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文檔簡介
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 蘇教版二年級下冊 兩位數減兩位數的口算教學內容:蘇教版第四冊課本第6162頁。想想做做1-5題。教學目標:1、使學生掌握口算兩位數加減兩位數的計算方法,并能正確計算。2、能夠從生活中發(fā)現數學問題,整理、分析數據,解決實際問題。3、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化,提高思維的靈活性。教學重點:口算方法的掌握和熟練應用。教學難點:1、使學生掌握口算兩位數加減兩位數的計算方法,并能正確計算。2、培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化,提高思維的靈活性。教師準備:口算卡片及課件。教學過程:一、導1復習 1)口算練習:( 搶答) 50-30 24-9 45-30 28-7 13-5 36-8
2、72-50 90-60說出怎么計算的?這是我們前面學過的整十數減整十數、兩位數減一位數,兩位數減整十數的口算。2)說數的分成:36分成( )和( ),47分成( )和( )這是把一個數分成一個整十數和一個一位數,這知識對今天的學習很有幫助。2 導入 我們已經熟練掌握了兩位數減整十數,兩位數減一位數的口算。今天我們要學習兩位數減兩位數的口算,揭示課題。二、學1、課件出示情境圖(1)仔細觀察,你能獲得哪些數學信息?小明有56枚郵票,小芳比小明少24張郵票,小寧比小明少27張郵票。(2)根據這些信息,想一想,可以提出哪些數學問題?根據小明有56枚郵票,小芳比小明少24張郵票,可以問小芳有多少張郵票?
3、根據小明有56枚郵票,小寧比小明少27張郵票,可以問小寧有多少張郵票?2、解決問題(1)先看第一個問題:小芳有多少張郵票?小芳的郵票張數和誰有關系?是什么關系?要求小芳有多少張郵票就是要求什么?要求比56少24的數是多少怎樣列式? 56-24=32(枚)我們學過筆算的方法計算這個算式的得數,今天要用口算算出得數,你準備怎樣算呢?和你的同桌說說你的計算方法,為了讓你的同桌聽明白,可以說我先算什么,再算什么,最后算什么。(2)互相交流算法。 5 6 - 24 先算56-20=36 問:20和4哪來的?/ 再算36-4=32 分減數20 4 小結:先算56減整十數,再減一位數 56 - 24 先算5
4、6 - 4=52 / 再算52 - 20=32 20 4 小結: 先算56減一位數,再減整十數 56 - 24 先算50 - 20=30 / / 再算 6-4 = 2 50 6 20 4 最后算30+2=34 小結:整十數減整十數,一位數減一位數(3)同學們想到了那么多種方法,真能干!觀察這三種方法都是要分數,看看每一種方法各分幾個數,算法有什么不同?方法一和二順序變一下,其實就是把兩位數減兩位數轉化成了兩位數減整十數,再減一位數,兩部算完,方法三要三步,算法比較:說出最喜歡哪種算法及理由小結:做這道題時很多同學都喜歡用學過的兩位數減一位數和兩位數減整十數的知識,把題中的一個兩位數分成一個一位
5、數和一個整十數,用被減數依次減去的方法進行計算。小朋友口算時可以選擇自己喜歡的方法進行計算。(4)口答問題的答句。2、解決第二個問題:小寧有多少張郵票?(1)學生列出算式:56-27(2)說說自己是怎樣口算的,并和同學交流。(3)匯報算法,可能有:算法1 56-20=36,36-7=29,或:56-7=49,49-20=29這都是分數,用連減的方法計算。提問:可以把兩個數都分成整十數和一位數嗎?為什么?算法2:還可以這樣算 16-7=9 40-20=20 20+9=29 強調退位在頭腦中算。 出示算法3:56-30=26 26+3=29 你能看得懂嗎?減數27接近整十數30,就湊成整十數,先減
6、這個整十數,把多減去的3再加上,這也能使得計算簡便。 (4)小結:口算的方法有很多,你覺得哪一種口算方法比較簡單,最適合你計算,就用哪種方法。3、歸納算法:比較兩個算式在口算時有什么不同?提問:56-24=32和56-27=29,都是56減二十幾,都有不同的方法,為什么得數十位上的數少了1呢?交流:一題是退位減,一題是不退位減,得數十位上就少1了,所以你要提醒大家注意些什么?提醒:注意退位!小結口算減法的方法。指出:兩位數減兩位數,實際上就是用連減的方法,先減幾十,再減幾,算出得數。三、練習1、書本想想做做第1題。獨立完成,集體交流。談話:比較每組的前兩題和第三題,他們之間有什么聯(lián)系?指出:每
7、組前兩題的口算就是第三題的口算過程。2、想想做做第2題??谒愕脭?,并說說是怎樣算的?比較每組兩道算式和得數,為什么每組第二題得數十位上比第一題得數十位少1?指出:口算兩位數減兩位數,要先看看個位夠不夠減,如果不夠減需要退位,差的十位上就會少1?3、想想做做第3題你能說出題中每道題的得數各是幾十多嗎?再口算出得數。指出:口算時,可以先看個位上的數相減要不要退位,如果不要退位,得數十位數的數等于被減數和減數十位上的差;如果要退位就再減1。這道題教同學們先估計得數再口算,然后把算的和估計的校對一下。4、師:剛才我們利用各種方法完成了一系列口算,其實學會了口算我們還能解決一些實際問題??聪胂胱鲎龅?題說說已知的信息和要求的問題,列式求出班級圖書角每種書還剩多少本交流口算時的思考過程,強調很快確定差的十位上是幾的 方法。5、想想做做第5題??磮D說說圖意,先想哪種球最貴,說說怎樣
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