自己的事情自己做教案《自己的事情自己做》優(yōu)質(zhì)課教案.doc

1、自己的事情自己做教案 自己的事情自己做優(yōu)質(zhì)課教案自己的事情自己做優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)目的1、知識(shí)目的：理解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。2、才能培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析p 、探究、合作、活動(dòng)的才能。3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立才能。重難點(diǎn)1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)。2)自立才能培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。教具：多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等教學(xué)法：活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)課播放背景音樂(lè)男兒當(dāng)自強(qiáng)人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯都不算是好漢?！睅熒鷮?duì)話，引出課題：自己的事情自己做設(shè)計(jì)說(shuō)明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)

2、主題二、生活賽場(chǎng)1、活動(dòng)要求：1 隨機(jī)抽取35名學(xué)生參與活動(dòng)2 比賽工程：疊衣服、疊被子。3) 時(shí)間：35分鐘。4) 評(píng)選方法： 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝5) 獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好？2、生活小記者采訪：同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得成功。那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你如今的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？老師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)歷不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種珍貴的教學(xué)資。生活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)歷，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識(shí)的提煉。3、

3、合作探究：1、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？2、自立對(duì)我們的安康成長(zhǎng)有何意義？學(xué)生討論，老師參與討論代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。三、中日少年夏令營(yíng)中的比賽學(xué)生閱讀材料中日少年夏令營(yíng)中的比賽學(xué)生談閱讀材料后的心理感受?？紤]:1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？2、為贏取下一次比賽的成功，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論老師小結(jié)：辭別依賴，走向自立設(shè)計(jì)說(shuō)明：1992年，中日少年夏令營(yíng)中的比賽這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生討論依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。四、生活過(guò)關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)憂參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應(yīng)該學(xué)生獨(dú)立考慮答復(fù)設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢測(cè)的形式多種多樣，“生活過(guò)關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)五、成長(zhǎng)日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記生生交流設(shè)計(jì)說(shuō)明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和