小蝌蚪找媽媽教案小蝌蚪找媽媽完整繪本.doc

1、小蝌蚪找媽媽教案小蝌蚪找媽媽完好繪本小蝌蚪找媽媽教案教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語(yǔ)。2、能正確流利、有感情地朗讀課文，能通過(guò)學(xué)習(xí)理解小蝌蚪在長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程中，身體發(fā)生的變化。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白從小就要獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探究的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解小蝌蚪在長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程中，身體發(fā)生的變化。2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“迎上去”、“追上去”和“游過(guò)去”的不同，體會(huì)語(yǔ)言文字的生動(dòng)形象和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)語(yǔ)感。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解小蝌蚪在長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程中，身體發(fā)生的變化，培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使

2、學(xué)生明白從小就要獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探究的道理。教學(xué)過(guò)程 ：老師講清傾聽(tīng)的要求：1認(rèn)真聽(tīng)老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，要仔細(xì)地從頭到尾聽(tīng)完好。2傾聽(tīng)時(shí)，不要隨意打斷別人的話或插嘴。3邊聽(tīng)還要邊考慮。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1.老師這里有一張“尋人啟示”，你們想看看嗎？2.出示尋人啟示師讀：我們是小蝌蚪，當(dāng)我們看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我們多羨慕呀！可我們不知道我們的媽媽是誰(shuí)？它在哪？聽(tīng)說(shuō)一3班的小朋友是最聰明的，請(qǐng)你們幫我們找找媽媽吧！你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽。板書：小蝌蚪找媽媽二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，

3、讀流利。讀后要說(shuō)一說(shuō)：小蝌蚪在媽媽時(shí)都遇到了誰(shuí)？2、指名答復(fù)，老師隨機(jī)板書。三、深化研究，讀中悟情1、默讀課文，邊讀邊想：1小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中鯉魚、烏龜是怎樣幫助小蝌蚪的呢？(2)在找媽媽的過(guò)程中，小蝌蚪的樣子有什么變化呢？用曲線畫出小蝌蚪樣子的變化。2、匯報(bào)交流。師：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中鯉魚、烏龜是怎樣幫助小蝌蚪的呢？在找媽媽的過(guò)程中，他們的樣子有什么變化呢？下面我們就來(lái)匯報(bào)交流。師提出要求：認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言。老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)隨機(jī)寫板書。1出示第二自然段的課件：同桌互讀后指名讀這一段。其他學(xué)生要認(rèn)真傾聽(tīng)。老師引導(dǎo)其他同學(xué)作出點(diǎn)評(píng)，如誰(shuí)把小蝌蚪找媽媽的急迫心情表達(dá)得更形象，誰(shuí)把鯉魚阿姨

4、的關(guān)切表現(xiàn)出來(lái)了？2聽(tīng)錄音讀。3師生分角色朗讀。4看課件，指名說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化？師：同學(xué)們讀得都不錯(cuò)，下面誰(shuí)能到前面，把小蝌蚪遇到鯉魚阿姨的情景表演給大家看？選出角色演員，配戴好頭飾，提醒演員“迎上去”的蝌蚪和鯉魚阿姨各自該站在什么位置，該向什么方向游情景表演完畢，老師點(diǎn)評(píng)。師：小蝌蚪的身體在漸漸長(zhǎng)大，它又去找媽媽，我們來(lái)看一看，烏龜是怎樣說(shuō)的？指名讀第三自然段，過(guò)程同上，情景表演時(shí)提示演員“追上去”的蝌蚪和烏龜該站在什么位置，各自向什么方向游。師：在鯉魚阿姨和烏龜?shù)膸椭?，小蝌蚪找到媽媽了嗎？下面?lái)看第四自然段，聽(tīng)老師讀課文。老師范讀師：小蝌蚪這次遇到了誰(shuí)?(青蛙媽媽)師：出

5、示青蛙圖片誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，青蛙有什么特征？師：小蝌蚪歷盡千辛萬(wàn)苦終于找到了媽媽，該多快樂(lè)啊！假如你是小蝌蚪，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？把它找到媽媽后快樂(lè)的心情表達(dá)出來(lái)。指名說(shuō)一說(shuō)。老師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀小蝌蚪和媽媽的對(duì)話。3、學(xué)習(xí)第五自然段齊讀第五自然段，老師有一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道一只青蛙每天大約能捕捉多少只害蟲呢？生議論。師：一只青蛙大約每天能捕捉700只害蟲，多不多呀？青蛙可是田里捕捉害蟲的能手，那以后我們要怎樣對(duì)待它呢？保護(hù)青蛙、不傷害它們四、拓展延伸，深化引導(dǎo)1、考慮小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的？師：我們剛剛學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們看一些圖片。觀察小蝌蚪的身體有了什么變化？課件 逐一出示小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿、長(zhǎng)出兩條前腿、尾巴不見(jiàn)了的圖片。生完成練習(xí) 。出示課件：小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條后腿，又過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條前腿，沒(méi)過(guò)多久，尾巴不見(jiàn)了，變成了一只只能捉害蟲的青蛙?！?、激發(fā)學(xué)生情感，學(xué)習(xí)故事中人物的精神師：我們?cè)诠适轮姓J(rèn)識(shí)了很多朋友，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡故事里的誰(shuí)，為什么？生個(gè)別發(fā)言，陳述喜歡的理由師相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)蝌蚪：不畏艱險(xiǎn)，面對(duì)挫折不氣餒，終于克制了各種困難找到了媽媽；青蛙：捕捉害蟲，是田里的衛(wèi)士；烏龜、鯉魚：關(guān)心別人，助人為樂(lè)。3、齊讀課文。5、師做總結(jié)。師：青蛙可真是人類的好朋友，是莊稼的保護(hù)神，為了讓我們的青蛙朋友生