初中生命科學《激素調(diào)節(jié)》4課時教學設計

1、激素調(diào)節(jié)(1)一、教學目標1. 知識與技能：(1) 說出人體內(nèi)分泌腺的位置、形態(tài)及激素的特點。(2) 知道內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別。2. 過程與方法：通過觀察多媒體展示，知道各種內(nèi)分泌腺的形態(tài)、位置。3?情感態(tài)度與價值觀：通過日常生活中有關激素問題的學習和討論，增強學生的健康意識。二、重點和難點重點：1、人體內(nèi)分泌腺的形態(tài)、位置及激素的特點2、激素的作用特點難點：激素的作用特點三、教學準備教學準備：PPT的制作，人體粘貼圖五、教學過程教學內(nèi)容教師行為學生行為教學說明新聞引入根據(jù)圖片介紹新多媒體展示:教師根據(jù)新聞內(nèi)容提出冋題 T由女聞女巨人姚女巨人的照片和新巨人的病因引出激素。德芬學生思考回答聞

2、資料一、人體主要提出問題：你們知道的內(nèi)分泌腺有哪學生回答問題的內(nèi)分泌腺些？1 ?根據(jù)學生回答引出內(nèi)分泌腺和外用表格形式進分泌腺的區(qū)別行講解，幫助學生記憶(附表格)動態(tài)2.指出內(nèi)分泌腺的名稱、形態(tài)和解剖觀看PPT嘗試說出部的ppt制作，調(diào)動位置分內(nèi)分泌腺的名稱學生的積極性。 別在講解生殖腺特知道激素時，教師應注意與 學生實際情況相聯(lián)3?內(nèi)分泌腺分泌的物質(zhì)就是激素活動：粘貼人體主要內(nèi)系4?設計學生活動項目，引導學生在分泌腺的正確位置和黑板上找出相對應的位置形態(tài)，說出分泌的激素學生活動既可以提高學生興趣，又能達到鞏固知識點的目的二、激素根據(jù)事例引出激素的特點r通過ppt展示資料，用生活的事例1、激素

3、的特分析并了解激素的特進行列舉，可以讓占占 八、學生覺得真實可信八、過渡：當激素進入血液，為什么只會2、靶細胞影響某些特定的器官呢？知道靶細胞的概念1、弓1岀靶細胞的概念：一種能夠識別激素化學結(jié)構(gòu)的細胞2、教師解釋激素和靶細胞作用的 原 理：激素只能和靶細胞相匹配， 就好 像把鑰匙只能開把鎖，而且激素 會隨著血液一直流動，直到找到適合 它們的鎖靶細胞對學生 是個難點，用軟件 輔助教學。小結(jié)學生小結(jié)達到鞏固目的內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別腺體類別有無分泌導管分泌物輸送方式實例內(nèi)分泌腺無經(jīng)血液循環(huán)輸送性腺，垂體等外分泌腺有經(jīng)分泌導管排出汗腺，肝臟等激素調(diào)節(jié)（2）一、教學目標1. 知識與技能：知道人體激

4、素分泌失常的后果。2. 過程與方法：通過學生設計探究實驗，知道激素分泌失常的后果。3情感態(tài)度與價值觀：通過日常生活中有關激素疾病的學習和討論，增強健康意識;通過設計探究實驗，提高生命科學的學習興趣、激發(fā)探究精神。二、重點和難點重點：激素（生長激素、甲狀腺激素）分泌失調(diào)后引起的后果難點：引導學生設計探究實驗一一甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響三、教學準備教學準備：PPT的制作學生準備：設計探究實驗一一甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響四、教學過程教學 內(nèi)容教師行為學生行為教學說明引入復習：1）內(nèi)分泌腺與外 分泌腺的區(qū)別？ 2）激素的特點？學生回答問題復習提問，鞏固知識三、人體 激素 分泌 失調(diào) 引起 的后 果

5、分析探究實驗一甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育 的影響1、講解對照實驗2、引導學生設計探究實 驗方案：3、提出問題：從實驗知道對照實驗的作用學生設計探究實驗方案：甲 狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影 響。觀看實驗結(jié)果學生思考回答：甲狀腺激提供資料，幫助學生理解對照實驗通過問題，幫助學生設計個對照實驗（附）這個實驗由于需要較長的時間結(jié)果中，你能得出什么結(jié)素能促進生長發(fā)育完成，因此應該事先進行，上課時論？可以用錄像展示實驗結(jié)果。過渡：如果幼年時甲狀腺激素分泌不足會得什么??？引出標題組織學生閱讀資料閱讀資料，知道激素失調(diào)引起的疾病，完成思考與討論教師指導學生閱讀書上的資料，特歸納總結(jié)生長激素和甲狀（填寫表格）別要強調(diào)的地

6、方，如呆小癥和侏儒腺激素的分泌失 調(diào)后引起癥的區(qū)別；大脖子病的病因 及打擊的后果販賣“私鹽”鹽販子的道理小結(jié)課堂習題小結(jié)達到鞏固的目的布置調(diào)查親屬中“糖尿病”的作業(yè)情況激素失調(diào)后引起的疾病疾病名稱病兇素的作用呆小癥甲狀腺亢進甲狀腺腫大侏儒癥巨人癥激索名稱產(chǎn)生部位作用分泌失常的后果生長激素腺垂體甲狀腺激素甲狀腺附表格:激素調(diào)節(jié)（3）一、教學目標1、知識與技能：知道胰島素和胰高血糖素的作用。2、 過程與方法：通過視頻，知道胰島素的作用；通過運動員的實例，知道胰高血糖素的調(diào)節(jié)作用且與胰島素的 作用相反。3、 情感態(tài)度與價值觀：通過關注糖尿病，增強健康意識；通過了解胰島素的發(fā)現(xiàn)”過程，意識到科學 探究

7、需要求真務實的科學態(tài)度和勤于實踐、持之以恒的科學精神。三、重點和難點重點：胰島素和胰高血糖素的調(diào)節(jié)作用難點：胰島素和胰高血糖素的調(diào)節(jié)作用四、教學準備教學準備：1、課前指導學生調(diào)查親人中患糖尿病的情況2、視頻截取，PPT制作五、教學過程教學內(nèi)容教師行為學生行為教學說明課前指導學生調(diào)查親人中患糖尿病的情況過渡：為什么吃得多反而身體還消瘦呢？學生介紹調(diào)查結(jié)果從學生日常生活中 關注的話題說 起，調(diào)動學生的學視頻：糖尿病觀看視頻，思考并回習的興趣思考：1)糖尿病典型癥狀是什么？答問題引入2)糖尿病的治療方法是什么？介紹科學小故事一對學生融入科學班廷發(fā)現(xiàn)胰島素史的教育，學習科小結(jié)：胰島素的作用學家的研究思

8、路三、激素的調(diào)P50思考與討論：怎樣判斷糖尿病患者(1)診斷糖尿病的標準：空腹血糖>126mg/100 ml和方法。控作用或者餐后2小時血糖>200mg/100ml。(2)判斷糖尿病患者：學生結(jié)合書上內(nèi)容進 行討論，講出乙的是 糖尿病患者的依由馬拉松運動員長跑過程中大量消耗葡萄糖為據(jù)1、反饋作用：例，引出另一個激素胰咼血糖素的作用教師可以向?qū)W生(1)胰島分泌中國是世界上第一個人工合成胰島素的國家。簡單介紹馬拉松 運動員比賽時的身胰島素和胰咼血體情況，用具體生糖素的調(diào)節(jié)作用多媒體展示：理數(shù)據(jù)說明問題， 比如賽程40km,運 動員每小時至少消 耗300g葡萄糖， 正常血糖量 0.8-

9、1.2g%ml,1.胰島A細胞分泌胰島素和胰島B細胞分泌胰血的含量為5升高血糖素了解胰島素和胰高2.胰島素和胰高血糖素的調(diào)節(jié)作用且作用相反血糖素的調(diào)節(jié)作用教師利用多媒體血糖咼血糖低口作z用相反4口 U制作，將較難理解 的知識變得讓學B細胞釋放胰島素 V A細胞釋放胰咼血糖素 JA J 匍萄糖轉(zhuǎn)化糖原/匍萄糖釋入血液生易于接受小結(jié)課堂練習附學生課前活動：調(diào)查親人中糖尿病的情況項目稱謂發(fā)病時間病程癥狀通過什么手段檢測激素調(diào)節(jié)（4）一、教學目標2、知識與技能：知道甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用；知道內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定與激素調(diào)節(jié)的關系。2、 過程與方法：通過多媒體，知道甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用；通過觀看視頻，知道腎上腺素

10、 在緊急或危險的作用。3、 情感態(tài)度與價值觀：通過關注生活中與激素有關的現(xiàn)象，了解激素調(diào)節(jié)在人體生命活動 中的重要作用，養(yǎng)成健康生活觀。三、重點和難點重點：激素的調(diào)節(jié)作用難點：激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系四、教學準備教學準備：多媒體制作五、教學過程教學內(nèi)容教師行為學生行為教學說明復習引入甲狀腺 素的調(diào)節(jié)作 用提出問題：甲狀腺激素的作用是什么？ 實例： 甲狀腺素的分級調(diào)節(jié)機制：通過實例 的講解， 最后在教師的引導下歸納出以下圖表。學生回答問題與教師一起討論， 了解甲狀腺素的調(diào) 節(jié)作用，并知道激 素調(diào)節(jié)也是維持內(nèi) 環(huán)境穩(wěn)疋的一個重 要途徑。通過復習引入 激素調(diào)節(jié)是一 個難點，教師 利用多媒體， 將較難理解的 知識變得讓學生易于接受下丘腦v 促甲狀腺激素釋放激素 TRHJ反饋促甲狀腺激素TSH甲狀腺激素細胞代謝結(jié)論：激素調(diào)節(jié)也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)疋的一個 重2、激素調(diào)節(jié) 與神經(jīng)調(diào)節(jié) 的關系播途視頻：游樂場里玩過山車驚險、刺激 提出問 題1你遇到特別興奮或突遇危險時 感覺身體有沒 有變化？什么變化？提出問題2 :為什么會有這個變化？學生談體會：學生 談體會遇到特別興奮或突遇危 險時的感覺以及身 體的變化情學生親身感受 有利于對激素 調(diào)節(jié)的理解因為在特別興奮或突遇危險的階段，人體會釋