思品教案－助人為樂(lè)大班教案《助人為樂(lè)》.doc

1、思品教案助人為樂(lè)大班教案助人為樂(lè)教學(xué)目的認(rèn)知1、知道助人為樂(lè)是高尚的品德。2、懂得助人為樂(lè)是社會(huì)社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)氣。情感1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到快樂(lè)。2、愿意做一個(gè)助人為樂(lè)的人。行為1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周?chē)娜恕?、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。教學(xué)建議教材分析p ：本課是根據(jù)第一單元第三框“助人為樂(lè)”而設(shè)置。根本要求中提出：要使學(xué)生“知道助人為樂(lè)是一種高尚品德。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明提倡助人為樂(lè)有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣?！北菊n是使學(xué)生在低中年級(jí)學(xué)習(xí)的根底上，進(jìn)一步明確：在我們社會(huì)社會(huì)中提倡“助人為樂(lè)，一人有難大家?guī)汀钡牡览怼Ｊ箤W(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助周?chē)娜?/p>

2、，積極參與社會(huì)上助人為樂(lè)的公益活動(dòng)。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有同情心，把能為別人解除困難當(dāng)作自己的快樂(lè)。教法建議：1、通過(guò)本課教學(xué)，要講清助人為樂(lè)是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動(dòng)機(jī)不盡一樣。只有真正出于對(duì)別人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂(lè)，才是助人為樂(lè)。這種“樂(lè)”是無(wú)私的，是與別人的“樂(lè)”融為一體的，因此也是高尚的。2、教學(xué)中要結(jié)合詳細(xì)實(shí)際，講清：在社會(huì)上提倡發(fā)揚(yáng)社會(huì)助人為樂(lè)的道德風(fēng)氣的意義?？梢越Y(jié)合勞動(dòng)模范李素麗的事跡，突出在社會(huì)社會(huì)中人與人之間團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。3、教學(xué)中要注意給學(xué)生樹(shù)立典范，既要有學(xué)生身邊的典范，還要有象雷鋒這樣真

3、正具有助人為樂(lè)崇高品質(zhì)的典型。教學(xué)設(shè)計(jì)例如<教學(xué)目的>認(rèn)知1、知道助人為樂(lè)是高尚的品德。2、懂得助人為樂(lè)是社會(huì)社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)氣。情感1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到快樂(lè)。2、愿意做一個(gè)助人為樂(lè)的人。行為1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周?chē)娜恕?、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。 教學(xué)過(guò)程： 一、 結(jié)合實(shí)際、 導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們?cè)谛W(xué)生活已經(jīng)六年了，在這六年中你參加過(guò)那些捐資濟(jì)困的活動(dòng)？你對(duì)此是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)處在困難中的人是非常需要?jiǎng)e人幫助的，看到別人在你的幫助下，解除困窘，自然心里非?？鞓?lè)。2、說(shuō)一說(shuō)，你自己遇到過(guò)困難嗎？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣

4、？讓學(xué)生體會(huì)處在困難中人的心情。小結(jié)：生活中，每一個(gè)人都幫助過(guò)別人，同時(shí)也都得到過(guò)別人的幫助。像這種，在幫助了別人以后，心情愉悅，不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答，就是助人為樂(lè)的表現(xiàn)。板書(shū)課題 五 助人為樂(lè)二、 結(jié)合事例、啟創(chuàng)造理1、出示雷鋒的畫(huà)像，簡(jiǎn)介雷鋒。雷鋒1940-1962湖南長(zhǎng)沙人，7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后，他分得了土地，被政府送進(jìn)學(xué)校讀書(shū)。1956年高小畢業(yè)后，在鄉(xiāng)政府和中國(guó)共產(chǎn)黨望城縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員，被評(píng)為工作模范。1957年參加共青團(tuán)。1960年參加中國(guó)人民解放軍，同年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次，三等功2次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團(tuán)員。1961年升任班長(zhǎng)，被選為撫順市人民代

5、表。1962年8月15日，因公殉職。年僅23歲的雷鋒，在他短暫的一生中，艱辛樸素，助人為樂(lè)，全心全意為人民效勞。1963年1月7日，國(guó)防部命名他生前所在的班為雷鋒班。同年3月，毛澤東主席題詞向雷鋒同志學(xué)習(xí)。周恩來(lái)總理題詞向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛(ài)清楚的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志。同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)雷鋒的故事嗎？2、錄音故事雷鋒雨夜送大嫂，同時(shí)出示雷鋒幫助大嫂的圖片。提問(wèn)：大嫂遇到了哪些困難，大嫂這時(shí)心里會(huì)想些什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)困難處境中的人，是非常想得到別人的幫助的。2、雷鋒看到此情此景，心中是怎樣想的？為什么不認(rèn)識(shí)大嫂，雷鋒心中卻那么不安？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

6、，助人為樂(lè)的人可以把別人的困難當(dāng)作自己的困難，發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。小結(jié)：雷鋒雖然并不認(rèn)識(shí)大嫂，但是，當(dāng)他看到別人有困難，就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸，當(dāng)作自己的困難、不幸，發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。板書(shū)： 同情、關(guān)心有困難的人2、 雷鋒是怎樣做的？引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會(huì)，雷鋒一心為別人解決困難小結(jié)：雷鋒與大嫂素不相識(shí)，看到她有困難決然幫助解決。同時(shí)雷鋒幫助別人排憂解難，不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答，不要求得到任何報(bào)酬。這就是助人為樂(lè)的表現(xiàn)。板書(shū)： 不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答4、雷鋒做好事，既不圖表?yè)P(yáng)，也不圖報(bào)答，那么他是怎樣想的呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)，理解雷鋒幫助別人時(shí)的思想境界。小結(jié)：雷鋒就是

7、這樣一個(gè)人，他認(rèn)為自己是共產(chǎn)黨員，是人民的勤務(wù)員，應(yīng)當(dāng)急別人之所急，想別人之所想，幫別人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人，把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂(lè)。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的助人為樂(lè)。板書(shū)：幫助別人 感到欣慰與快樂(lè)三、聯(lián)絡(luò)實(shí)際 深化認(rèn)識(shí)1、 其實(shí)在我們今天生活中，像雷鋒這樣助人為樂(lè)的人是很多的。請(qǐng)同學(xué)們，結(jié)合自己在課外搜集的資料，談一談自己知道的，助人為樂(lè)的故事。學(xué)生講述自己搜集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得，助人為樂(lè)的人在生活中，處處受到人們的尊重。2、 你知道，我們班上也有不少助人為樂(lè)的好人好事。誰(shuí)能講一講。意在通過(guò)學(xué)生身邊好人好事，使學(xué)生懂得，只有那種主動(dòng)做好事，

8、并且不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答的人，才是助人為樂(lè)的人。小結(jié)：雷鋒已經(jīng)分開(kāi)我們?nèi)嗄炅耍撬囊谎砸恍?，仍然在鼓舞著我們，他那助人為?lè)的精神，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。四、運(yùn)用觀點(diǎn)、辨析練習(xí) 3、 想一想，下面這些同學(xué)，誰(shuí)做到了助人為樂(lè)。投影出示：課后評(píng)議通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有那種真正處于對(duì)別人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地幫助去解決，并從幫助別人解決困難當(dāng)中感受到自己的快樂(lè)與欣慰的人，才是助人為樂(lè)的人。答案：主要從行為動(dòng)機(jī)上加以指導(dǎo)。在評(píng)議時(shí)，應(yīng)該肯定這些同學(xué)能幫助人是好的，但助人的認(rèn)識(shí)程度是有層次差異的。宋輝、張民、李東三個(gè)同學(xué)的想法雖然不算大

9、錯(cuò)，但他們助人的目的或者是為了表?yè)P(yáng)，或者是出于互利的考慮，或者迫于言論的壓力，不是真正出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心，因此沒(méi)有做到助人為樂(lè)。陳峰是出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心而助人，他所以感到快樂(lè)不是因?yàn)槭艿奖頁(yè)P(yáng)或從對(duì)方得到了什么好處，而是由于自己給同學(xué)解決了困難。這是助人為樂(lè)。 4、 請(qǐng)班上助人為樂(lè)的人，講一自己在做好事時(shí)的想法。學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)，評(píng)析自己的做法，找到自己所作所為，與助人為樂(lè)的差距。從而進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，向更高的思想境界攀升。 5、 談一談，你自己是怎樣為別人做好事的。自己當(dāng)時(shí)想些什么。對(duì)照觀點(diǎn)，談?wù)務(wù)J識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己行為，從助人為樂(lè)的高度，去認(rèn)識(shí)自己，從而進(jìn)步思想道德素質(zhì)。小結(jié)：我們少年兒童，從小要學(xué)習(xí)雷鋒，處處為別人做好事，并且要不圖表?yè)P(yáng)，不圖報(bào)酬，培養(yǎng)自己助人為樂(lè)的好思想，好品質(zhì)。板書(shū)：從小時(shí)，從小事，培養(yǎng)助人為樂(lè)的精神 五、讀名言、完畢全課我是人民的勤務(wù)員，自己辛苦點(diǎn)，多幫別人做點(diǎn)好事，這就是我的最大幸福和快樂(lè)。- 雷鋒一個(gè)高尚的人，應(yīng)該把能為別人解除痛苦作為自己的幸福，能為別人創(chuàng)造幸福的人才是最幸福的。- 朱伯儒板書(shū)設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)做一做1、注意發(fā)現(xiàn)身邊的人，他們有那些困難需要我們幫助。積