三年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄9三袋麥子_蘇教版

1、三年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-9三袋麥子蘇教版2019聽(tīng)寫，復(fù)習(xí)舊知，直接導(dǎo)入。師：想一想：?三袋麥子?講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的一件什么事？生：自由讀課文師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的事？生：課文講的是快要過(guò)年了，土地爺爺送給小豬、小牛和小猴每人一袋麥子師：板書(shū)“小豬、“小牛、“小猴師：看，這就是土地爺爺送給三個(gè)小動(dòng)物的麥子，咱們看來(lái)一模一樣的麥子，三個(gè)小動(dòng)物看到的卻不太一樣，小豬看到的是生：黃燦燦的麥子師：想想“黃燦燦是什么樣子？生：金黃金黃的生：閃著金光的，亮閃閃的師：多誘人的麥子啊，小豬望著這“黃燦燦的麥子一定眼睛一亮，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)“黃燦燦的麥子生：朗讀“黃燦燦，讀出色澤的鮮亮，讀出小豬眼

2、前一亮的感覺(jué)師：小?？吹禁溩邮巧猴枬M的麥粒師：啊，小?？吹脑摱嘧屑?xì)啊，一粒粒都那么飽滿，來(lái)，讓也我們捧起麥子看看，體會(huì)小牛仔細(xì)觀察的感覺(jué)，輕輕地讀，漸漸地體會(huì)板書(shū)“飽滿的麥粒生：朗讀“飽滿的麥粒師：小猴發(fā)現(xiàn)這袋麥子是生：上等的麥種師：板書(shū)“上等的麥種，同學(xué)們，這“上等的麥種也就是怎樣的麥種啊，你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的理解嗎生：最好的生：百里挑一的生：不僅顏色金黃而且顆粒飽滿的師：說(shuō)的多好啊，小猴眼中的麥子又該怎樣讀呢，請(qǐng)同學(xué)們帶上動(dòng)作，夸夸這一袋“上等的麥種生：讀詞語(yǔ)師：他們?nèi)齻€(gè)人眼中看到的麥子都不太一樣，那他們拿到自己那袋麥子是怎么想的，又是怎么做的呢？咱們把這些詞語(yǔ)帶進(jìn)課文再來(lái)讀讀。這次我請(qǐng)一

3、個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第二自然段。生：朗讀第二自然段師：小豬看著黃燦燦的麥子的時(shí)候他是什么樣的心情?。可洪_(kāi)心師：是啊，瞧瞧小豬開(kāi)心的樣子，想想他此時(shí)此刻腦子里立即會(huì)出現(xiàn)哪些好吃的東西？生：有包子和餃子生：還會(huì)有面包和蛋糕生：面條師：哇，這么多好吃的東西，所以小豬開(kāi)心的喊道生：朗讀“太棒啦！我最愛(ài)吃白面饅頭和烙餅了！師：想著你們平時(shí)開(kāi)心的樣子，請(qǐng)你再讀讀這句話，把小豬開(kāi)心的樣子讀出來(lái)。生：朗讀師：是呀，他一分鐘也等不及了，課文中有一個(gè)詞最能表達(dá)小豬這種著急的心情，生：迫不及待師：請(qǐng)你再讀讀這段話，把小豬的開(kāi)心和迫不及待的心情讀出來(lái)。生：朗讀第二自然段，讀的有滋有味師：讀的多投入??！我們讀書(shū)就應(yīng)該這樣，把

4、自己當(dāng)成書(shū)中的人物，課文自然就讀的有滋有味了。如今我們就用這樣的方法讀一讀第三自然段。我請(qǐng)女同學(xué)一起讀第三段。女生：朗讀師：女同學(xué)聲音真好聽(tīng)！小牛這段話寫得多好啊，我們先來(lái)看這一句“小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子啊，我要先把它保存起來(lái)，等家里的草料和雜糧都吃完了，再漸漸吃這好東西。，請(qǐng)你來(lái)讀，老師建議你讀的慢一點(diǎn)，特別注意這幾個(gè)描寫小牛動(dòng)作的詞。生：朗讀第一句話師：有點(diǎn)味道了。想聽(tīng)聽(tīng)老師讀嗎？師：范讀師：誰(shuí)能像老師這樣和小牛一起看一起想，再讀讀這句話，注意體會(huì)他“先再的考慮過(guò)程，相信你比我讀的更好！生：朗讀師：聽(tīng)完你的朗讀老師看到了一個(gè)會(huì)考慮的小牛，一個(gè)做事有條有理的小牛。那他

5、到底是怎樣保存麥子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀這個(gè)長(zhǎng)句子，為了防止發(fā)霉和蟲(chóng)蛀，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽(yáng)。這個(gè)句子讀好了你也就讀明白了。請(qǐng)男同學(xué)一起讀！男生：朗讀師：男同學(xué)的聲音就是洪亮！假如讀的時(shí)候在這兩個(gè)地方略微停頓一下?lián)Q口氣就會(huì)讀的更輕松了，跟著老師一起試一次。就這感覺(jué)！請(qǐng)你再試試行嗎？生：再讀師：小牛做事有條有理，同學(xué)們讀得有滋有味！來(lái)，我們?cè)僖黄鹱x讀第三段。生：齊讀第三段師：小豬面對(duì)黃燦燦的麥子不管三七二十一把它做成食品，吃了！板書(shū)“做成食品而小牛捧起飽滿的麥粒是看了又看決定保存起來(lái)漸漸享用；板書(shū)“保存起來(lái)我們看看小猴，他發(fā)現(xiàn)這是上等的麥種決定怎樣做？生：全種下了地板書(shū)“全種下

6、地師：小猴這段話語(yǔ)言最少，但包含的內(nèi)容可不少，你覺(jué)得小猴當(dāng)時(shí)可能想些什么才決定把麥子種下地？生：小猴肯定想，假如如今把麥子吃了，明年就沒(méi)東西吃了，不如種下地，就會(huì)有更多的麥子吃。生：小猴想，一袋麥子很快就會(huì)吃完，我要種下地，明年收到更多的麥子還可以分給大家吃。師：恩，看來(lái)小猴更是動(dòng)了一番腦筋?。】纯垂适略阶x越有意思了，同樣是一袋麥子，三個(gè)小動(dòng)物看法不同，做法也不一樣。那一年以后，當(dāng)土地爺爺又來(lái)拜訪三個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候，他們會(huì)對(duì)土地說(shuō)些什么，土地又會(huì)做出什么樣的反響呢？請(qǐng)大家默讀課文6、7、8、9自然段，默默地讀，靜靜地想，老師特別想知道這次讀完后，你會(huì)讀出一只怎樣的小豬，怎樣的小牛和怎樣的小猴？生

7、：自己默讀課文6、7、8、9段。師：你看到了一只什么樣的小豬呢？生：憨厚得意師：從哪里看出來(lái)的??？生：我從這句話讀出的“小豬說(shuō)著不由得舔了舔舌頭師：真會(huì)學(xué)習(xí)啊，能聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)。那請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬憨厚得意的樣子，恩，帶著這樣的感覺(jué)請(qǐng)男同學(xué)一起讀讀小豬說(shuō)的話。生：剛剛的插圖里小豬口水都流出來(lái)了，能看出他特別憨厚得意！師：啊，課文插圖也被你們合理利用了，你再讀讀小豬說(shuō)的話。生：朗讀“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西！師：讀的多好啊！看看，從插圖里看到了小豬的“憨厚得意，從語(yǔ)言文字里讀出了小豬的憨厚得意，相信同學(xué)們的心里一定也出現(xiàn)了一只憨厚得意的小豬！老師板書(shū)“憨厚得意師：說(shuō)說(shuō)你們看

8、到了一只什么樣的小牛？生：做事有條有理生：珍惜糧食生：不浪費(fèi)糧食師：你看看小牛不僅做事認(rèn)真，而且節(jié)儉節(jié)約愛(ài)惜糧食，真會(huì)生活啊，這也可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是精打細(xì)算。板書(shū)“節(jié)儉節(jié)約誰(shuí)來(lái)讀讀小牛說(shuō)的話？生：朗讀“去年您送我的麥子至今還沒(méi)吃完呢。師：我知道大家和小猴特別熟悉，那今天讀這個(gè)故事你讀出了一只什么樣的小猴呢？生：聰明能干板書(shū)“聰明能干師：從哪些地方看出來(lái)的啊生：小猴給土地爺爺說(shuō)的話生：小猴不僅沒(méi)有吃，還種下地收獲了一大囤麥子師：恩，我們來(lái)看看這兩處語(yǔ)言描寫，小猴沒(méi)有直接告訴老人而是神秘地說(shuō)，誰(shuí)愿意和老師合作讀讀這兩個(gè)對(duì)話。師生合作，老師引讀師：想想小猴對(duì)土地爺爺介紹自己這滿滿的收獲的時(shí)什么心

9、情？生：自豪！師：是啊，小猴靠自己的勞動(dòng)把一袋麥子變成滿滿一囤麥子，肯定特別沖動(dòng)特別自豪！你再讀讀，小猴自豪地說(shuō)生：“我把麥子種下了地，這都是我的收獲，您帶一些回家吧！師：來(lái)，同學(xué)們我們一起合作讀一讀引讀，全班參與師：讀出味道了！看看，課文讀到如今，每個(gè)人的眼前都出現(xiàn)了三個(gè)活靈敏現(xiàn)的小動(dòng)物。我們?nèi)缃衲懿荒苓@樣，看著這三幅插圖，想著課文的故事內(nèi)容，我們把故事演一演。師：來(lái)，誰(shuí)愿意展示一下你們的表演天賦?。科渌瑢W(xué)注意，你們?nèi)缃褚ψ鲆粋€(gè)優(yōu)秀的評(píng)委，認(rèn)真看表演，一會(huì)要說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪個(gè)演員，為什么。師：來(lái)，我們?cè)僬?qǐng)四個(gè)同學(xué)，誰(shuí)覺(jué)得你能把土地爺爺演好？小豬誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)，小牛，小猴？生：表演師：該評(píng)委們

10、發(fā)言了，說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)生：評(píng)議師：真了不得啊，小演員演的精彩，小觀眾看的認(rèn)真，幾個(gè)評(píng)委說(shuō)的在理！老師想提醒大家想一個(gè)問(wèn)題，剛剛土地爺爺聽(tīng)了三個(gè)小動(dòng)物的話反響一樣嗎？生：不一樣師：那他對(duì)小豬哈哈大笑是笑什么呢？板書(shū)“哈哈大笑生：笑小豬的憨厚得意師：對(duì)小牛點(diǎn)點(diǎn)頭又表示什么？板書(shū)“點(diǎn)點(diǎn)頭生：因?yàn)樾∨Ｖ勒湎ЪZ食，土地爺爺點(diǎn)頭是夸小牛生：他點(diǎn)頭表示知道小牛是怎么做的了師：最后到小猴家，土地爺爺又是怎么做的？他為什么會(huì)“興奮地說(shuō)？板書(shū)“撫摸著頭“興奮地說(shuō)生：因?yàn)橥恋貭敔斂吹叫『锸斋@了這么多麥子所以很快樂(lè)生：小猴自己勞動(dòng)收獲了麥子，土地爺爺夸獎(jiǎng)他呢師：我們看，黑板板書(shū)的三組詞串，就這普普統(tǒng)統(tǒng)的麥子，三個(gè)小動(dòng)物的看法不一，做法不同，得到的評(píng)價(jià)也不一樣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)贆M著讀一讀這三組詞語(yǔ)，一邊讀一邊聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容展開(kāi)想象。憨厚得意的小豬節(jié)儉節(jié)約的小牛聰明能干的小猴黃燦燦的麥子飽滿的麥粒上等的麥種做成食品保存起來(lái)全種下地哈哈大笑點(diǎn)點(diǎn)頭撫摸著頭興奮地說(shuō)生：橫著讀三組詞