《散步》的教案散步最簡(jiǎn)單的教案.doc

1、漫步的教案_漫步最簡(jiǎn)單的教案漫步的教案教學(xué)目的：1整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。2揣摩品味文章語(yǔ)言，增強(qiáng)朗讀表達(dá)中的語(yǔ)感。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入家是愛的港灣，乍看平平淡淡的生活，往往滿溢著濃濃的親情。南方初春的田野上，一家祖孫三代人的一次常而又常的漫步，讓我們看到他們家人之間的相親相愛、和和美美，心里頓生出許多感慨。二、初讀課文1快速默讀1掃除字詞障礙2考慮：文章寫了一件什么事？3齊聲朗讀課文2理清一條線索談?wù)w感受，可展開，又要注意“我”的孝敬1“我”勸母親漫步；2全家一起漫步；3選擇大路小路的分歧；4“我”決定委屈兒子；5母親卻依從了孫子；6在不好走的地方，“我”和妻

2、子背起母親和兒子。三、再讀探究1賞讀一些美句要求用圈點(diǎn)法圈出自己認(rèn)為精巧的句子，看這些句子好在哪里？1寫景的句子對(duì)南方初春田野的描寫第四段描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物第七段2傳情的句子請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這些句子“母親本不愿出來的-便去拿外套”寫出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝敬?！罢?yàn)槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。3對(duì)稱的句式讓學(xué)生自己找出來，體會(huì)它們的對(duì)稱美，互相映襯，富有情趣有的濃，有的淡。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我

3、的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。2品讀一組奇字體會(huì)它們的巧妙、精練“分歧”、“決定”大詞小用，透露作者想說的意思超出了事情的本身，是在借漫步這件事講一個(gè)道理?！巴Α?、“熬”流露對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的珍愛3品讀一個(gè)精段最后一段從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的，非穩(wěn)當(dāng)不可。象征著中年的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣？4感悟一種親情兩個(gè)假設(shè)：第一，假如把老母親冷

4、落在家里，就帶著妻子、孩子去漫步，那會(huì)怎樣？第二，母親在走大路，獨(dú)生子要走小路，假如“我”順從了獨(dú)生子那會(huì)怎樣？體味：只有人類才不但保護(hù)幼小的生命，而且善待衰老的生命。注意：“我”這個(gè)人怎么樣？妻子的性情怎么樣？母親的性情怎么樣？?jī)鹤拥男郧樵趺礃?？從中也可看出這一家人和和美美，相親相愛，多么幸福。5學(xué)習(xí)一種妙思1本文寓理于事，一滴水見太陽(yáng)，有情節(jié)，強(qiáng)調(diào)可讀性；2這篇文章以漫步為題好不好？請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題，并說說你的理由。小組為單位討論；標(biāo)題擬好后，小組互相交流、評(píng)判，不求統(tǒng)一，鼓勵(lì)創(chuàng)新四、比擬閱讀比擬閱讀漫步與課后“研討與練習(xí)”所附三代，你認(rèn)為哪篇文章更感人？鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化感受，不求一致，只要言之成理就好