2014-2015學年度高三級部第二學期工作計劃

1、英華中學月工作簡報 工作總結計劃20142015學年第二學期高三級部教學工作計劃- 46 -一、總的指導思想堅持以高效、高質(zhì)為宗旨,細化管理,優(yōu)化環(huán)境,抓實過程,面向全體,創(chuàng)新方法。教學上力求低起點、強訓練、厚基礎、重能力、高效率、出精品,科學規(guī)劃、周密安排、努力營造“緊張有序、科學高效”的教學氛圍,在校長室的領導下,全體師生負重奮進、拼搏進取,以敢于擔當?shù)挠職鉃榇龠M學?？茖W發(fā)展、跨越發(fā)展作出新的更大的貢獻!力爭2015年高考實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。二、工作思路形成一個團隊,抓好兩塊陣地,把握三個層次,嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、精神振奮、群策群力的高水平高三教師團隊;抓好班風學風(使班

2、風進一步凈化,學風進一步濃厚)和教師的教風研風兩塊陣地;把握突出尖子生,狠抓潛能生,不棄后進生;嚴把課堂教學關,嚴把考試質(zhì)量分析關,嚴把高考信息整合關,嚴把學生管理關。大力營造積極進取、勇于競爭的文化氛圍,努力創(chuàng)建“班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的班集體,始終如一地堅持過程性管理,抓基礎、抓重點、抓細化、抓落實,全面協(xié)調(diào),整體推進。1、明確目標：以一本上線人數(shù)、一本達線率;二本上線人數(shù)、二本達線率;三本上線人數(shù)、三本達線率以及各門學科的優(yōu)秀率、良好率、及格率、平均分、有效分為評估依據(jù),繼續(xù)強化目標意識;2、突出重點：以尖子生與二本線臨界生為工作重點,強化盯人意識;3、分層推進：針對不同層次的學生,在

3、夯實基礎的前提下,因材施教。對高水平學生適當提升訓練難度,對普通學生實行必做題和選做題相結合的分檔訓練;4、狠抓合成：針對重點學生(尖子生和二本線、三本線臨界生),以培優(yōu)補差為重心,在重視學科間有效合成的基礎上,排查清楚學科內(nèi)的薄弱環(huán)節(jié),突出抓好學科內(nèi)的有效合成;5、落實管理：各項工作計劃落到實處,強化過程管理,真正使學生做到“懂”、“會”、“對”;6、把握三個層次：突出尖子層,狠抓邊緣生,跟蹤待進生,做好培優(yōu)推中補差工作,有效推進分層教學。三、工作目標兩個保持：一本達線率不低于35%,二本以上上線率不低于65%;三個突破：600分以上有新的突破(三個以上);應屆三本以上上線人數(shù)突破285人;

4、定遠縣的前十名有新的突破(2個以上)。四、工作要求吃得準(教學方向)英華精神、高考導向,教材大綱,班級學生;坐得住(時間保證)多思教法,深入鉆研,認真批閱,勤于輔導;靠得實(工作作風)全力以赴,真抓實干,調(diào)整狀態(tài),舍得投入;教得活(教學方法)調(diào)動狀態(tài),激活氣氛,提高效率;談得來(感情投入)了解學生、關心學生、爭取學生;盯得緊(中心工作)多提問,多面批,多檢查,多指導,多督促;管理嚴(課堂紀律)小處著手,嚴格要求,不隨便,不馬虎;練得勤(教學手段)重視練習鞏固,加強糾錯整理。五、工作措施(一)年級管理：1、構建昂揚奮進和諧的年級文化：影響一個集體戰(zhàn)斗力強弱的首要因素是文化氛圍。有了積極向上的文化

5、氛圍，思想易于統(tǒng)一，工作利于推進，團隊成員的積極性、主動性、創(chuàng)造性會得到最大程度的釋放。高三年級部將秉承英華中學精神，努力構建昂揚奮進和諧的年級文化。高三年級部工作信念：用心血和汗水澆開絢麗奪目的花朵，讓榮譽與輝煌見證臥薪嘗膽的歲月。高三年級部教師精神：以必勝的信念激發(fā)學生，以燃燒的激情感染學生，以忘我的投入感動學生，以高效的工作提升學生。高三年級部教師的價值追求：老師的事業(yè)因?qū)W生的成才而成功，老師的人生因?qū)W生的優(yōu)秀而精彩。2、強化團隊意識，全員參與管理(1)每周一召開班主任例會，加強班主任的常規(guī)管理工作。班主任每天務必保證“三到三勤”：早讀課必到、晚自習必到、宿舍必到；腿勤跑、腦勤思、嘴勤說

6、。(2)全員管理，全程監(jiān)督，重點盯防，崗位負責。以管理“三條線”級部主任、班主任、任課教師來覆蓋全年級教育教學的各個層面，形成立體管理網(wǎng)絡，做到人人心中有數(shù)，目中有人，管中有情，教中有愛。(3)加強師生個別交流和學習外交流，密切關注學生在學習紀律、學習態(tài)度、學習習慣、學習狀態(tài)、學習方法等方面所表現(xiàn)出來的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。做好對學生的心理疏導、學法指導、方向引導。(4)召開家長會，與家長保持高頻接觸。(二)具體教學工作：1、強化目標意識,精心制定教學計劃：全體教師應認真研究、總結往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓,研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題,不斷搜集高考信息,把握考試動向和

7、對學生能力方面的要求,然后根據(jù)高考標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際,合理科學地制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施;2、強化群體意識,抓實集體備課工作全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向,發(fā)揚團結協(xié)作精神,優(yōu)化學科教學。切實加強集體備課,做到資源共享、集思廣益,每周按學校的要求做好集體備課。各備課組長必須做到地點、內(nèi)容確定,中心發(fā)言人確定;3、深化課堂教學改革,提高課堂教學效益高三階段的教學以復習、練習為主,加之學生學習負擔重,各授課教師在課堂教學中應嚴格執(zhí)行學校近些年來的課堂教學改革方針,廢除“滿堂灌”,用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習,使學生在

8、和諧、愉快的氣氛中學習,使他們參與學習的過程。盡力做到“教師為主導,學生為主體,訓練為主線,能力為主攻”的教學原則,實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位,該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究,使學生對每一個高考考點能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學生動化、形象化,提高課堂教學效率和質(zhì)量。注意把握復習的高度、深度和有效度。充分備課,復習課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點,又必須作精要歸納而有高度的概括性,處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系,不得將復習課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱,高考考點了然于胸,教學內(nèi)容始終把握高考脈搏;選題

9、既要注重基礎性,又要具有綜合性,力求由淺入深,觸類旁通。體現(xiàn)有效性：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來,做到講練結合。高三各學科組的教學要防止一輪復習偏深、偏難,堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象,要面向全體,注重基礎,循序漸進,教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索;4、注重學法指導,優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量全體教師要根據(jù)學科特點及近年來高考對本學科知識、能力的要求,在教學中滲透學科思想,學法指導,力求事半功倍;另一方面,高三備課組要根據(jù)本學科特點和學生實際,精選練習,嚴格控制題目的數(shù)量,杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術等低效教學模式;5、注重教學反饋,強化教學的有效性高三教學任

10、務重、難度大,教學中要重視學情,一切從效果出發(fā),各教師要從學生實情出發(fā),及時批改作業(yè)不拖拉,各科練習考試集中批閱,集體補差與個別指導相結合,并不斷調(diào)整教學的思路和方式,不同類型班級的課型、模式不搞“一刀切”,教學要符合班級實況。另外要加強英語與語文早讀效果的監(jiān)督,要求早讀必須有目的,有任務,有要求。加強周五的年級統(tǒng)一測試管理,特別強調(diào)考試之后的及時閱卷和反饋工作。特別是12月初開始的綜合(文理綜合考試)閱卷、評析工作；6、注重培優(yōu)補差,做好希望生幫扶工作學生接受能力存在差異,教師應利用輔導課、自習課等時間加強個體指導,消除潛能生的心理障礙,增強他們學習的信心,加強有針對性的輔導,對成績優(yōu)秀的學

11、生加強目標激勵,實行科任教師重點學生負責制(各班班主任將優(yōu)秀學生的名單打印出來發(fā)給各科任教師,做到補差、盯人、談心有機結合),將培優(yōu)補差效果與教師的評價和考核掛鉤,對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導;對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑,學習、生活上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點,遵循“先查病、后治療,再進補”的原則,做到“三補五多”,即補態(tài)度、補知識、補方法,課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導;7、認真研究考綱,各學科研究高考側(cè)重以下幾個方面：歷年試題整體研究找共性;近年試題重點研究找趨勢;相同試題對比研究找變化;不同試題分類研究找差別;外省

12、試題集中研究找新意、找動態(tài)。(三)備課組管理：1、加強備課組長隊伍建設,打造一支肯吃苦、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執(zhí)行力非常強的骨干年級管理團隊;2、以備課組長為核心,抓好備課組教師的日常紀律考評,進一步規(guī)范教師上班考勤制度,及時通報考勤記錄,嚴明辦公紀律;3、提高教師合作意識和團隊意識。搞好集體備課和個人備課,使二輪三輪復習的針對性更顯著,加強復習的針對性和時效性,提高復習效率;4、繼續(xù)加強教師的業(yè)務學習。組織教師認真學習新課程標準,落實“四個研究”(研究教材,研究新課標,研究考試說明,研究近五年高考題)、貫徹“五項規(guī)范”(規(guī)范預習,規(guī)范聽課,規(guī)范課堂筆記,規(guī)范練習,規(guī)范作業(yè))

13、,不斷完善集體備課制度,上好研究課,發(fā)揮集體優(yōu)勢,備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準。認真研究近五年的安徽高考題及全國高考題,明確高考出題的動向,做高考的明白人;5、繼續(xù)深入開展師德師風教育,提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng),要求老師做到對學校講責任,對個人講自律,對學生講愛心,對同事講協(xié)作,對工作講效率,杜絕教師在正常工作時間內(nèi)參加娛樂活動,樹立教師良好形象;6、各組要設立專人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等,及時提供給備課組使用。同時年級部還將加強對各備課組教研活動的不定期的檢查督導;7、加強綜合科目教學,強化綜合備考組領導,加大落實綜合科目的強化訓練的實效。為使綜合科目的復習備考更加扎實有

14、效,理科袁學銀老師任組長,文科王習中老師任組長,負責組卷、安排考試、批改卷,要盡最大力量提高批改效率。要求綜合科老師要提高思想認識,要樹立“6-1=0”、“3-1=0”的意識;要求做到每周學生必須至少考一份綜合卷,至少做一份綜合卷,老師必須至少改一份綜合卷,同時要求學生在加大訓練量與質(zhì)的同時并注意分析反饋;8、所有老師都要多與學生溝通、交流,傾聽他們的心聲,多一些問候,多一些贊揚,多一些幫助,多一些關心。要時刻注意學生的情緒變化,讓他們放下思想包袱,輕裝前進;9、認真落實二輪、三輪復習的實效。加強一輪復習結束的總結工作,落實二輪三輪復習的籌備和復習落實工作。措施：二輪復習時間確定為：3月中旬至

15、5月中旬底;復習原則是：鞏固(鞏固一輪復習成果)、完善(知識體系)、綜合(方法、規(guī)律、解題能力)、提高(通過做題,提高能力。實行“周考制”,要求閱卷不過夜,講評不過節(jié));復習方式是：劃分專題,采取“專題測驗模擬訓練”并列的模式;二輪復習要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉(zhuǎn)入重點復習,對各重點、難點進行提煉和掌握;二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力;三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律,掌握解題方法,初步形成應試技巧。(1)二輪復習的思路、目標和要求：“二輪看水平”(一輪看功夫,二輪看水平,三輪看士氣)概括了第二輪復習的思路、目標和要求。具體地說,一是

16、組織教師認真學習新課標和考試說明,認真分析高考命題方向,把握高考試題難度,確定好復習教學的重點難點,做到準確、科學、嚴密。明確“考什么”、“怎么考”;二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性,做到減少重復,重點突出,讓大部分學生學有新意,學有收獲,學有發(fā)展;三是看知識講解、練習檢測等內(nèi)容的科學性、計劃性是否強,使模糊的清晰起來,缺漏的彌補起來,雜亂的條理起來,孤立的聯(lián)系起來,讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架;四是看練習檢測與高考是否對路,不拔高,不降低,重在基礎知識的靈活運用和分析解決問題的思維方法的熟練掌握。特別要解決好文綜、理綜這一制約我校高考成績突破的“瓶頸”制約因素的研

17、究和措施的落實,做好適合我校實際的綜合能力測試的復習工作。五是采取得力措施,提高復習效率,下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關系,徹底減少無效勞動,做到事半功倍。一方面要求教師在集體備課上做好工作,包括題目的精選精編、訓練作業(yè)的定時布置、及時批改與反饋、課堂教學過程的精、活和實用。另一方面落實“邊緣生”缺腿學科的查漏補缺措施,要發(fā)揮集體智慧和團結協(xié)作的力量,通過責任落實,提高上線率。同時對尖子生也要進行揚長補短、查漏補缺,彌補其不足,力爭培養(yǎng)出科大、復旦的學生和實現(xiàn)被重點院校錄取的質(zhì)的突破。六是落實體育、藝術類學生后期的文化課復習工作,提高這兩類學生的錄取率。七是組織好“一模”、“二?！?、“三?！笨荚?/p>

18、及質(zhì)量分析工作。八是要關心學生的生活,保證學生身心健康。九是進一步加強對學生的考試技術、方法和考試技巧的指導。十是進一步強化學生的規(guī)范做題,力爭在卷面上少失分或不丟分。(2)二輪復習中需要處理好的五個問題：一是課堂容量問題。提倡增大課堂復習容量,不是追求過多的講,過多的練,面面俱到,而是重點問題舍得用時間,非重點問題敢于舍棄(80%的學生做對的不講,80%的學生做不對的不講),集中精力解決學生困惑的問題,增大思維容量;二是講練比例問題。第二輪復習容易形成“滿堂灌”或“大撒手”,這樣都不利于學生學懂會用,每堂課都要精講精練,合理分配好講練時間;三是發(fā)揮學生主體作用問題。課堂中有的講得多、講得快,

19、學生被動聽、機械記,久而久之,學生思維僵化、應變能力差;有的對答案式的講評多,這些其實是老師的惰性行為,二輪復習應強化師生的雙邊活動,雙邊活動的真諦是讓學生參與解題活動,參與教學過程,啟迪思維,點撥要害;四是講評的方式方法問題。學情抓不住,講評隨意,對答案式的講評是影響講評課效益的大敵,我們要求教師做到評前認真閱卷,評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結合,要抓錯誤點、失分點、模糊點,剖析根源,徹底糾正,也可采取“自教自”的辦法,讓學生講好解法,講錯誤處,展開爭論,這種方式,由于是從學生中來到學生中去,極易讓學生接受;五是信息反饋問題。提高課堂復習效益,加強信息反饋是必不可少的,信息反饋渠道主要

20、是通過練習或檢測收集信息,每堂課都穿插定時定量訓練,內(nèi)容以檢測剛復習過的知識為重點,兼顧后繼復習內(nèi)容。(3)關于高三后期復習的打算：思路：復習時間：5月中旬到高考;復習原則：模擬(三次模擬,試題越來越易,學生的分數(shù)越來越高,已此用來提高學生的自信心)、強化、回扣、調(diào)節(jié)(學生的心理);復習方式：回扣基礎與模擬訓練穿插進行,調(diào)節(jié)心理與強化考技并舉;目標要求：自我完善,綜合梳理,適應訓練,升華提高。從4月份實行“每周一考”。第一,認真組織學習研究新課標和考試說明,加強教學常規(guī)管理,抓實教學各環(huán)節(jié)的督查,密切關注高考信息。結合學情討論制定三輪復習計劃,列出詳細的月計劃、周主題和節(jié)內(nèi)容進度安排表,確保三

21、輪復習的科學合理;第二,加強集體備課,把好練習關。訓練選擇的題目要保證基礎性、典型性、針對性,決不允許出現(xiàn)不加篩選地成套搬用現(xiàn)成資料的做法,各備課組必須對復習資料進行整合處理,以符合我校學生的實際;第三,提高課堂教學效率,關注課堂復習效果。復習課要處理好“講、練、評”的關系,做到精講、精練、精評?！爸v”要突出基礎和重點;“練”要做到精要,避免題海戰(zhàn)術,“評”要教會學生解題的思路和方法,課堂上要留出適當時間,讓學生當堂消化和吸收;第五,發(fā)揮考試功能,以便及時反饋復習效果。重點是分析普通班雙邊生存在的問題和實驗班尖子生、重點本科生存在的共性問題,要求每一位老師對目標生存在的問題要分析到人,準確把握

22、每個目標生身上的不足,以便輔導時因材施教;第六、強化常規(guī)教學督查。重視對備、教、改、輔、考、評等幾個環(huán)節(jié)的檢查、督促、監(jiān)控,認真實行過程管理,級部成員要積極地參與備課組的活動,深入課堂聽課,檢查學生的作業(yè)、練習,召開師生座談會,及時了解復習工作的實際效果,對工作要求落實不到位的教師,要及時予以督促,促其做好工作。抓沖刺,調(diào)整備考策略,工作一絲不茍：五月中旬二輪復習的結束,為準確把握三輪復習,我們對高考前二十天的教學工作做出詳盡的安排,制定了教學工作菜單表,詳細說明每天教師、學生應該做好哪些工作,有布置、有檢查,落實到位,抓好高考百米沖刺,確保高考復習萬無一失;抓培訓,提高應試技巧,向卷面要分數(shù)

23、：高考前夕,為了使學生在考場上少失分、多得分、把握住高考應試技巧,我們將搜集一些高考閱卷教師的親身感悟,全面詳細地向?qū)W生講明了如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范要求,為有效輔導學生提供有力支持。抓好對學生應試技巧的培訓,向卷面要分數(shù),最大限度地減少了非智力性因素方面的失分,對提高學生的高考成績起到重要作用;抓心理,矯正心態(tài),挖掘潛能：隨著高考的臨近,一部分學生因在模擬考試中,成績不理想而出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁,影響自信心,另一部分學生由于成績較好,而盲目樂觀、情緒懈怠,教師應琢磨如何使考生的考試最佳興奮點真正落在高考期間。給學生鼓勁、加油,使他們勝不驕、敗不餒,始終以一顆積極進取的心去面對高考,力爭使所有的