【精品】數(shù)學教學方案錦集六篇

1、【精品】數(shù)學教學方案錦集六篇數(shù)學教學方案 篇1 同學有了學習八班級上冊數(shù)學的閱歷了，學習八班級下冊相對會變得輕松很多，特殊是對于反比例函數(shù)的學習要簡單得多，但分式仍舊是八班級下冊的一個特別難的學習內容，關于這點還是以后再說吧，先完成人教版八班級下冊教學方案吧。 一、學情分析 從上學期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有 13%，而合格率也只達到 45%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過調閱同學的試卷，發(fā)覺同學在學問運用上很不嫻熟，特殊是對于解答綜合性習題時欠缺敏捷性。 二、指導思想 堅持黨的.訓練方針，結合學校數(shù)學新課程標準，依據(jù)同學

2、實際狀況，主動開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向 45 分鐘要質量。一方面鞏固同學的基礎學問，另一方面提高同學運用學問的力量。特殊是訓練同學的探究思維力量，和發(fā)散式思維模式，提高同學學問運用的力量。并通過本學期的課堂教學，完成八班級下冊的數(shù)學教學任務。 三、教學目標 學問技能目標：把握分式的基本性質及其相關的運算;學習反比例函數(shù)圖像、性質;把握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特別四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定;會分析數(shù)據(jù)并從中獵取總體信息。過程方法目標：進展同學推理力量;建立函數(shù)建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內涵;提高幾何說理力量及統(tǒng)計意識?？捶ㄇ楦心繕耍贺S富同學數(shù)學閱歷，增加

3、規(guī)律推理力量，感受數(shù)學與生活的關聯(lián)。班級教學目標：優(yōu)秀率：15%;合格率：55%。 四、教材分析 第十六章 分式：本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用。 第十七章 反比例函數(shù)：本章主要學習反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質，學習反比例函數(shù)在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數(shù)圖象及其性質;運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識;建立反比例

4、函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。 第十八章 勾股定理：本章主要探究直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系推斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探究直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。 第十九章 四邊形：本章主要探究兩類特別的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定;特別平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質與判定;梯形及特別梯形(等腰梯形)的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用;特別平行四邊形的性質與判定及其應用;等腰梯形

5、的性質與判定及其應用。 其次十章 數(shù)據(jù)描述：本章主要學習平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質。教學重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義;區(qū)分算術平均數(shù)與加權平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)分。教學難點：求加權平均數(shù)、中位數(shù)和方差;依據(jù)平均數(shù)、加權平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較精準的描述。 五、教學措施 1、課前作好充分預備，備好教材，備好同學。細心設計探究問題，仔細講解方法概念，深化分析思維模式，做到重點突出，難點透徹。 2、加強課后總結和對同學的課后輔導。仔細總結每一堂課的成敗得失，深化同學了解課堂教學的實際效果，耐煩輔導存在問題的同學。 3、

6、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，準時實行行之有效的補救措施，切實解決同學數(shù)學學習中存在的困惑。 數(shù)學教學方案 篇2 一、同學情景分析： 一班級同學剛跨入學校，對學校的常規(guī)不了解，年紀小，自律性差，對學校的一切都感到生疏和不適應，雖然大部分入學前，理解過學前訓練，但同學的基礎參差不齊，個別同學不懂執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。大部分同學在學前對數(shù)學中簡潔的加減、簡潔的圖形等有了初步的接觸和了解，可是不深刻并且速度慢，還需要進一步系統(tǒng)學習。同學在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強。 所以這一學期以培育同學養(yǎng)成良好的生活習慣、學

7、習習慣和培育同學的學習愛好為工作重心。課堂上，老師要留意提高同學在教學中的參加度，充分利用教具，運用各種小嬉戲讓同學喜愛上課、喜愛數(shù)學，并不知不覺把握數(shù)學技能和數(shù)學學問。 二、教學資料： 這一冊教材包括下頭一些資料：預備課，位置，比一比，15的熟悉和加減法，熟悉圖形（一），610的熟悉和加減法，1120各數(shù)的熟悉，數(shù)學樂園，熟悉鐘表，20以內的進位加法，總復習。 三、學期教學目標： 1、嫻熟地數(shù)出在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內各數(shù)的組成，會讀寫020各數(shù)。 2、初步明白加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關系，比較嫻熟地計

8、算一位數(shù)的加法和10以內的減法。 3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。 4、熟悉符號“=”“”“”，會用法這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀熟悉長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。 6、初步了解位置方向，明白上下、前后、左右。 7、初步熟悉鐘表，會熟悉整時。 8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 9、仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。 10、經過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 四、全冊教學重點和難點： 10以內的加減法和20以內的進位加法，這兩部分資料和20以內的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是同學學習熟悉數(shù)

9、的計算的開頭。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。所以，一位數(shù)的加法和相應的減法是學校數(shù)學中最基礎的資料，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。 五、方法與措施： 1、仔細討論標準和教科書，提升教學理念，從同學的年齡特點動身，以同學的已有閱歷為基礎，充分利用教材資源，查找同學熟識的數(shù)同學活，使之進入課堂。 2、認數(shù)與計算相結合，穿插教學，使同學逐步構成數(shù)概念，到達計算嫻熟。 3、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許同學采納自我認為相宜的方法進行計算。 4、培育同學初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的本領。 5、采納多樣化的教學手段，激發(fā)同學的學習愛好。 6、

10、加強演示、觀看與操作，讓同學經受用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。 7、在學習方式上提倡同學自主探究、合作溝通。 8、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應當討論同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 9、結合教學資料，適時滲透思想品德訓練。 10、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習提高快。 11、對同學堅持正面評價，幫忙同學樹立學好數(shù)學的信念，以促進同學全面進展。 數(shù)學教學方案 篇3 制定教學方案是能使教學工作有條不紊，提高課堂效益和質量的一個重要環(huán)節(jié)。 一、教學目的任務： （思想訓練、“雙基”教學、力量培育、智力開發(fā)、方法指導、習慣形

11、成及培優(yōu)、促中、轉差的目標） 這一冊教材的教學目標是，讓同學自主探究、合作，從而使同學： 1熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。 2會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 3會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。 4熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)

12、，能按指定度數(shù)畫角。 5熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。 6結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。 7了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 9初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 11養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 二、狀況分析 1、班級概況： 四班

13、級現(xiàn)有人數(shù)為41人，其中男同學27人，女同學14人。大多數(shù)同學來自農村等，這些同學中有父母離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。 2、學問把握狀況。 從上學期的期末質量檢測來看，同學對雙基學問把握得還不夠，對長方形和正方形的熟悉、噸千米的熟悉把握得不太好。 在計算方面，同學的差別比較大，多數(shù)同學對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學對于乘除學問把握不好，挺直影響了口算的速度和計算的正確性，同學在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題把握得還不夠，只有部分同學能仔細分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應用

14、題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構把握的還不夠。同時解決實際問題力量有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的學問和閱歷、獵取學問的力量、抽象思維水平有了肯定的進展.基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。而學困生連乘除法的計算都有困難。 3、學習習慣、愛好、方法及心理特征 從學習習慣、愛好、方法看，多數(shù)同學的學習習慣和學習看法都較好，對數(shù)學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問；同學上進心強，班級同學之間競爭意識濃；接受新學問的主動性較好，奇怪心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年

15、紀較小，同學的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別同學上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有肯定難度。 從心理特征看，多數(shù)同學喜愛在別人面前表現(xiàn)自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，主動性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛激勵。 4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因： （1）優(yōu)秀生少，依據(jù)平常的質量檢測，真正成果穩(wěn)定，思維敏捷，對應用題能仔細而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數(shù)學學習愛好很深厚，能較好遵守學校生課堂常規(guī)，同學之間能

16、相互關心，共同探討，相互協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭辯，上進心強，上課仔細聽講，作業(yè)準時仔細，不懂問題能大膽提問，唯恐學習成果會下降。這些同學的家長對同學的學習成果較為重視，大部分的家長能而且有力量協(xié)作老師的教學對同學進行個別的輔導。 (2)中等生對應用題的分析和理解力量一般，成果有回落的可能。他們學習仔細，作業(yè)看法好。 (3)班中的后進生，大多數(shù)是由于基礎學問把握不好，存有學問斷層，學習的自律性比較差，學習力量弱，接受力量差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關懷，指導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由

17、于不好的學習習慣影響了他的學習成果。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位同學是智力低下，接受力量差。 (4)縱觀全班，同學的基礎學問的把握和力量的差別很大，如計算速度、參加爭論的力量，解答應用題的思維力量等。課堂中老師雖盡力關注同學的個別差異，由于班中同學數(shù)多，個別同學的學問斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法四平八穩(wěn)，這也是本學期需要解決的教學難點之一。 三、教材簡析： （教材學問結構體系、重點、難點、德育滲透點等） 這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣

18、角和數(shù)學實踐活動等。 大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校

19、生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 在用數(shù)學解決問題方面

20、，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的.數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的

21、數(shù)學意識和實踐力量。 在教材的支配上，體現(xiàn)出新課程的理念： 、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進行簡便運算，讓同學學會敏捷運用各種計算方法。 、加強新舊學問的內在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓同學主動獵取學問。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓同學憑借原有的學問基礎，把萬以內數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對對位數(shù)的熟悉。 、突出整理、概括、提高力量培育。在多位數(shù)的加減法中，引導同學在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的學問進行整理概括，

22、對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關系，培育同學綜合運用學問的力量，進展同學的思維。 、重視學問的形成過程，留意多讓同學觀看、猜想、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數(shù)的最終階段，在同學積累了大量感性熟悉的基礎上，引導同學通過觀看、猜想、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了熟悉，從而培育同學的學習力量。 5、要留意聯(lián)系同學的生活實際，重視同學的實踐活動。要留意聯(lián)系同學的實際，重視引導同學通過實踐操作活動，讓同學的應用意識和應用力量，提高探究力量。 6、突出開放性，注

23、意同學的個性差異。在計算方法、試商方法上，允許同學選用自己認為合適的方法，敏捷運用，不做硬性規(guī)定，應用題鼓舞同學用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思索題，作為學有余力同學的練習補充，以進一步提高他們學習數(shù)學的愛好和力量，拓寬同學思索的空間，增加同學思索的主動性，促進同學個性的進展。 四、改進教學工作的措施： （教學內容、教學方法、教學思想、轉差、減輕過重的學業(yè)負擔） 1、轉變教學思想。 具有新觀念、新思想、新體驗。轉變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老

24、師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。 2、注意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系 重視從同學的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學的身心進展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的有用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)同學求知的內驅力。 3、留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。 同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學供應自主

25、探究的機會。 4、面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng) （1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結構的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學分析數(shù)量關系的力量是大有裨益的。 （2）、實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務訓練的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展個性結合起來。 （3）、重視同學的課時目標過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強

26、信息溝通，準時反饋，增加教學的針對性。 5、結合多媒體教學 在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式，實施參加性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽曳桨冈诮虒W中以注意培育同學質疑問難的力量指導。常把提出問題的權利交給同學，給他們供應寬闊的參加空間，讓他們學得主動主動，有充分的機會去發(fā)覺，去討論，去制造。 6、作業(yè)設計力求精準、簡潔、規(guī)范、便利教學。 同學學業(yè)成果的提高有賴

27、于高質量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過細心設計，力求從培育同學力量動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在進展同學思維，培育同學想象力量和創(chuàng)新力量。此外，實行“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異進展。 7、三位一體，學校、家庭、.形成訓練合力 家庭、.、學校對同學的訓練影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長補短，才能取得的訓練效益。 老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學家庭或開家長會，與同學家長相互溝通同學在學校的表現(xiàn)狀況，

28、使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠滞瑢W家長講明訓練方法，共同訓練同學。 課時支配 依據(jù)義務訓練階段國家數(shù)學課程標準（征求看法稿）中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，試驗教材的編者為四班級上學期數(shù)學教學支配了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據(jù)本班詳細狀況適當敏捷把握。 一、大數(shù)的熟悉（11課時） 1億有多大？1課時 二、角的度量（4課時） 三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時） 1口算乘法2課時左右 2筆算乘法7課時左右 四、平行四邊形和梯形（6課時） 五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時） 1口算除法2課時左右 2筆算除法12課時左右 整理和復習

29、1課時 六、統(tǒng)計（3課時） 你寄過賀卡嗎？1課時 七、數(shù)學廣角（4課時） 八、總復習（5課時） 數(shù)學教學方案 篇4 一、同學的學習狀況分析 在經過了兩年的數(shù)學學習后，三班級同學，對一些基礎性的數(shù)學學問有了初步的熟悉。同學已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)同學熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去，特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高同學的解決問題力量和實踐力量制造了條件。 二、學困生基本狀況分析 本班級學困生有好幾位學困生。這些同學自覺性不夠，今后首先還是加強學習習

30、慣培育，如學前的自習、課后的復習等。 【二】教材分析 本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合訓練學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。 【三】教學目標 這一冊教材的教學目標是，使同學： 1.讓同學在熟悉時分的基礎上，熟悉時間單位秒。知道秒針的特征，初步在同學的頭腦里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通過加深同學對時間單位的熟悉，進展同學的時間觀念養(yǎng)成遵守和疼惜時

31、間的意識和習慣。 2.使同學把握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。能計算幾百幾十加減幾百幾十的筆算。 使同學懂得應依據(jù)要解決的詳細問題及數(shù)據(jù)特點選擇適當?shù)墓浪惴椒?，初步培育同學的數(shù)感及估算意識，體會算法的多樣化。 3.讓同學經受觀看、比劃、測量等學習活動，明確毫米產生的實際意義，使他們初步熟悉新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，并能把握毫米與厘米間的關系，進行簡潔的換算。熟悉長度單位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使同學知道1千米=1000米，學會千米和米的簡潔換算。使同學熟悉重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=100

32、0千克 4.會筆算三位數(shù)的加、減法(不進位、不連續(xù)進位、連續(xù)進位)，會進行相應的估算和驗算及在生活中應用 5.在實踐活動中理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相互關系。經受將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡潔的實際問題。 6.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算 7.初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。 8.初步熟悉簡潔的

33、分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。 9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 10.體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 【四】教學措施 1、老師在備、教、批、輔、考等訓練教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎學問，激發(fā)學習愛好，培育良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注意基礎學問和愛好學問點設計教案。 2、在課堂上，加強基礎學問和學習愛好的培育，讓學困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學好功課”的信念 3、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習

34、為主;考完試，找學困生談心，以鼓舞訓練為主。 讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與特長，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向主動主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使同學真正成為學習的仆人，切實解決了同學的厭學思想, 從根本上消退輟學的現(xiàn)象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。 數(shù)學教學方案 篇5 一、班級同學狀況分析 我們生活的世界處處都蘊含數(shù)學學問。三班級的同學目前正經受從現(xiàn)實情境中抽象出 圖形的過程，他們是天生的學習者，他們在對自然事物、.現(xiàn)象的接觸過程中，不 斷產生新的體驗，并在不斷反復的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形式，注意 實質，強化體驗，鼓舞感悟，是現(xiàn)代教學之道。

35、 二、教材分析 本冊教材的教學內容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和 正方形、乘法、觀看物體、統(tǒng)計與可能性及熟悉分數(shù)。 1除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是同學在已學過的表內除法和簡潔的 有余數(shù)除法的基礎上學習的。 2認數(shù)是在同學熟悉1000以內的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù) 及相應的減法的基礎上，教學熟悉10000以內的數(shù)。 3千克和克先教學千克的熟悉，再教學克的熟悉，然后支配了一個練習，鞏固對千 克和克的熟悉。最終還支配了一次實踐活動。 4加和減是在同學已經嫻熟地口算20以內的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三 位數(shù)的基礎上，教學口算和在100

36、以內的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應減法。 524時記時法主要有兩部分：熟悉24時記時法和有關經過時間的簡潔計算。 6長方形和正方形是在同學初步熟悉長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、 周長的含義和周長的計算。 7乘法內容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間 或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。 8觀看物體主要從正面、側面和上面觀看物體。 9統(tǒng)計與可能性主要讓同學會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，熟悉簡潔的條形統(tǒng)計圖，初步 體會有些大事發(fā)生的可能性是相等的，有些大事發(fā)生的可能性是有大小的。 10熟悉分數(shù)是在同學熟悉了萬以內整數(shù)的基礎上，聯(lián)系實際生活的需要熟悉簡潔的 分數(shù)，通

37、過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導同學初步熟悉分數(shù)。 三、教學目標 1.學問與技能方面 熟悉“萬”，會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法； 能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0， 會驗算除法； 了解24時記時法，能進行一般記時法與24時記時法的換算； 了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔兩面圖形的周 長； 知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度觀看長方體外形的物體最多只能看 到3個面； 能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)； 初步理解大事發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。 2數(shù)學思索方面 在解決問題的過程中，學會進行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學 會清楚地表達自己的觀點； 能應用學到的數(shù)學學問，解決日常生活中的一些簡潔的實際問題，并在解決這些問 題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。 3情感與看法方面 進一步感受數(shù)學和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一 些現(xiàn)象，逐步產生對數(shù)學的愛好，能主