《三字經(jīng)》“匏土革—五服終”教案萬小梁麗玲

1、三字經(jīng)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。曰上平，曰去入，此四聲，宜調(diào)協(xié)。高曾祖，父而身，身而子，子而孫。自子孫，至玄曾。乃九族，人之倫。二、教授班級(jí)：一年級(jí)三、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀經(jīng)文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。2、感悟韻文意思，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。 3、初步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的名物常識(shí)，明白每個(gè)人都有承載人類繁衍生息的責(zé)任和義務(wù)。四、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)經(jīng)文熟讀成誦，認(rèn)識(shí)生活中的名物常識(shí)。五、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值。六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)七、教學(xué)媒體：多媒體、課件八、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽音

2、樂嗎？ 生：喜歡！ 師：那先讓我們來聽一段音樂。師播放流水聽完后，師問：好聽嗎？那大家知道這動(dòng)聽的音樂怎么得來的嗎？大家有沒有發(fā)現(xiàn)很多東西，只要輕輕的敲擊會(huì)發(fā)出很美妙的聲音的？根據(jù)學(xué)生的的反饋，老師給出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)古人很聰明，他們把制造樂器的材料分為八種，成為八音，就是今天我們所要學(xué)的句子。2、師出示句子。二、初讀韻文，讀準(zhǔn)字音。1、學(xué)生打開課本找到，所要學(xué)的句子，聽朗誦。2、師領(lǐng)讀師讀一句，生讀一句3、掃除生字，請(qǐng)學(xué)生指出生字，老師標(biāo)音。4、自己練習(xí)讀，同桌互讀。5、個(gè)別檢讀，正音。注意“曰”讀yu，“調(diào)”讀tio，“高曾祖”的“曾”讀zng，“至玄曾”的“曾”讀“zng”。6、師范讀韻文，學(xué)

3、生注意揣摩老師的讀音讀法和節(jié)奏。7、班齊讀。8、生按自己喜歡的方式自己吟誦，把韻文讀流暢。9、抽檢朗讀情況，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀。10、小組合作朗讀。1小組內(nèi)各成員接力讀，每人一句，看哪個(gè)小組接得又快又準(zhǔn)。2小組與小組合作，每個(gè)小組讀一句，看哪個(gè)小組反應(yīng)快記性好。11、集體誦讀。三、品讀解意1、古人說，熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮。今天我們所學(xué)的三字經(jīng)告訴了我們什么呢？同學(xué)們想不想知道？2、在這段三字經(jīng)中告訴了我們什么是八音，什么是四聲，還有什么是九族。課件出示經(jīng)文內(nèi)容，并圈出“八音”、“四聲”、“九族”3、這段三字經(jīng)的意思是說：我國(guó)古代人把制造樂器的材料，分為八種，即匏瓜、粘土、皮革、木

4、塊、石頭、金屬、絲線與竹子稱為“八音”。 其實(shí)我們現(xiàn)在說到的吹牛皮其實(shí)與八音有關(guān)系，吹牛皮就是指吹鼓，所以吹牛皮的本來意思是講的事不搭調(diào)，說別人夸大事實(shí)是后來演變出來的。祖先把說話的聲音分為平聲、上聲、去聲、入聲四種，四種聲音的運(yùn)用必須和諧，聽起來才能使人舒暢。老師可以舉些平時(shí)讀書拖拉例子來說說聲音協(xié)調(diào)的重要就是指我們現(xiàn)在學(xué)的拼音的四個(gè)聲調(diào)。最后，九族就是指上至高祖下至玄孫的九代直系親屬關(guān)系，由高祖父生曾祖父，曾祖父生祖父，祖父生父親，父親生我自己本身，兒子再生孫子，孫子再生曾孫，曾生再生玄孫。從高祖父到玄孫成為“九族”，這“九族”代表著人的長(zhǎng)幼尊卑秩序和家族血統(tǒng)的傳承關(guān)系。老師可以按照當(dāng)?shù)貙?duì)

5、這“九族”的稱呼給學(xué)生解釋，誰是曾祖父誰是祖父。過渡：在剛剛的句子中我們了解到，組成八音的材料其實(shí)是很平常的物品來的，它們卻能發(fā)出美妙的聲音，可見生活是需要我們多多留心觀察才能有所發(fā)現(xiàn)的。四、指導(dǎo)背誦。師：這么簡(jiǎn)單這么好的句子，老師相信小朋友們一定已經(jīng)熟記在心了，現(xiàn)在，老師就要考考大家了，會(huì)的小朋友一起答復(fù)！先自己聯(lián)系意思，自己讀讀。1、師：好，開始啦！老師描述句子的意思，你們根據(jù)老師說的意思說出原文句子。例：師說：古人把用匏瓜、粘土、皮革、木頭、石頭、金屬、絲線和竹子制造成的樂器成為“八音” 生根據(jù)意思回憶句子，然后背出來。先全班來答復(fù)，在個(gè)別生來答復(fù)2、大屏幕出示：你能把它們補(bǔ)充完整嗎？匏

6、土革，_，絲與竹，_。 曰上平，_，此四聲，_。高曾祖，_。身兒子，_，子而孫。_，至玄曾，_，人之倫。 3、配樂拍手，齊聲背誦4、師：小朋友在這么短的時(shí)間內(nèi)就能把這幾句背下來，真棒！現(xiàn)在讓我們?cè)賮硪黄鸨骋槐?！拍著小手，搖著腦袋。匏土革引讀5、自我挑戰(zhàn)：給時(shí)間準(zhǔn)備，選學(xué)生進(jìn)行有感情朗誦比賽，評(píng)出最有感情的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。五、感悟智慧，啟迪生活 師：古人真聰明啊，能從日常生活中總結(jié)出令人深思的道理，我們不要只會(huì)讀還應(yīng)該把它回歸生活中去認(rèn)識(shí)它實(shí)踐它才是最重要的??！古人的智慧才是真正的智慧啊，簡(jiǎn)單的東西奏出美妙的音樂，四個(gè)聲調(diào)能發(fā)出動(dòng)聽的聲音。你知道嗎？古人是通過音樂去找朋友的哦，先來聽兩個(gè)故事。1

7、、欣賞故事：伯牙斷琴和響遏行云。讓學(xué)生感受古人的智慧聽完故事后集體朗誦：匏土革、木石金，絲與竹，乃八音。曰上平，曰去入，此四聲，誼調(diào)協(xié)。師：我們?cè)谏险n前聽到的那首美妙的音樂就是古時(shí)候的音樂家伯牙創(chuàng)作的高山流水。音樂可以陶冶性情，古人的道理能教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?、做游戲：讓學(xué)生寫出認(rèn)為對(duì)自己最重要的二十個(gè)人，去掉五個(gè)，再去掉五個(gè)，只剩五個(gè)，再去掉一個(gè)。讓生說感受師引導(dǎo)總結(jié)：親情對(duì)我們來說是多么重要啊。這不僅是血統(tǒng)的承續(xù)關(guān)系，更是一種血濃于水的親情。在家庭中每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的地位以及自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，雖然我們還很小可是我們可是有著舉足輕重的地位的哦！3、認(rèn)識(shí)自己的重要性：我雖然還小，但是我很重

8、要：_。引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試說出自己的重要性4、認(rèn)識(shí)別人的重要性：爺爺奶奶雖然老了，但他們很重要：_ 爸爸媽媽雖然很平凡，但他們很重要：_ 弟弟妹妹哥哥姐姐雖然沒什么特別，但他們很重要：_師:每個(gè)人都有承上啟下的作用，每個(gè)人都很重要，做好自己讓幸福傳承下去。六、總結(jié) 用古人的道理開啟我們的智慧，讓我們?cè)谏钪腥?shí)踐去明理，做一個(gè)有智慧的人！板書 八音- 動(dòng)聽的音樂 常識(shí) 四聲-美妙的聲音 九族-我從哪里來 金裝鎮(zhèn)萬安小學(xué) 梁麗玲三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長(zhǎng)幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同。當(dāng)順敘，勿違背。斬齊衰，大小功。至緦

9、麻，五服終。二、教授班級(jí)：一年級(jí)三、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀并背誦韻文，積累語(yǔ)言。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘揚(yáng)民族文化。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中互相尊重、互敬互愛。4、明白十義的內(nèi)容并在生活中踐行。4、 教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生對(duì)經(jīng)文熟讀并背誦，在朗讀中感悟經(jīng)典韻文的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中互相尊重、互敬互愛。5、 教學(xué)難點(diǎn)：明白十義的內(nèi)容并在生活中踐行。六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)七、教學(xué)媒體：多媒體課件八、教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1、師講述兄友弟恭的故事 。師：平時(shí)在家你們和弟弟妹妹或者哥哥姐姐互相敬愛嗎？拋出問題，師生討論古人說，年長(zhǎng)和年幼的交往要注意長(zhǎng)幼尊卑的次序，所以孔

10、融小小年紀(jì)懂得把大的梨讓給哥哥姐姐，這是多么美好的行為啊，我們要向他學(xué)習(xí)！今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三字經(jīng)。出示要學(xué)的韻文，讓學(xué)生在書本找到要學(xué)習(xí)的句子二、初讀韻文，讀準(zhǔn)字音1、出示課件，聽錄音朗讀。2、確認(rèn)不熟悉的字，由教師更正。3、師領(lǐng)讀師讀一句，生讀一句4、播放錄音，學(xué)生跟讀。5、自己練習(xí)讀，同桌互讀。6、個(gè)別檢讀，正音。注意“序”讀x，“敘”讀x，“斬”讀zhn，“衰”讀“shui”，“緦”讀“s”。7、師范讀韻文，學(xué)生注意揣摩老師的讀音讀法和節(jié)奏。8、班齊讀。三、反復(fù)誦讀，加深理解1、生按自己喜歡的方式自己吟誦，把韻文讀流暢。2、小組合作朗讀。1小組內(nèi)各成員接力讀，每人一句，看哪個(gè)小組接得又

11、快又準(zhǔn)。2小組與小組合作，每個(gè)小組讀一句，看哪個(gè)小組反應(yīng)快記性好。3、配樂，全班齊讀。4、派學(xué)生代表進(jìn)行配樂朗讀，然后推薦讀得最好的學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行誦讀。四、品讀解意出示：父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。父子之間要注重慈祥與孝順，這父親慈祥兒子自然會(huì)孝順。夫妻之間要和睦相處。哥哥對(duì)弟弟要友愛，弟弟對(duì)哥哥則要尊敬。就像我們剛剛講的“兄友弟恭”的故事一樣，做兄長(zhǎng)的要友愛、關(guān)心弟弟，做弟弟的要恭敬、尊重兄長(zhǎng)。師順勢(shì)提出問題：你覺得怎樣才是父慈子孝呢？父親太慈祥了好不好，比方說，當(dāng)我們做錯(cuò)事了，父親也縱容我們不批評(píng)不責(zé)罵不提醒你認(rèn)為好嗎？夫妻之間的“從”是不是盲目的跟從呢？在平時(shí)生活中，爸爸或者媽

12、媽做得不對(duì)，他們是不是也是盲目的說對(duì)?2、出示：長(zhǎng)幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。年長(zhǎng)和年幼的交往要注意長(zhǎng)幼尊卑的次序，朋友相處應(yīng)互相講信用。如果君主能尊重他的臣子，臣子也會(huì)對(duì)他忠心耿耿。師提問題：怎樣才是長(zhǎng)幼有序？你能結(jié)合生活舉例子說說嗎？例如：A、大家討論時(shí)，長(zhǎng)者先發(fā)言。 B、當(dāng)家里只有一個(gè)蘋果時(shí)，剛好你和哥哥都想吃，應(yīng)該怎么辦？ “君則敬，臣則忠”在古代大臣對(duì)君王下跪表示忠心。那放在今天的社會(huì)，應(yīng)該怎樣理解呢？A、比方說在公司里，領(lǐng)導(dǎo)要怎樣，才能讓職工對(duì)他尊重呢？B、職工怎樣做才是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重呢？3、此十義，人所同。當(dāng)順序，勿違背?！笆x”就是前面所說的父慈、子孝、夫和、妻順、兄友、弟恭、

13、朋信、友義、君敬、臣忠，這是人人都應(yīng)該遵守的，千萬不能違背，違背了，社會(huì)秩序就亂了。師：以前都是兒子怕老子，現(xiàn)在因?yàn)楠?dú)生女多了，是家里的寶，這些順序就亂了，所以經(jīng)常出現(xiàn)了兒女使喚爸媽做事情，爺爺奶奶也圍著孫子轉(zhuǎn)。請(qǐng)學(xué)生說說自己有沒有這樣的情況，或者生活中有沒有看到過這樣的現(xiàn)象并說自己的感受。4、斬齊衰，大小功。至緦麻，五服終。斬衰、齊衰、大功、小功和緦麻，這是中國(guó)古代親族中不同的人死去時(shí)穿的五種孝服。叫做五服?？筛鶕?jù)學(xué)生反映適當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗適當(dāng)說明五、背誦積累1、自由背誦。自己小聲背或者同桌互背。2、師生互動(dòng)，考考你。1老師考學(xué)生，老師說上句，生接下句。2學(xué)生考老師，生說上句，師接下句。3、比

14、一比，誰背得又快又好。4、小組比賽背誦，背得又快又好的獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。5、個(gè)人朗誦比賽。師放音樂，生有感情朗誦，不僅要流暢好要有感情，然后評(píng)出本班的讀書之星。六、明理踐行。1、通過今天學(xué)習(xí)的句子，你知道了什么？讓學(xué)生回憶總結(jié)，加深認(rèn)識(shí)2、回憶前面我們所學(xué)的三字經(jīng)，你記不記得有關(guān)互敬互愛的故事？黃香溫席、孔融讓梨除了讓生回憶所學(xué)知識(shí)，師還可以適當(dāng)補(bǔ)充講解一些古人之間的故事負(fù)荊請(qǐng)罪、六尺巷、荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾等，讓學(xué)生去感受從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。3、師屏幕出示情景，讓生想想面對(duì)這樣的情景應(yīng)該怎樣做，互相討論然后請(qǐng)生答復(fù)：看到爸爸媽媽工作了一天回到家，我會(huì)_當(dāng)被爸爸媽媽責(zé)備時(shí)，我會(huì)_ 當(dāng)朋友弄臟了我的作業(yè)本時(shí)，我會(huì)_當(dāng)和兄弟姐