荷花》（第二課時）教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

1、.荷花?第二課時教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的： 1 通過觀察圖畫，創(chuàng)設(shè)情境，深化理解課文，理解荷葉，荷花的樣子，欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的 審美情趣和熱愛大自然的思想感情。 2 學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和怎樣把看到的，想到的寫出來。 3 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點： 1 理解白荷花開放的種種姿態(tài)，并能把句與句聯(lián)絡(luò)起來想象一池荷花這“一大幅活的畫。 2 體會“我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。 教學(xué)過程： 一 回憶小結(jié)，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課里大家用自己的話描繪了美麗的荷花。今天，我們跟隨小作者來到荷花池邊，你看到了怎樣的一池荷花呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課?荷花? 二 品讀文

2、章 1 以自己喜歡的方式讀第二自然段，邊讀邊想，你覺得這段話中哪個句子寫得特別美，說說你的體會。 2學(xué)生匯報，師作出相應(yīng)點撥。 1 荷葉挨挨擠擠的，像一個碧綠的大圓盤。 A指導(dǎo)朗讀 B同學(xué)們，你們想看看這些美麗的大圓盤嗎？課件播放 2 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 A 學(xué)生自己體會，談“冒字的妙處。 B 大家想一想，“冒字可以換成別的什么字？長，伸，沖 C 指名讀 D 師：大家看，這就是從挨挨擠擠的荷葉中活力勃勃冒出來的荷花。課件播放荷花從荷葉中冒出來的畫面 E你們想，荷花冒出來以后，仿佛想干些什么。組織寫話 F齊讀。 3 冒出來的荷花，有些什么樣子呢？ 生自由讀書。喜歡哪一朵就讀哪一朵，像

3、怎樣讀就怎樣讀。 在此過程中，生讀到哪句就用課件展示那一種荷花，并指導(dǎo)朗讀。 4 全班齊讀第二自然段課件播放畫面和音樂 5此時此刻作者把荷花看成了什么？一大幅活的畫 1你們能理解為什么這樣說了嗎？生答 2這么美的畫，哪位畫家才能畫出來呢？大自然 3誰能把對大自然的贊美讀出來呢？指名讀，范讀，齊讀，做了不起的動作 五組織想象 1 看到大自然送給我們的美景，你們想到了什么？ 師范讀第四段，生邊聽邊想象自己是荷花，看看聽到了什么，看到了什么？播放音樂 2 學(xué)生談體會，讀一讀。 3為什么小作者會把自己想象成一朵荷花呢？能結(jié)合你剛剛的體會談一談嗎？ 4你還想象到哪些小動物來和你說話呢？ 5播放音樂，齊讀第四自然段。 六 回憶全文，陶冶情感 真美！看來大家都陶醉在這一池亭亭玉立的荷花里，可是，我們不是荷花，我們是在看荷花呢！請同學(xué)們回到現(xiàn)實中來，把你們的陶醉和對荷花的喜歡讀出來吧！播放音樂，全班齊讀。 七 小結(jié)全文，課堂練習(xí) 1小結(jié)全文：今天我們跟隨小作者欣賞了一池婀娜多姿的白荷花，如今請同學(xué)們拿出手中的筆，畫出你心中最美