大班健康活動教案：奇妙的我教案(附教學(xué)反思)

1、大班健康活動奇妙的我教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識，能大膽地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看奇妙的我教案吧?；顒幽繕?biāo)1、初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識。2、能大膽地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。3、懂得保護(hù)自己的身體，學(xué)會尊重他人。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備多媒體課件、操作材料4份?；顒舆^程1、游戲“找朋友”，調(diào)動幼兒對異性同伴的觀察興趣。(1)游戲要求：

2、男孩子必須找女孩子做朋友，女孩子必須找男孩子做朋友。(2)提問：你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩?2、引導(dǎo)幼兒討論男孩和女孩之間的相同點和不同點。(1)提問：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?(2)提問：男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?(3)教師小結(jié)：男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛好方面都有許多的不同。3、出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習(xí)慣人手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識男女的區(qū)別。(1)初步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生殖器官，認(rèn)識其名稱。(2)提問：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?4、分組討論：怎樣保護(hù)自己的生殖器官?引導(dǎo)幼兒主要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)等方面進(jìn)行討論。5、幼兒

3、分組完成操作材料，對新知識點進(jìn)行鞏固。每組提供一套圖片，幼兒觀察、討論后，組內(nèi)推選一位記錄員用筆在相應(yīng)的圖片下標(biāo)記出本組的判斷結(jié)果(正確行為打“”，錯誤行為打“”)。(1)偷看別人大小便。()(2)每天晚上清洗生殖器官。()(3)用腳踢別人的隱私部位。()(4)掀起別人的裙子。()(5)摸生殖器官。()6、教師總結(jié)：每個人的身體都是屬于自己的，應(yīng)該保護(hù)好自己的身體，同時也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生，任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別，有些事情男、女要分開做。7、請幼兒回家把本次活動中自己的感受和爸爸、媽媽進(jìn)行交流，結(jié)束活動。活動延伸親子用繪畫、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長檔

4、案?；顒臃此?、教學(xué)內(nèi)容的選擇新穎。富有挑戰(zhàn)性。性教育活動在幼兒園教育活動中很少有人嘗試，因為進(jìn)行性教育時既要如實相告。又不能太復(fù)雜：既要鼓勵孩子的求知欲，又要把一些具體細(xì)節(jié)很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解，這個尺度較難把握。選擇“奇妙的我”這一教育活動，是我們對自己教育實踐的挑戰(zhàn)?；顒咏Y(jié)束后，我們認(rèn)為挑戰(zhàn)較成功。因為通過活動，既滿足了幼兒的好奇心。又讓他們掌握了有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明的最初淺的知識。2、通過多種形式激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的敲門磚。我們首先通過“找朋友”的游戲調(diào)動幼兒對異性同伴的觀察興趣。之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對身體器官的探索興趣提到

5、了最高點，從而自主地參與到探索活動中來，積極討論，大膽發(fā)言。最后的圖片判斷題將幼兒的興趣及參與活動的主動性保持到了活動結(jié)束。3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。本次活動嚴(yán)格遵循幼兒年齡特點，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進(jìn)、重點突出。從找異性朋友人手，到討論男孩女孩的相同和不同之處，到認(rèn)識生殖器官，再到如何保護(hù)生殖器官。最后運用掌握的知識來判斷是非。過程環(huán)環(huán)相扣，呈螺旋式上升。4、教師的有效提問支持了幼兒有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能幫助幼兒積極地去思考和主動地探索。在活動的各個環(huán)節(jié)中，我都設(shè)置了精煉的提問，以引導(dǎo)幼兒有效思考。例如：“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?為什么?”“怎樣保護(hù)自己的生殖器官?”一系列有層次性的提問，讓幼兒很自然地去思考和學(xué)習(xí)。5、引導(dǎo)幼兒多維度地思考問題。雖然是健康教育活動，但我們在活動中仍然注重培養(yǎng)幼兒從多個維度思考問題的能力。如在圖片判斷題中，有一幅圖的答案打“”和打“”都