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1、與朱元思書 6與朱元思書與朱元思書.教案教學方法:移情移景賞讀法 課時安排:1課時教學目的:、讀出本文生動形象、優(yōu)美傳神而富于意蘊的特點。、調(diào)動豐富的想象拓延本文的意境。、理解作者的感情。教學過程:一、導入新課古人云:“仁者樂山,智者樂水?!蔽覀円腥手侵说男摒B(yǎng),就要會醉于山水。好,就讓我們跟隨散文家吳均,讓他帶我們到富春江那奇山異水去走一走,看一看。二、教學新課一讀文解義1、對于這樣出色的寫景美文,需要我們好好品讀吟誦,就讓教師打先鋒,先示范讀一遍,同學們仔細聽,認真品味。教師示范讀,配樂高山流水面對如許美文,不親自品讀品讀,豈不遺憾?還是讓同學們也來享受享受吧!一起來讀一遍,讀時一定要以

2、“樂山水”之心去讀,節(jié)奏要隨情景而易。要讀其文,感其美,匯其情。、聽著你們動聽的朗讀,享受著如此優(yōu)美的文章,教師都有點陶醉了,但還是別忙,為了更好理解文章,下面我們還是先來疏通文意,請同學們結合課下注釋,四人一小組合作交流,如有困難詞句,可隨時提出來,教師愿和你一起分享。學生分組活動有什么問題嗎?請?zhí)岢鰜?。下面我想請三個同學來翻譯一下,一人一段,請大家來做裁判,看誰翻譯得最好,如有錯誤,請指正。教師在屏幕上打出了課文中一些挺重要的詞句,和大家一起交流。二神游佳境讓我們就帶著這一份美感再次品讀這篇文章,然后分四人小組在一起交流,采用“我讀,感受到?!被颉白衷~甚妙,寫出了。”的形式交流對美文的感受

3、。三體情品意 “登山那么情滿于山,觀海那么意溢于海。”那么作者寓于山水間的感情是怎樣的呢?考慮半分鐘后,開通我們的“自由論壇”。學生討論整理學生發(fā)言得:本文抒寫了富春水之美,也抒發(fā)了作者對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情,含蓄地流露出愛慕美妙的大自然、避世退隱的高潔志趣。你是從文中哪一句話中看出作者崇尚清高隱逸、鄙視世俗官場的思想感情的?學生可結合“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。”自由討論在當時一定程度上黑暗的封建社會,避世退隱的積極性及消極性。四拓展延伸同學們,與朱元思書描山繪水精妙無比,讓我們流連忘返,其實在我們古代詩詞里有許多描寫山水的名句,你能寫出幾句來嗎?一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。綠樹村邊合,青山郭外斜。造化鐘神秀,陰陽割昏曉??吐非嗌酵?,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。山隨平野盡,江如大荒流。青山橫北郭,白水繞東城。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。天門中斷楚江開,碧水東流至此回。五小結本文學習了這篇課文,同學們一定有不少收獲,你能.總結這節(jié)課你們都收獲了哪些?學生甲:學了這篇課文,我欣賞到了富春江奇麗的自然風光,增添了對祖國大好河山的熱愛之情,我想

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