（教案1）第四單元語(yǔ)文園地

1、第四單元 語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)：1.了解“預(yù)測(cè)”的好處。 2.鞏固查字典學(xué)生自的方法。3.掌握多音字、帶數(shù)字的成語(yǔ)和引號(hào)的用法。 4.熟讀背誦關(guān)于“團(tuán)結(jié)”的俗語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、交流平臺(tái) 1.這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了預(yù)測(cè)故事情節(jié)的一些基本方法，那么預(yù)測(cè)有什么好處，怎樣運(yùn)用到平時(shí)的閱讀中去呢？我們一起來(lái)讀讀“交流平臺(tái)”中的內(nèi)容吧。2.自由朗讀“交流平臺(tái)”中的四句話。3.指四名學(xué)生分別讀一讀。4.同桌之間相互討論：預(yù)測(cè)的好處有哪些？提示：可以幫助我們更好地理解文章的意思；可以使我們讀書(shū)更仔細(xì)，關(guān)到注更多的細(xì)節(jié)5.除了課本上講的，你還能補(bǔ)充一些嗎？6.指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)完后，其他同學(xué)

2、進(jìn)行補(bǔ)充。7.我們?cè)鯓訉ⅰ邦A(yù)測(cè)”運(yùn)用到平時(shí)的閱讀中去呢，除了課本上講的，還可以怎么做？8.學(xué)生交流。結(jié)合自己平時(shí)的閱讀，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，說(shuō)一說(shuō)。提示：看書(shū)時(shí)，先看標(biāo)題猜內(nèi)容；查找資料時(shí)，也可以用預(yù)測(cè)的方法判斷是否有用。9.教師總結(jié)，希望大家在閱讀中多用“預(yù)測(cè)”的方法去讀書(shū)。二、識(shí)字加油站1.學(xué)生自由觀察“識(shí)字加油站”中的詞語(yǔ)和加點(diǎn)字，看看是否認(rèn)識(shí)。2.不認(rèn)識(shí)的字我們可以用什么方法識(shí)字？（查字典部首查字法）3.和同桌交流，回憶部首查字法的步驟。4.指名說(shuō)一說(shuō)，歸納步驟。（主要分三步：確定部首和筆畫(huà)，去掉部首剩幾畫(huà)，根據(jù)檢字表頁(yè)碼去正文找）5.按照部首查字法的步驟，獨(dú)立查一查加點(diǎn)的不認(rèn)識(shí)的字，標(biāo)注

3、拼音。6.指名匯報(bào)。7.全班齊讀。三、詞句段運(yùn)用（一）學(xué)習(xí)第一題。1.自由讀一讀這些詞語(yǔ)。2.小組內(nèi)交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.指名說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。提示：每一排的加點(diǎn)字都是多音字，在不同的詞語(yǔ)里發(fā)音不同，要根據(jù)詞語(yǔ)讀準(zhǔn)字音。假：（1）意為和“真”相對(duì)，念ji(三聲)；（2）照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)離開(kāi)工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所，念jià(四聲)。幾：（1）表示數(shù)量，念j（三聲）；（2）小或矮的桌子；將近，差一點(diǎn)；念j（一聲）。中：（1）和四方、上下或兩位端距離同等的地位：在一定范圍內(nèi)，里面，念zhng（一聲）；（2）恰好合上；受到，遭受或科舉被錄取，念zhòng（四聲）。處：（1）居??；存在

4、，置身；跟別人一起生活，交往；決定，決斷；對(duì)犯錯(cuò)誤或有罪的人給予相當(dāng)?shù)膽徒?；止，隱退；念ch（三聲）；（2）地方；點(diǎn)，部分；機(jī)關(guān)，或機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位里的部門(mén)；念chù（四聲）。4.讀一讀，記一記。（二）學(xué)習(xí)第二題。1.先自由朗讀成語(yǔ)。2.同桌討論，這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？3.指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。提示：第一列的成語(yǔ)首字都是“百”；第二列的成語(yǔ)首字都是“四”；第三列的成語(yǔ)第一個(gè)字是“七”，第二個(gè)字是“八”。這九個(gè)成語(yǔ)都是含有數(shù)字的成語(yǔ)。4.小組內(nèi)交流，分別說(shuō)出幾個(gè)類(lèi)似的成語(yǔ)。5.小組派代表在全班匯報(bào)，比一比哪個(gè)小組說(shuō)的最多。（三）學(xué)習(xí)第三題。1.生自讀書(shū)上的句子。2.指生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。3.師明確：這三

5、個(gè)句子分別以不同形式的提示語(yǔ)提醒此處正在引用人物的話。一是提示語(yǔ)在前，如：鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵海骸啊倍翘崾菊Z(yǔ)在后，“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫了起來(lái)；三是提示語(yǔ)在中間，如：“哎呀，”狐貍說(shuō)道，“原來(lái)是這樣”?！咀⒁馓崾菊Z(yǔ)前后的標(biāo)點(diǎn)使用】：當(dāng)提示語(yǔ)在前，說(shuō)話內(nèi)容在后，就在提示語(yǔ)后加冒號(hào)、雙引號(hào)。當(dāng)提示語(yǔ)在后，使用這種對(duì)話形式，能夠強(qiáng)調(diào)說(shuō)話的內(nèi)容。先標(biāo)雙引號(hào)，在提示語(yǔ)后加句號(hào)。當(dāng)提示語(yǔ)在中間時(shí)，這種方法就是先寫(xiě)一句或一段人物的話，然后交代話是誰(shuí)說(shuō)的和人物繼續(xù)說(shuō)的話。在提示語(yǔ)前、后的說(shuō)話內(nèi)容加雙引號(hào)，提示語(yǔ)后加逗號(hào)。4.仿照上面的句子寫(xiě)一寫(xiě)，注意引號(hào)的用法。四、日積月累1.學(xué)生自由朗讀這四句俗語(yǔ)。2.指名學(xué)生讀一讀。3.評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得最好，怎樣能讀得更好？4.同桌相互說(shuō)一說(shuō)這四