《家》優(yōu)質課教案公開課教案.doc

1、家優(yōu)質課教案公開課教案家優(yōu)質課教案教學目的1通過讀文，使學生理解動物和人都有自己的家；家是溫暖、幸福的。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3利用自讀、自悟、合作交流的方式引導學生體會詩中詞語的含義，激發(fā)學生愛家、愛祖國的感情。4學會本課生字，認識獨體字。教學重、難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：語意理解。教學準備多媒體課件、圖片。教學時間2課時第2課時略。教學過程一、談話激趣，導入新課2關于家的事講也講不完，這節(jié)課我們就來學習一首美妙的兒童詩，第6課家?？蠢蠋煱鍟n題。師生書空課題，生讀課題。3小朋友都有自己溫暖、幸福的家，小動物們有沒有自己的家呢？它們的家在哪？什么樣呢

2、？我們到課文中去尋找答案吧。二、初讀課文，整體感知一初讀感知。1看拼音大聲的讀課文，要讀準字音。2拼音漢字對照讀，在讀的過程中注意本課的生字。3 為了弄清老師前面提出的問題就要把課文讀熟，下面請小朋友們看漢字讀課文，要做到不丟字不落字，把句子讀通順、讀連接。4 誰愿意讀一讀這首詩？單獨展示5 第六課家是一首兒童詩，第五課鞋也是一首兒童詩，觀察格式上的區(qū)別。分小節(jié)寫，節(jié)與節(jié)用空行隔開，每一局部是一小節(jié)。學生畫詩的小節(jié)。6 開火車分節(jié)讀課文，其他同學聽、想：課文向我們介紹了誰的家？在哪？什么樣呢？學生匯報：課文介紹誰的家？7 誰能結合圖畫把剛剛同學們介紹的，完好地說給大家聽？二精讀感悟。1這是一首

3、非常美妙的兒童詩，你想不想再讀一遍？用你自己喜歡的方式讀給同桌聽。讀得好的同桌要打對號，讀得不好的，你就幫幫他。2在這首詩中你最喜歡誰的家？怎樣讀才能讓同學們聽出你喜歡的情感呢？說一說，你為什么喜歡他的家。3結合視頻有感情的朗讀課文：1第1句：鳥兒的家。課件演示：鳥的活動畫面想：鳥兒飛了一天，很累了，回到自己的家里會有什么感覺？請大家做一個感覺“舒適”的動作。帶著這種舒適的感覺再來讀讀這句詩。你覺得他讀得怎么樣？在他讀的過程中你能聽出舒適的感覺嗎？2第2句：蜜蜂的家。 課件演示：蜂房和小蜜蜂采蜜的視頻及圖片你覺得蜜蜂的家漂亮不漂亮？ 小蜜蜂對家是什么樣的感情呢？帶著這種愛家的感覺再來讀讀這句詩

4、。學生展示。3第3句：魚兒的家。課件演示：魚兒的家你又看到了誰的家？在哪兒？什么樣？魚兒在清澈的河水里自由的嬉戲心情一定非?？鞓罚瑤е斓牡那楦凶x這句詩。學生展示。4 第4句：蜻蜓的家。魚的家在清清的小河邊，那誰的家離魚兒的家最近？課件演示：蜻蜓的家誰知道蜻蜓是益蟲還是害蟲？蜻蜓能捕食蚊子蒼蠅這樣的害蟲，是益蟲。我們應該保護益蟲，那我們就帶著對蜻蜓的喜歡讀讀這句詩吧。5看，這些小動物快樂、自由自在地生活在美麗的大自然中，它們多幸福??！下面我們就帶著對家的喜歡，對大自然的熱愛，再讀1、2小節(jié)。學生展示，師生評價。第3小節(jié)：小朋友的家。小動物們生活在自己的家里很幸福，你們生活在自己的家里有什么樣的

5、感覺呢？老師看到你們的笑臉就猜到你的感受了，那我們用歌聲和行動來告訴大家。剛剛我們走進了小動物的家，如今老師想走進你們的家，誰來講一講你的家里的故事？在小朋友的故事中你能感受到什么？愛，幸福帶著這種幸福、快樂的感覺讀一讀第3小節(jié)。有沒有不理解的詞？理解“撫愛”，再自由讀課文第3小節(jié)。三誦讀積累。老師出示小動物家的圖片。1大家看，黑板上只有家，沒有主人，他們的小主人在老師這，誰愿意幫小主人找到家？你能用詩中的一句話把小主人送回家嗎？你都能把誰送回家呢？ 只有根據圖片說出相應的詩句才能送小朋友回家，自己先試著說一說，一會兒送主人回家可不能拿著書呀！2學生根據圖片說出相應的詩句，并把圖片貼在黑板上相應的位置。3無論是動物還是人，都深愛自己的家。下面我們就帶著這濃濃的愛意，再來讀這首詩，假如能背誦下來，可以背誦。4同學們看黑板上的卡片提示朗讀或背誦這首詩。三、拓展升華1你還知道誰的家，說