蘇教版小學數(shù)學二年級下冊第八單元（數(shù)據(jù)的收集和整理》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計

1、蘇教版小學數(shù)學二年級下冊第八單元（數(shù)據(jù)的收集和整理優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計數(shù)據(jù)的收集和分類整理教學設(shè)計教學內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學二年級下冊第八單元9091頁例1，92頁“想想做做”1-3題。教材分析：本單元是在學生學習過簡單分類的基礎(chǔ)上教學的，這是學生初次接觸統(tǒng)計活動。通過這部分內(nèi)容的教學，以使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析過程，初步積累數(shù)據(jù)整理和分析的經(jīng)驗，為繼續(xù)學習收集和整理數(shù)據(jù)，描述和分析數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖打下基礎(chǔ)。教材分兩段安排教學內(nèi)容，第一段主要教學數(shù)據(jù)的收集和分類整理，第二段主要引導學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，本節(jié)課教學第一段的教學內(nèi)容。教學目標： 1、經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)

2、計過程，能按不同標準對簡單數(shù)據(jù)進行分類，能用自己的方法表示分類整理的結(jié)果，能根據(jù)整理的結(jié)果提出并解決一些簡單的問題。2、使學生在參與統(tǒng)計活動的過程中，初步積累一些收集、整理、分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，感受數(shù)據(jù)中蘊含的信息，初步體驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。 3、使學生積極參與收集、整理數(shù)據(jù)的活動，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)參與統(tǒng)計活動的興趣，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 教學重點： 根據(jù)一種標準分類整理。教學難點： 掌握不同的分類標準進行分類。教具準備： 課件，學生練習紙。教學過程：一、 設(shè)置問題，談話導入同學們，夏天到了，各種各樣的美味的水果已經(jīng)上市了，你們喜歡吃水果嗎？老是遇到一個關(guān)

3、于水果的問題：我想帶十名同學去公園玩，途中我得為大家準備一些水果，可是大家喜歡的水果不一樣，那種水果應(yīng)該多買一些呢？誰能幫我解決這個問題？ 學生如果能舉手回答，就聽聽他們的方法，自然揭示課題；如果沒人舉手，就告訴學生：通過今天的學習，你一定能幫老師想到一種快速了解結(jié)果的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗分類整理過程1,、出示情境圖，提出問題。今天，老師帶領(lǐng)大家參觀校園的一角童心園。要進入樂園，必須回答對以下問題：下面的圖形可以怎樣分類？（按顏色分，按形狀分。）好，回答正確，準許進入。哇，童心園里的人真多呀，都有哪些人呢？（老師，學生。） 他們分別在干什么？ （他們有的做游戲，有的看書，有的下棋。） 師：

4、他們的課余生活真是豐富多彩，而且還非常有意義，我們大家在課后也可以做一些有意義的活動。 提問：你還想知道哪些與數(shù)學有關(guān)的問題？如果學生未能想到，教師可以先示范：我想知道老師比學生多多少人？然后學生思考交流。請在練習紙上寫下一個你認為最有意義的問題。 師：誰再來說說你寫下的是什么問題？2、嘗試分類整理。指出：要弄清這么多類型問題，可以先把圖中的人物分類整理。（板書：分類整理）師：你打算怎樣分類？ 指名說： （1）可以按老師和學生分成兩類； （2）可以按參加的活動分成三類； （3）可以按性別分成兩類；師：說的真好，分類前咱們首先要確定分類的標準（板書：分類標準）你想怎樣表示人數(shù)呢？學生回答：可以畫

5、“”表示；可以用“”表示；有一個人就畫一個人 下面小組合作，選擇一種標準分一分，并用自己的方法表示分類的結(jié)果。 3、根據(jù)學生完成情況，展示分類結(jié)果。 （1）選擇學生分類的結(jié)果，提問：從這里你能看出是按什么分類的嗎？生答：能（不能）。師：首先要把分成的幾類一一寫出來（如果未寫，指導學生將分類的情況寫清楚。）。 （2）出示其他的分類結(jié)果，你能看出他們是按什么標準分的嗎？ 他們收集的數(shù)據(jù)正確嗎？你是怎樣做到不重復也不遺漏的呢？ （3）將幾種分類的結(jié)果放在一起，問：同樣是這些人物為什么會產(chǎn)生不同的分類結(jié)果呢？（分類標準不同，分類結(jié)果可能不同。）(板書：結(jié)果可能不同) （4）根據(jù)分類結(jié)果解決問題。圖中有

6、多少位老師？學生呢？參加哪種活動的分別有多少人？誰來說說你課前提的是什么問題，你能從分類結(jié)果中找到答案嗎？（5）從這些分類結(jié)果中，你還知道什么？生1：老師和學生一共有15人； 生2：老師比學生少9人； 生3：做游戲的人最多，下棋的人最少； 生4：看書、下棋和做游戲的一共有15人。4、回顧反思分類整理的過程?？磥硎占头诸愓頂?shù)據(jù)確實會為我們解決問題帶來很多方便，這就是今天咱們要學習的內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集和分類整理。(板書：數(shù)據(jù)的收集和分類整理 )回顧剛才的整理過程，你有哪些體會？（分類可以更清楚地知道圖中有哪些人，各有多少），（分類標準不同，分類結(jié)果可能不同。）收集數(shù)據(jù)時應(yīng)注意什么？（有序收集，不

7、重復，也不遺漏）分類時應(yīng)注意什么呢？ 小結(jié)：通過分類整理，用自己的方法將結(jié)果表示出來，可以獲得多方面的信息，可以為我們解決很多實際問題。收集和分類整理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法，你們學會了嗎？ 三、學以致用，鞏固練習 1、完成“想想做做”第1題。 出示圖，提問：可以怎樣分類？生答：按顏色和形狀分。出示圖下的表格，學生獨立完成。交流整理結(jié)果。從這些分類結(jié)果中，你知道了什么？ 2、完成“想想做做”第2題。出示圖，提問：可以怎樣分類？(按郵票的面值分，按畫面的內(nèi)容分,按橫豎方向分。) 學生獨立完成。交流整理結(jié)果。從這些分類結(jié)果中，你知道了什么？3、解決課前問題。你能用今天學到的方法幫我快速的了解同學們最喜歡哪項課外活動嗎？（先分類，再收集數(shù)據(jù)），按什么標準分？（活動名稱|：跑步、跳繩、打乒乓球、其他，）怎樣收集數(shù)據(jù)呢？（每個同學選一樣喜歡的活動，舉手表決、寫票唱票、排隊數(shù)人數(shù)等等）。請兩位小調(diào)查員到前面來數(shù)一數(shù)，參加各種活動的人有多少人？從分類結(jié)果看，大家最喜歡哪項活動呢？你還知道什么？四、全課小結(jié)，拓展延伸 同學們，謝謝你們能運用今天學到的知識幫老師解決了這一問題。其實在生活中，我們調(diào)查了解某一情況時，常常需要對數(shù)據(jù)進行收集和分類整理，比如：學校訂購校服時要了解同學們喜歡哪種顏色，購買圖書時想了解同學們喜歡哪一類圖書，想了解某地區(qū)一個月的天氣情況，想了解某班