六年級下冊《孔子游春》教學(xué)設(shè)計

1、六年級下冊?孔子游春?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1. 通過?論語?的閱讀來理解孔子的為人。2. 由?論語?進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)課文理解孔子的循循善誘以及孔子和弟子之間的深情厚誼。教學(xué)重點：圍繞?論語?展開教學(xué)，讓學(xué)生走近孔子，理解孔子，知道孔子是一個循循善誘的老師，和弟子之間有著深沉的友誼。教學(xué)過程：一、展示?論語?，背誦、談理解。1.導(dǎo)語：一部經(jīng)典著作，它由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，它記錄了孔子及其弟子的言行。它就是?論語?。北宋政治家趙普曾說過：“半部?論語?治天下。可見它是不可多得的中國傳統(tǒng)文化讀本。2.齊背。老師知道大家最近在讀這本書，如今想請大家來展示一下。老師開頭：子曰：“學(xué)而時

2、習(xí)之，不亦說乎?學(xué)生背誦。老師說意思，學(xué)生背?論語?原句。3. 談理解。論語不僅僅是記住就行了，我知道大家從中還悟到了很多做人的道理，來，展示一下。4. 解讀孔子。通過讀?論語?大家懂得了很多道理，那么你們理解到了一個什么樣的孔子呢?學(xué)生用?論語?中的言論來評價孔子為人。過渡：大家從?論語?的言論中對孔子有了很多理解，老師知道我們課本中也有一篇與孔子有關(guān)的課文，翻開課本120頁。二、學(xué)習(xí)課文?孔子游春?。一整體感知。1.自由讀課文，考慮：課文講了什么故事?課文主要講了春天來了，孔子和他的弟子來到泗水河畔賞春，借泗水河的水來告訴弟子如何做人的故事。2.你看到了哪幾幅畫面?春景、論水、言志二學(xué)習(xí)春

3、景。文中有一段話對春景作了一番描繪，找到它。出示“陽光普照著大地，1.抽生讀，談?wù)勀阏J(rèn)為春景如何?2.第一句話寫了哪些景物?二、三句話什么關(guān)系?3.“溫暖的絮語最后的省略號了什么?想象練說。4.齊讀第二段。三學(xué)習(xí)論水。浪漫的春景讓人賞心悅目，孔子的心情卻不平靜。子曰：“知者樂水，仁者樂山。面對這司空見慣的水，孔子又對水有怎樣的認(rèn)識呢?1.學(xué)生自由在文中找論水的段落。出示第8段。2.指名讀。提問：為什么說水是真君子?“善施教化后有個省略號，省略了什么?在你心目中水又是怎樣的品性呢?補(bǔ)充。3.出示：“水好似有德行，它奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁。水好似不情意，它沒有一定的形狀，或方或長，流必向下

4、，和順溫順。水好似有志向，它穿山巖，鑿石壁，從無懼色。水好似善施教化，萬物入水，必能蕩滌污垢由此看來，水是真君子啊!與原文比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?老師作結(jié)：這就是孔子在教育方面的獨到之處，他采用啟發(fā)式教育方法，讓學(xué)生有了考慮的時間，也印證了那一句話：子曰：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。4.此時，你能說一說為什么孔子遇水必觀嗎?理解孔子是一位怎樣的老師?四學(xué)習(xí)言志?？鬃拥囊环伎嘤眯?，他的弟子們是否領(lǐng)悟到?孔子想通過和弟子們談志向來檢驗“論水教人的效果。課文中講到幾個弟子的志向?2個，子路和顏回1.子路的志向是什么?出示第12段你讀懂了什么?2.顏回呢?出示第13段3.孔子的志向是什么呢?論語?

5、中有這樣一句話，出示：子曰：“老者安之，朋友信這，少者懷之。你能從文中找到一句話來加以解釋嗎?出示第16段4.你理解到孔子是一個怎樣的老師?五師生友誼。1. 文中多處寫到孔子和弟子這間的友誼，找到相關(guān)段落，你體會到了什么?2.?論語?中也多處講到他們師徒的關(guān)系，比方在顏回死的時候，孔子長嘆：“子曰：“噫!天喪予也!天喪予也!，那痛苦的樣子給人留下了很深印象。六深化中心。1.文章最后一段寫道：“泗水河畔的春意更濃了。這僅僅是在寫春景嗎?2.總結(jié)：這是對師生友誼的贊美，起到了深化中心的作用。三、拓展孔子經(jīng)典名言。出示：學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。不憤不啟，不悱不發(fā)。敏而好學(xué)，不恥下問?；貧w?論語?，找到這些名句的出處。讀讀原句，記住名句。四、老師結(jié)課。雖然這節(jié)課完畢了，但我相信我們的?論語?之旅剛剛開場。它里