速錄工作實(shí)習(xí)總結(jié)歸納范本

1、速錄工作實(shí)習(xí)總結(jié)歸納范本學(xué)習(xí)速錄和學(xué)習(xí)其他知識(shí)一樣， 都是有階段性的。 每個(gè)階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)都不同，既有特殊性又有關(guān)聯(lián)性。從最初的入門(mén)學(xué)習(xí)， 到后來(lái)的強(qiáng)化提速練習(xí)， 以致于現(xiàn)在逐步開(kāi)始參與的實(shí)習(xí)。 每個(gè)階段都有不同的感受， 都能從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到新的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)習(xí)題，以便積累更多的經(jīng)驗(yàn)。以下是最近參與實(shí)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)歸納。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)參與兩個(gè)不同的崗位的練習(xí)。 一個(gè)是主打，一個(gè)是副打。先說(shuō)主打，主打的主要任務(wù)就是跟著講話(huà)人的發(fā)言做全面的錄入，這幾乎是我們?cè)诮淌覍W(xué)習(xí)時(shí)的全部?jī)?nèi)容。 但真正的會(huì)議畢竟不像我們練習(xí)中的錄音文件那樣標(biāo)準(zhǔn)。 在練習(xí)時(shí)，文本中的語(yǔ)言多數(shù)是書(shū)面文字，言簡(jiǎn)意賅，且語(yǔ)速一致、

2、吐字清晰、速度適宜。但在實(shí)踐中，發(fā)言者情緒有時(shí)激動(dòng)，語(yǔ)速可能很快，而且講話(huà)內(nèi)容涉及方方面面，有時(shí)白話(huà)化語(yǔ)言很多。 這時(shí)，就發(fā)現(xiàn)要像在教室里那樣逐字逐句的跟打下來(lái)是完全不可能的， 而且也是不實(shí)用的。 實(shí)習(xí)錄入和教室考評(píng)主要有以下幾點(diǎn)不同之處：第一，要善于總結(jié)歸納。因?yàn)榇蟛糠职l(fā)言者都是脫稿演說(shuō)，有時(shí)洋洋灑灑說(shuō)了很多話(huà)， 但其中可能有很大一部分都是一些無(wú)意義的習(xí)慣白話(huà)，像：這個(gè)吧、就是說(shuō)、那個(gè)等等。這些只是屬于講話(huà)者本身的習(xí)慣，真要是全部打上去了，讀起來(lái)就會(huì)很羅嗦，有些不知所云。1所以教師經(jīng)常說(shuō)速錄師不單單是一臺(tái)錄入的機(jī)器， 他要運(yùn)用自己的智慧把白話(huà)化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為文理暢達(dá)的書(shū)面文字。第二，是在速度實(shí)

3、在跟不上的時(shí)候， 一定要打完一句再打下面的，起碼要保證打上去的是能夠看得懂的。因?yàn)楫吘刮覀兊乃接邢蓿?有時(shí)實(shí)在跟不上講話(huà)者的速度，在總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，還是丟了句子，這也是正?，F(xiàn)象。但是不能這個(gè)打半句，那個(gè)又跟半句，到最后沒(méi)有一個(gè)完整的意思。 這樣既不利于我們自己對(duì)講話(huà)內(nèi)容的理解，也給副打帶來(lái)很多費(fèi)事。應(yīng)該在落句子的地方打上幾個(gè)省略號(hào)，提醒副打，這里沒(méi)有跟上，需要用語(yǔ)音伴侶補(bǔ)充。第三，多運(yùn)用連詞消字。就我自己而言，在平常的練習(xí)中不是很注意練習(xí)連詞消字，因?yàn)榭偸怯X(jué)得打完后校對(duì)時(shí)，我自己能明白，到時(shí)候再改就行了。但是，有時(shí)會(huì)議的內(nèi)容很生僻，大量的詞匯都不能直接正確的上屏，即使有副打，她一直跟著聽(tīng)還

4、好，一旦副打方才在改前面的內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)到講話(huà)， 翻過(guò)來(lái)再看你打出的一篇雖然同音但是全然不通順的文章，就無(wú)從改起了。再來(lái)說(shuō)副打，副打的工作內(nèi)容很繁瑣。 其實(shí)不需要有太快的錄入速度。因?yàn)樗黉泿熞话愦虻枚己芎?，并沒(méi)有太多需要改的地方。需要副打做的就是幫助速錄師檢查他沒(méi)有注意也不容易注意的地方。主要有以下幾點(diǎn)：第一，是細(xì)心，一定要非常認(rèn)真的讀主打打上的文字。不放過(guò)每一個(gè)錯(cuò)誤。主打的水平很高，他們會(huì)保證大部分的文字是沒(méi)有錯(cuò)誤的，正因?yàn)檫@樣出現(xiàn)問(wèn)習(xí)題的地方可能就是很不起眼的小地方， 這就需要2副打非常細(xì)心的檢查。我認(rèn)為，只要是時(shí)間允許，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都要注意，像引號(hào)、 書(shū)名號(hào)這些符號(hào)可能主打沒(méi)有時(shí)間打上，副打

5、就要聯(lián)絡(luò)上下文盡可能都標(biāo)注出來(lái)。第二，確定發(fā)言者姓名。當(dāng)會(huì)議不是講座，而是多個(gè)人的討論會(huì)時(shí)，確定發(fā)言人的姓名是很重要的。一般在會(huì)議開(kāi)始之前，桌上都會(huì)有與會(huì)人士的名牌，要把每一個(gè)人名，按順序認(rèn)真抄好并事先自定義。會(huì)議開(kāi)始后，每當(dāng)換人發(fā)言時(shí)，一定要放下手里的活，先確定名字是否正確這點(diǎn)極為重要。 有的人發(fā)言前其實(shí)不作自我介紹， 像一些比較正式的會(huì)議會(huì)有出席人員名單表， 這時(shí)就需要副打查找他的姓名后補(bǔ)充。第三，在不知如何去改的地方留下記號(hào)。有時(shí)，由于發(fā)言者的聲音過(guò)小或者內(nèi)容不熟悉， 很可能有的地方速錄師沒(méi)有打?qū)Γ?而副打反復(fù)聽(tīng)語(yǔ)音伴侶后還是不明白。 這時(shí)也不要急， 在不明白的地方打上幾個(gè)問(wèn)號(hào)，會(huì)議結(jié)束

6、后，請(qǐng)速錄師再聽(tīng)一遍，他們經(jīng)驗(yàn)豐富可以輕松的解決這種問(wèn)習(xí)題。第四，要隨時(shí)保存，副打一有空閑就要按一下保存。實(shí)際工作中各種問(wèn)習(xí)題都可能發(fā)生，為避免資料喪失，一定要隨時(shí)保存。最后一點(diǎn)，就是要注意不斷地拓寬自己的知識(shí)面，提高文學(xué)水平。這一點(diǎn)不管是對(duì)主打還是副打都很重要。廣闊的知識(shí)面、 深沉的文學(xué)底蘊(yùn)，能夠大大的提高工作質(zhì)量。有時(shí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的缺乏會(huì)很影響我們的工作。例如：前兩天，我參加了一次實(shí)習(xí)，是新京報(bào)辦的一個(gè)作者講座。里面提到日本浮世繪里面有一個(gè)藝妓把口紅印在紙箋上。就3在今天，偶然得看到新京報(bào)關(guān)于那天講座的一篇報(bào)導(dǎo)，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的犯了一個(gè)很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤。其實(shí)這個(gè)“浮世繪”是詞庫(kù)里自動(dòng)捆綁的，可當(dāng)時(shí)就是因?yàn)椴涣私猓?特地把正確的字給改成了服裝的 “服”、裝飾的“飾”、會(huì)議的“會(huì)”，就這樣整句話(huà)的意思就全然不對(duì)了。查過(guò)資料后知道，浮世繪是日本德川時(shí)代（16031867），隨著風(fēng)土文化的開(kāi)展而興起的一種民間版畫(huà)藝術(shù)。 它的淵源來(lái)自原有的 “大和繪”。“大和繪”是專(zhuān)供貴族鑒賞和在上層社會(huì)中盛行的一種帶有濃重裝飾性的藝術(shù)；而浮世繪是表現(xiàn)民間日常生活和情趣的一種藝術(shù)形式。 由此可見(jiàn)，平常多方面知識(shí)的積累對(duì)我們的工作有很大的幫助。以上就是我在最近一段實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)掘的一些需要注意的地方，每一點(diǎn)都是由親身經(jīng)