人教版《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版?飛向藍(lán)天的恐龍?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容.2、培養(yǎng)學(xué)生的理解才能。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。教學(xué)過程：一、交流資料，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料。如今我們來交流一下好嗎？聽了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，如今已經(jīng)滅絕了，然而有誰回想到這種龐然大物會(huì)與靈敏的鳥有千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)呢？這節(jié)課就來解開這個(gè)謎團(tuán)。二、整體感知，反響預(yù)習(xí)。1、讀全文指讀，想：課文寫了什么，你

2、對(duì)哪部分內(nèi)容感興趣。2、查生字掌握情況隨文3、指名說說課文寫了什么？三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛ā?、閱讀理解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的。方法1先自己讀。2再討論。3匯報(bào)。1第一種大約出如今和狗一般大小2數(shù)千萬年后，它的后代家族3其中，一些長得像鳥類4它們學(xué)會(huì)了滑翔飛向藍(lán)天的鳥類。2、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)如：1地上第一種恐龍大約出如今兩億年。2它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族3、用自己的話說說恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。4、有感情地朗讀自己喜歡的段落。四、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。教學(xué)后記：一、說明文的情感“朗讀科學(xué)性說明文雖然不像其他文本那樣可以深化地體會(huì)文本蘊(yùn)藏的情感，但是同樣

3、有不少感情因素在里面。如?飛向藍(lán)天的恐龍?這一課的第一自然，以生動(dòng)形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧靈敏的鳥類這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動(dòng)物展如今讀者面前，我在教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞：笨重、遲鈍、敏捷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比照，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，并在朗讀中充分表達(dá)了學(xué)生的這一情感體驗(yàn)，把科學(xué)性的說明文也引出了學(xué)生的情感。二、說明文中的語文訓(xùn)練語文學(xué)科是一門理論性很強(qiáng)的課程。在科普說明文教學(xué)中，對(duì)于說明方法講得滴水不漏，面面俱到，而如何活用這些方法那么很少涉及。這就好比一個(gè)游泳教練只講游泳的知識(shí)而不讓學(xué)泳者下水一樣，學(xué)生是很難從中學(xué)到真正的說明本領(lǐng)的。我在教學(xué)中，先出現(xiàn)兩組詞：“說到往往、“談起自然，在讓學(xué)生朗讀句子的根底上，讓學(xué)生進(jìn)展充分的說話訓(xùn)練，翻開學(xué)生運(yùn)用詞語的思路，學(xué)到運(yùn)用的方法，使語文的工具性得到