小學(xué)生二年級(jí)下冊(cè)《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)生二年級(jí)下冊(cè)?三個(gè)兒子?教學(xué)設(shè)計(jì)?三個(gè)兒子?教學(xué)設(shè)計(jì)一、 學(xué)習(xí)目的：1.會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3. 通過(guò)質(zhì)疑、討論等方法懂得要孝敬父母的道理，領(lǐng)會(huì)故事中的道理和人物的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)： 分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣。三、教學(xué)難點(diǎn) ： 理解老爺爺為什么說(shuō)他只看見一個(gè)兒子。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 心形卡片五、教學(xué)過(guò)程:一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，夜晚的天空中閃爍著亮晶晶的星星，想去摘嗎 ?1.識(shí)字游戲：摘星星 休息 拎著 胳膊 聰明 水桶 迎面 好嗓子 晃蕩 翻跟頭 特別 走走停停 沉甸甸指導(dǎo)：疊詞應(yīng)讀輕聲2.直接導(dǎo)入：昨

2、天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事，看看故事當(dāng)中的 三個(gè)兒子是如何表現(xiàn)的? 板書：三個(gè)兒子二、朗讀感悟，體會(huì)孝心1.學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?課件2.學(xué)習(xí)課文 16 自然段。師范讀課文，學(xué)生標(biāo)記媽媽的話，找出主要人物。 師： 仔細(xì)聆聽了的小朋友， 一定會(huì)知道： 故事當(dāng)中出現(xiàn)了那幾個(gè)人物?板書：三個(gè)媽媽 一位老爺爺 三個(gè)兒子師：那是怎樣的三個(gè)兒子啊?你們能找到媽媽說(shuō)的話嗎?課件出示三個(gè)媽媽的話 請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀讀這兩個(gè)媽媽的話。 師：從媽媽的話里，你們聽出了媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢?生：預(yù)設(shè)： 1自豪。師：那就請(qǐng)你們自豪地讀。 2驕傲。師：那就請(qǐng)你們驕傲

3、地讀。 3得意。師：那就請(qǐng)你們得意地讀。 4 快樂。師：那就請(qǐng)你們快樂地讀讀。分析第三個(gè)媽媽的話 師：前兩個(gè)媽媽這樣夸贊自己的兒子，這么愛自己兒子，第三個(gè)媽媽是怎么說(shuō)自己兒子的? 師： “特別是什么意思?與眾不同這位媽媽覺得兒子沒有什么特別的地方，所以語(yǔ)氣應(yīng)該? 很平淡 師：那我們一起來(lái)讀讀這位媽媽的話。學(xué)生分角色表演3.學(xué)習(xí)課文 7、8 段。師： 三個(gè)媽媽各自講了自己的兒子， 打了水， 拎著水桶回家去了， 老爺爺跟在她們后邊漸漸地走著。 媽媽們手上的是怎樣的一桶水呀? 我們一起來(lái)讀一讀吧! 課件出示第 8 段。 師：媽媽的水桶重嗎?你從哪里能看出來(lái)? 找詞語(yǔ) 體會(huì)、朗讀 課件標(biāo)記：晃蕩 一邊

4、演一邊讀 師：是呀，真是太累了，此時(shí)此刻媽媽們多么希望 老師引說(shuō) 學(xué)生接說(shuō)4.學(xué)習(xí)課文 911 段。過(guò)渡：是的，三個(gè)兒子都來(lái)了。他們?cè)谧鍪裁? 課件出示 ：一個(gè)。一個(gè)。另一個(gè)。 。 。師：你們也能用一個(gè)只。 。一個(gè)只。 。另一個(gè)只。說(shuō)句話嗎? 師：那個(gè)既聰明又有力氣的兒子來(lái)了嗎? 來(lái)了 他板書：貼畫出示： 翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看!;問：第一個(gè)孩子做了什么?做的怎么樣?很好看，迷住了指導(dǎo)朗讀;師：那會(huì)唱歌的孩子也來(lái)了， 他板書：貼畫出示唱著歌，歌聲真好聽。 問：第二個(gè)孩子做了什么?唱的怎么樣?真好聽指導(dǎo)朗讀 ;師：只有那個(gè)媽媽說(shuō)沒什么特別的孩子，他板書：貼畫出示： 跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手

5、里沉甸甸的水桶，跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶問：第三個(gè)孩子做了什么?板書：貼畫他是怎么想的?課件出示5.學(xué)習(xí)課文 12、13 段 。師：同學(xué)們，故事中的三個(gè)兒子我們都看到了，可奇怪的是課件出： “三個(gè)兒子?老爺爺說(shuō)： 不對(duì)吧，我可只看見一個(gè)兒子。 示 師：“不對(duì)吧，我可只看見一個(gè)兒子。 老爺爺是怎么想的?看到的終究是哪一個(gè)兒子?為什么? 引導(dǎo)：哪個(gè)孩子做的事是媽媽最需要的?課件出示：對(duì)于老爺爺來(lái)說(shuō)，只有孝敬父母的兒子，才是真正的兒子!6.總結(jié)：課件出示：孝敬父母是中華名族的傳統(tǒng)美德! 師：是啊!孩子們，爸爸媽媽給了我們生命，養(yǎng)育了我們，多么辛苦呀!只有孝敬父母的孩子，才是父母親真正的兒女。三、 課外拓展，情感升華 課件出示那么，今天學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得你可以幫爸爸媽媽做些什么事兒來(lái)孝敬他們呢?師：比方： 孝敬父母就是炎熱的夏天里媽媽看書的時(shí)候， 孝敬父母就是媽媽坐在沙發(fā)上休息的時(shí)候， 孝敬父母就是媽媽辛苦了一天的時(shí)候，晚上 孝敬父母就是在媽媽的節(jié)日里 ， 孝敬父母就是在媽媽做飯的時(shí)候， 孝敬父母就是在吃過(guò)晚飯后， 同學(xué)們，回憶爸爸媽媽們?cè)?jīng)為我們的付出，給我們的關(guān)愛，在這顆空白的