傳環(huán)保吧，可以排練一個(gè)環(huán)保劇，可以設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)