三年級下語文教案在金色的沙灘上_語文S版

1、.?在金色的沙灘上?教案【教學(xué)目的】1.知識與技能會寫“拾、碧、際、沫、堆、辣、摟、胸、燦、奪、羨、慕、塑、漏、撿等15個生字，會認“礁、沫、腸、傻、辣、擱、羨、慕、捅等9個生字，理解碧藍、一望無際、焦急“等詞語的意思。2.過程與方法能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 情感態(tài)度和價值觀 理解課文內(nèi)容，體會小姑娘美妙的心靈，學(xué)習(xí)小姑娘樂于助人、老實守信、不求回報的美妙品質(zhì),體會作者抓住神態(tài)、動作、語言等細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)重點】感知故事內(nèi)容，體會小姑娘美妙的心靈?！窘虒W(xué)難點】體會細節(jié)描寫在表情達意的作用?！窘虒W(xué)方法】討論法 點撥法 合作探究法【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】

2、1課時【教學(xué)過程】一出示圖片，導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，海邊的風(fēng)景美嗎？讓我們一起去踩沙灘吧！2. 同學(xué)們，今天這節(jié)課老師就帶你們一起到美麗的海灘上，理解一個比海灘還要美妙的故事。板書：在金色的沙灘上3.板書并齊讀課題。二初讀課文，整體感知1.帶著問題自由讀課文，圈出本課生字詞。2.師范讀課文，按要求掃除生字、詞障礙并指導(dǎo)朗讀。3.用喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1我會讀 礁jio石 泡沫m 好心腸chng 傻sh孩子 火辣辣l 擱g淺 羨慕xinm 捅tng破2我會寫 拾、碧、際、沫、堆、辣、摟、胸、燦、奪、羨、慕、塑、漏、撿4. 詞語解析： 碧藍 ：深而澄的藍色。一望無際：際：邊。一眼

3、望不到邊。形容非常遼闊。 焦急：著急。5.同桌互讀課文，互相評價，假如他能做到讀正確，并比較流利，就獎勵紅星給他。6. 老師范讀，學(xué)生拿起課本動情地朗讀課文，開展朗讀“奪旗活動。 三品讀課文，讀中感悟在識字王國里，同學(xué)們結(jié)識了這些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進課文殿堂。初讀課文，理解課文內(nèi)容1. 默讀課文，讓學(xué)生生復(fù)述故事，并說一說課文主要寫了哪些方面的內(nèi)容？課文主要講述了一位小姑娘頂著烈日堅守在海灘上為畫家看衣服，卻不肯收畫家送給她的 貝殼的溫情故事，贊揚了小姑娘老實守信、樂于助人 、不求回報的美妙品質(zhì)。2.初讀課文，你能說出文章中的三個主人公？學(xué)生反響：小姑娘-畫家-老伯伯精讀課

4、文，體會文情 1.學(xué)習(xí)第一部分，講了什么內(nèi)容？學(xué)生反響：寫小姑娘容許為畫家看衣服和畫夾。 2.師：有感情的朗讀第1-5自然段，進一步理解小姑娘是怎樣的人？生： 表現(xiàn)出了小姑娘是一個純真、仁慈、樂于助人的人。3. 出示句子： 小姑娘閃著亮堂的大眼睛,伸出一雙小手,把剛拾到的貝殼捧給畫家看。畫家笑了笑。他脫下衣服和鞋子,指著遠處的礁石對小姑娘說:那兒的貝殼更好看.你幫我看著東西,我去撿,好不好?小姑娘點點頭,把衣服和畫夾放在身旁。她望著畫家游向礁石。師：描寫她模樣的詞語生：“小姑娘閃著亮堂的大眼睛。師：描寫她神情、動作的句子生：“把剛拾到的貝殼捧給畫家看?！靶」媚稂c點頭,把衣服和畫夾放在身旁。 4

5、. 找出文中描寫海灘美麗的風(fēng)光的句子？目的是什么？ 碧藍的海水一望無際,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美極了!目的：這一部分重點寫了海邊美麗的風(fēng)光，語言生動，宛如海邊的一幅畫。更能吸引學(xué)生的注意力加深印象。 仿寫句子：電腦網(wǎng)絡(luò)如同一張宏大的蜘蛛網(wǎng)，,把世界的每個角落連在一起。 5. 太陽越升越高,小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。 疑問：從哪一個詞語可以看出小姑娘已經(jīng)等了很長時間了并且擔(dān)憂叔叔的安危？ 生：焦急 6. 眼看小姑娘等時間長，誰來勸她？小姑娘為什么不肯走？老伯伯：傻孩子,熾熱的太陽會把你曬壞的.你回家吧,東西擱在這兒,我給你看著小姑娘： 我容許了叔叔,一定得等他回

6、來。疑問：這句話雖短，但我們從這句話中可以感受到小姑娘什么樣的品質(zhì)？ 認真負責(zé)、老實守信的美妙品質(zhì)。7. 出示句子：畫家游到了海灘上,笑嘻嘻地把拾到的貝殼拿給小姑娘看.美麗的貝殼映著陽光,更加燦爛奪目.小姑娘羨慕極了,情不自禁地說:啊,真好看!疑問：從小姑娘的這句話里，你感覺到了什么？ 小姑娘很喜歡這些貝殼，很想字句能擁有它們。資料鏈接：出示各種美麗貝殼圖片8. 疑問：這么美的貝殼，也不是花很多錢買回來的，小姑娘有那么喜歡，那為什么不挑幾個呢？ 小姑娘遙遙頭,對畫家說:我不要,老師說了,不能隨意要別人的東西。我要回家吃飯了! 探究交流，感知人物1.出示句子：畫家感動極了,他不知道怎么來感謝這位

7、得意的小姑娘,只好把貝殼裝進塑料口袋里.突然,他靈機一動,把塑料口袋捅了一個洞。疑問：畫家“感動極了，當(dāng)時他會怎樣想？小姑娘幫我看衣服和畫夾，花了這么多時間，我送給她喜歡的貝殼，她卻不承受，這太讓人感動了。2. 疑問：當(dāng)畫家成心把貝殼丟在沙灘上，讓小姑娘撿時，她撿了嗎？ 小姑娘多么喜歡呀,畫家希望她能悄悄地撿起來.沒想到小姑娘把他喊住了叔叔,你的貝殼掉了!她彎下腰,把一顆顆貝殼撿了起來,還給了畫家。3. 畫家的心情為什么久久不能平靜？畫家怎么也沒想到小姑娘會這樣做，她的心靈是那樣純潔、美妙、她有一顆金子般的心。 【課堂練習(xí)】 1.在海灘上有個小女孩在拾貝殼。 在金色的海灘上，有個穿天藍色連衣裙

8、的小姑娘在拾貝殼。 仿寫句子：1 小紅帽在看書。 得意的小紅在認真地看著有趣的新書。2 小興安嶺是寶庫。 美麗的小興安嶺是一座宏大的寶庫。 2. 根據(jù)課文內(nèi)容填空金色 的海灘 美麗 的貝殼著名 的畫家 燦爛 的陽光火辣 的太陽 焦急 的神情 【布置作業(yè)】1.在作業(yè)本上寫本課生字、多音字。2.有感情地練讀課文，預(yù)習(xí)課后題。 【板書設(shè)計】 在金色的沙灘上 容許看東西：樂于助人 認真看東西：老實守信 不肯要貝殼：不求回報 美妙品質(zhì)、金光閃爍 【教學(xué)反思】 要讓孩子讀出情，讀出趣，體會到讀的快樂。抓重點，有取舍，進步讀的效率。隨著年級的升高，我們面對的一個現(xiàn)實就是：長文越來越多了。句句指導(dǎo)，段段讀好是一件非常不現(xiàn)實的事，這就要求老師要有取舍，要抓住重點內(nèi)容，有側(cè)重的給予學(xué)生讀的指導(dǎo)。臨下課